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  • 简介:摘要:液压支柱用热轧无缝钢管具有优异的承压能力和耐腐蚀性,能够满足复杂工况下的使用要求。选用高强度、高韧性的优质钢坯作为原材料,并建立完善的质量检测体系,可以确保热轧无缝钢管的基本性能达到要求,同时降低生产成本,提高产品质量和市场竞争力。因此,液压支柱选用热轧无缝钢管是一种安全可靠、经济实用的选择。

  • 标签: 液压支柱 热轧无缝钢管 性能特点
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  • 简介:摘要:SQ6型双层小汽车运输专用车由中车二七车辆有限公司设计,由中铁特货运输有限责任公司使用,主要用于国产及进口各种微型、小型汽车的铁路运输。采用弹簧悬挂系统经过优化的转K6型转向架,与之配套的是BAB-2型转向架集成制动装置(BLB-2或TMX-840型制动梁)。取消承台中部的承载外圆弹簧和全部承载内圆弹簧,减振内、外圆弹簧不变;摇枕、侧架材料为B+级铸钢;侧架立柱磨耗板材质为45号钢,滑槽磨耗板T10;采用直径为375mm的下心盘,下心盘内装用导电型心盘磨耗盘;装用353130B紧凑型轴承、RE2B型50钢车轴及LM磨耗型踏面的HESA型辗钢车轮或HEZD型铸钢车轮;基础制动装置采用奥-贝球铁衬套,制动梁梁架与闸瓦托间采用钢铆钉连接;采用JC-2型弹性旁承。BAB型集成制动装置由制动梁、制动缸、闸调器、推杆及制动杠杆组成,其制动时各配件均受力,最终制动缸推力传递至制动梁,制动梁传递至闸瓦,闸瓦受力后与车轮间隙减小,后紧贴车轮产生制动力,实现集成制动装置制动。

  • 标签: 集成制动装置  制动缸   制动梁  杠杆  支柱    
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  • 简介:摘要:姜堰中学秉持“三全育人”理念,将学校青春文化成长课程作为主要途径,深入研究并探索实践,以促进学生心理健康成长。课程注重文化活动常态化,创新课程建设,推进教师专业发展。

  • 标签: 青春文化 心理健康教育 生涯规划
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  • 简介:摘要:随着铁路运输的不断发展,接触网支柱和基础的安全稳定更加的至关重要,本文基于北斗系统的高精度定位、实时监测等功能,通过对接触网支柱的位移、倾斜等关键参数进行实时监测,及时发现接触网支柱和基础潜在的安全隐患。该系统能够在传统监测、6C检测的基础上,实现接触网支柱和基础的实时监测,进而保障铁路运输的安全可靠。同时,对该监测系统的应用前景进行了展望,并提供了下一步研究的新的思路和方法。

  • 标签: 接触网 支柱 基础 安全监测 北斗
  • 简介:摘要:针对某水电厂发生的多起离相封闭母线支柱绝缘子放电事件进行绝缘子绝缘分析、绝缘子分布电压分析,通过试验和现场均验证分析结果正确,找到了绝缘子放电的原因,针对该原因制定有针对性的临时整改措施,最后提出了彻底解决该问题的方法。

  • 标签: 绝缘子 放电 验证
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  • 简介:摘要:处于经济快速增长时期,市场处于不确定和不可预测的状态。企业要实现长远发展,必须具有长远眼光,适应时代发展的需要,运用丰富的管理方法来管理人力资源,提高企业的综合竞争力。在企业发展战略定位理论与实践的基础上,科学构建人力资源体系三支柱,提升人力资源价值,提高企业发展效率。

  • 标签: 人力资源 三支柱体系 发展机制
  • 简介:摘要:随着我国铁路交通事业的迅猛发展,接触网钢支柱作为电力输送的重要设备,其防腐蚀问题日益引起人们的重视。钢支柱长期处于严酷的服役环境中,易发生腐蚀,影响其使用寿命与安全。本文主要对接触网钢支柱的防腐蚀材料和日常维护使用进行了探讨。对防腐蚀的必要性进行了分析,并对目前高性能涂料、纳米涂料、复合材料等新型防腐蚀材料的类型及特点进行了介绍。提出了对防腐涂层进行定期检测、清洁保护、局部修补和环境适应性调整等维护措施,以保证防腐效果的长期稳定。最后,以实例说明新型防腐材料的具体应用及应用效果,证实新型防腐材料对提高钢结构的使用寿命及安全性具有重要意义。以期为接触网钢支柱防腐蚀技术的研发和应用提供理论基础和技术支撑。

  • 标签: 铁路接触网钢支柱 防腐新材料 耐腐蚀性能 维护措施
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  • 简介:摘要:本文针对某型飞机前起落架支柱压缩量异常故障进行分析,探讨了设计缺陷、制造工艺误差、不定期维护和外部环境因素等原因对故障的影响。通过使用压力传感器、位移传感器以及分析运行数据排查故障。针对性提出了预防措施,包括设计优化、改进制造工艺、定期检查与维护以及增强支柱对外部环境的适应性。

  • 标签: 飞机起落架 支柱压缩量 故障分析 预防措施
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  • 简介:摘要:苏霍姆林斯基说过这样一句话:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”多年的教学中我们发现,小学数学中一道数学过程非常简单的题目,有些学生总是出错。究其原因,不难发现由于数学语言的 符号化、逻辑化及严谨性、抽象性等特点,数学阅读又有不同于语文阅读的特殊性。归根到底是他们数学阅读的能力很低,导致缺乏足够的信息识别能力和迁移能力,对数学概念认识与辨别模糊不清。因此,在小学数学教学中,也同样需要重视阅读能力的培养和提高。

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