简介：摘要【目的】探讨对癫痫患儿实施个性化延续护理的应用价值。方法：选取我院2019年07月-2020年07月收治的54例癫痫患儿为研究对象。随机均分为常规组（27例，使用常规护理）和延续组（27例，在常规护理基础上实施个性化延续护理）。比较两组患儿护理前后的生活质量评分指标。结果：护理前两组患儿的生活质量评分指标无明显差异（P＞0.05），护理后5个月延续组的评分指标更优于常规组（P＜0.05）。结论：对癫痫患儿的临床护理中使用个性化延续护理能有效的提升患儿的生活质量，具有良好的推广应用价值。

简介：摘要：肺癌属于临床上常见的癌症之一，此种癌症发病率、病死率均较高，对个体生命安全威胁大。肺癌发病特点中男性发病率较之女性高。肺癌患者可根据情况采取手术、化疗等手段加以治疗。化疗可以通过相应药物有效杀灭癌细胞，一定程度上控制病情，延长患者生存期。但化疗期间，对患者心理、生活产生影响，配合化疗给予患者护理服务尤为重要。个性化延续护理干预可以连续为患者提供护理服务，满足患者个性化护理需求，改善患者生活质量。

简介：【摘要】现今社会吸烟人群日益壮大，较多吸烟人的肺部健康均受到不同程度的影响，加上空气污染也越来越严重，使得肺癌的发病率只增不减，已逐渐成为临床致死率和病死率较高的恶性肿瘤之一了，且肺癌发展到一定的程度还会出现转移和扩散的可能，所以在出现症状的初期就要及时作出治疗，控制好病情以免转移和扩散，同时，为了进一步保证患者理想的治疗效果，优质的护理干预配合也十分关键。延续护理和个性化护理是迄今临床较为新颖的两种护理干预，为此本文针对这两种护理模式对肺癌化疗患者的影响展开相关研究，旨在为今后临床护理提供有利参考。

简介：【摘要】目的：探究川崎病患儿应用个性化延续护理的可行性。方法：在2020年7月至2021年7月时间段范围内选择来我院就诊的川崎病患儿98例，以电脑随机分布法将其划分为各组49例患儿的对照组与观察组。对照组患儿实施常规护理，观察组患儿实施个性化延续护理，对比两组患儿依从性及不良预后发生率。结果：观察组患儿家属护理技能、护理概念、护理知识、护理责任感评分显著高于对照组，（P

简介：

简介：摘要目的分析分析个性化延续护理在癫痫患者临床护理中的应用效果。方法选择我院于2017.10-2018.10，1年内收治的40例，将所有患者按照护理方法的不同，分为对照组（20例，使用常规方法护理）和观察组（20例，实施个性化延续护理）。对两组患者在护理完成后的效果进行收集和分析。结果观察组的健康知识认知率，复查率，依从率，治疗有效率均高于对照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论在对差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论在对癫痫患者进行临床治疗时，数据显示观察组有更佳的效果，可改善患者的癫痫病有较高应用价值。

简介：【摘要】目的：分析分析个性化延续护理在癫痫患者临床护理中的应用效果。 方法 ：选择我院于 2017.10-2018.10， 1年内收治的 40例，将所有患者按照护理方法的不同，分为对照组（ 20例，使用常规方法护理）和观察组（ 20例，实施个性化延续护理）。对两组患者在护理完成后的效果进行收集和分析。 结果 : 观察组的健康知识认知率，复查率，依从率，治疗有效率均高于对照组。差异均有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论 ：在对 差异均有统计学意义 （ P＜ 0.05）。结论：在对 癫痫患者进行临床治疗时，数据显示观察组有更佳的效果，可改善患者的癫痫病有较高应用价值。

