简介：摘要:生成性数学课堂教学有助于激发学生对高中数学的学习兴趣,培养学生学习数学的创新思维,进一步发展学生数学学科的解题素养,从而使得更加热爱数学学习。高中数学教学下的"生成"是指学生在教师主导下对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等各种学习要素的自我生成的动态学习过程。

简介：【摘要】：新课标理念下的课堂是师生、生生互动交流的过程，在这过程中会生成许多资源。这些生成性资源，有的是教师通过教学设计有意识引导出来的，有些则并非是教师所能预设的。深入挖掘课堂生成性资源，对于突破教学中的重难点和实现教学目标是大有益处的。然而在教学中能够及时捕捉、筛选以及利用好生成性资源，对于教师来说是一个不小的挑战。这不仅需要教师有高超的教学技能，更需要教师有卓越的教学智慧。

简介：摘要：关于动态生成性教学，其是有效课堂构建中被经常采取的一种教学模式，将单一的语文教学模式进行改变，以学生为主，对学生进行一定的引导，使得学生通过自学、互学以及探究性学习出发，利用有效的课堂时间进行教师与学生之间，学生与学生之间的交流互动，逐步的促进学生学科核心素养的形成。

简介：【摘要】生成性教学作为新课程的核心价值观，已经渗入到了当前的课堂教学中。新课改背景下，提倡教师角色由知识的传授者变为学生学习的引导者、由关注学科转向关注学生的全面发展。为在课堂上落实这些新课改的理念，揭示新课标背景下课堂教学的开放性、生成性，促进学生全面发展，必须采取科学系统的方法，上课前的预案设计、课堂的生成教学，成为教师们的选择。基于生成性教学的历史教师素养，必须广开言路，培养课堂生成意识。

简介：摘要：生成性教学是一种新的教学理念，随着新课改的深入被广泛应用到教学中。生成性教学促进了传统教学模式转变，使得课堂中师生共同体的交互作用以及创造能力充分发挥。本文基于对生成性教学理念的理解以及课堂教学实践，探讨初中化学生成性教学策略，为广大一线教师的课堂教学实践提供有益参考。

简介：摘要：随着新课改的贯彻与落实，对教学提出了更高要求，在初中语文教学中，教师需要通过教学提升学生语文学科能力以及语文素养，促进学生全面发展。但在实际教学过程中，课堂往往处于封闭式状态，教师对学生课堂反应缺乏关注度，忽视多种生成性资源，导致无法激发学生自主学习潜能，语文课堂教学也缺乏一定活力，学生语文学习积极性差，不利于学生进一步发展。针对当前现状，教师在开展初中语文教学时，应当积极构建动态生成性课堂，充分运用语文教材，关注学生课堂表现情况，打破传统教学模式，从而生成具有开放性以及动态性的课堂，激发学生自主学习潜能，提高教学质量。在本次研究中，首先阐述初中语文动态生成性课堂模式，继而阐述当前教学难点，最后提出动态生成性课堂的构建措施，进一步提高教学质量。

简介：

简介：摘要：在历史教学中，教师不可以单纯地向学生灌输概念，因为概念性的灌输往往会让学生觉得历史学习就是背诵与记忆，从而失去学习历史的主动性和积极性。因此，在历史新课程改革的背景下，教师必须引入有效策略，以提高历史教学效率。

简介：摘要：新课程理念下的小学英语教学课堂是极具生命力的课堂，也是充满惊喜与智慧的课堂。教师需要善于捕捉与利用英语课堂上的生成性教学资源，这对于提升教学效率和达成教学目标有良好的促进作用。生成性教学资源指的是课堂教学活动中有利于实现教学目标，对于课堂教学能够产生积极影响的事件和机会。生成性教学资源是不可预知且随机的，具有动态性和待开发性等特性，教师若能及时利用这些偶然的事件与机会，便能将其转化为很好的教学资源，也能让学生成为课堂的主人，从而有效提升课堂教学质量和效率。

简介：

简介：摘要：追求教学实效是当前小学数学教学的重点工作，要实现小学数学的高效教学，深入挖掘课堂生成性资源是关键途径。在小学数学实际教学中充分发挥其两重性将是课堂更加高效，其一，注重动态生成性资源的挖掘，通过合理利用教学活动中的自然突发现象来促进针对性教学的推进；其二，将动态生成性课程资源转化为课程因素来源，以此创设最适宜的教学环境和授课氛围。基于此，文章将以挖掘课堂生成性资源为要探究构建高效数学课堂之策。

简介：摘要：教学改革的施行， 使 高中政治教学课堂中生成性资源逐渐丰富。生成性资源是一种新型的教学资源，其产生在师生交互以及生生交互中，良好的对其加以应用能够有效的提高学生的学习兴趣和学习积极性，从而有效提高学习质量。

简介：摘要：新的课程概念促进了独立、协作和有趣的学习方法。课堂教学更加人性化，开放性和面向生活。在小学数学教学中，与传统的教师讲解教学概念相比，学生主动地接受知识，这是一种新的课程理念。在这种观念下，数学教学活动中产生了许多生成性资源。在新课程理念下，如何合理有效地利用小学数学课堂中的资源来提高教学质量是一个重要的课题。

简介：摘要：小学科学教育是小学教育教学体系的重要组成部分。而教学过程中，生成性资源是非计划性教学设定下的产物，对活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣具有积极的作用。文章结合教学工作经验，浅谈生成性教学在小学科学教学中的应用。

简介：摘要：语文是继承和发展中国传统文化的重要科目之一。小学语文课堂高效整合生成性资源，使语文教学的趣味性增强的同时，提高了 语文教学的效果。因此，本文对小学语文生成性资源的内涵 、特点展开了探讨，重点分析了其整合意义与 途径，体现在着眼教材内容、建立学习互动平台等方面，旨在通过不同的有效方法 ，从而为关注这一话题的人们提供参考。

简介：摘要:与初中数学相比，高中数学无论是在内容的广度上还是深度上都有着极为明显的提高，因此对于学生的能力要求也就更高，想要显著的提升教学效率就必须以学生为主体构建生成性的课堂模式。在本文中笔者将基于个人丰富的一线实践经验来介绍详细的教学对策。

简介：【内容摘要】：

简介：

简介：摘要：信息技术作为一门与时俱进、日新月异变化的学科，在我们小学阶段扮演着重要的角色。任何个人在现代社会均离不开信息技术的辅助，教学同样如此，所以说，完成信息技术课程目标，教学生成性资源开发迫在眉睫。本文主要探讨如何在信技课中合理与开发利用课程资源，从而促进信技教学效率的提升，进而进行多元化服务。

简介：摘要：小学语文的课堂教学进入了全新的局面，作为新时代的语文教师，应该贯彻新课程标准，借用生成性资源，进行高效课堂的有效构建，挖掘小学生的内在潜能，使其有效学习基础知识，不断提升认知水平。利用生成性的教学资源，实现小学语文高效课堂教学工作的长效推进，学生们的学习质量随之提高，学科成绩也有更大的进步空间，顺利实现个性化的发展目标指日可待。基于此，本文特意总结了生成性资源构建高效小学语文课堂的有效策略。