简介：

简介：【摘要】[目的]探究个性化延续护理干预对出院高血压患者的临床价值。

简介：摘要目的研究个性化延续护理对癫痫患儿出院后治疗效果的影响。方法选取2013年1月—2015年10月在我院儿科住院治疗的癫痫病儿80例，根据入科序号采用随机数表法分为干预组40例和对照组40例。对照组采用常规的护理教育方式，干预组采取个性化延续护理，包括电话回访、微信讨论以及家庭访视等方式。对两组患儿出院后进行为期12月的数据收集和健康状况调查，包括患儿用药依从性、家长护理知识掌握情况、治疗效果和复发情况，并进行统计学分析。结果干预前对两组患者的的年龄、性别、病程、病情等信息进行统计学分析，两组数据差异无统计学意义(P＞0.05)。干预后对两组患儿治疗依从性和生活质量进行评估，随着时间的延长，二组患者治疗的依从性存在明显差异。结果观察组的治疗依从性明显高于对照组，生活质量明显优于对照组(P＜0.05)。结论个性化延续护理干预能明显提高癫痫患儿出院后治疗的依从性。

简介：摘要：目的： 探究个性化延续护理模式应用于 新生儿黄疸 护理中的临床效果及价值。 方法： 本研究选取 2017 年 1 月至 2019 年 1 月期间至我院儿科就诊的 76 例 新生儿黄疸 患者作为此次研究的研究对象。以无差别分类法将患者分为常规组（ n=38 ，患儿均接受常规护理）和护理组（ n=38 ，在常规护理基础上采取个性化延续护理模式），对两组患儿依从性以及家长疾病知识掌握程度进行评分并比较，统计并对比患儿月均复发次数 。 结果： 护理组患儿依从性及家长疾病知识掌握程度与常规组相比更优，护理组患儿月均复发次数明显低于常规组，统计学显示小于 0.05 。 结论： 与常规护理模式相比，个性化延续护理模式应用于 新生儿黄疸 患儿护理中的优势更明显，不仅能提高患儿治疗依从性以及家长对相关疾病知识的掌握程度，还能降低复发率，值得临床推广。

简介：摘要：目的： 探究个性化延续护理模式应用于 新生儿黄疸 护理中的临床效果及价值。 方法： 本研究选取 2017 年 1 月至 2019 年 1 月期间至我院儿科就诊的 76 例 新生儿黄疸 患者作为此次研究的研究对象。以无差别分类法将患者分为常规组（ n=38 ，患儿均接受常规护理）和护理组（ n=38 ，在常规护理基础上采取个性化延续护理模式），对两组患儿依从性以及家长疾病知识掌握程度进行评分并比较，统计并对比患儿月均复发次数 。 结果： 护理组患儿依从性及家长疾病知识掌握程度与常规组相比更优，护理组患儿月均复发次数明显低于常规组，统计学显示小于 0.05 。 结论： 与常规护理模式相比，个性化延续护理模式应用于 新生儿黄疸 患儿护理中的优势更明显，不仅能提高患儿治疗依从性以及家长对相关疾病知识的掌握程度，还能降低复发率，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨个性化延续护理对原发性高血压患者生存质量的影响。方法将2016年5月-2016年11月在如皋市第三人民医院内科住院的80例原发性高血压患者随机分为观察组和对照组，每组各40例。对照组采取常规出院健康教育，观察组在健康教育的基础进行个性化延续护理，比较出院后3个月各项指标控制情况。结果实施干预后，观察组患者的收缩压、舒张压、身体质量指数、血脂均趋为正常，与对照组比较，观察组患者的收缩压、舒张压、血脂明显改善。结论个性化延续护理能改善原发性高血压患者血压情况，对减少高血压并发病、改善预后具有非常重要的意义，是一种值得在临床推广的护理服务模式。

简介：摘要：目的：探究川崎病患儿在个性化延续护理前后的的临床疗效。方法：选取在我院就诊的川崎病患者56例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组进行个性化延续护理。统计两组患者的治疗效果与家属健康知识掌握程度。结果：观察组患者的治疗效果与家属健康知识掌握程度均优于对照组（P

简介：摘要：目的：分析研究个性化延续护理对高血压出院患者的应用效果。方法：将本院2020年7月-2021年7月接受治疗的50例高血压出院患者作为探究对象，以随机综合平衡法分为对照组（25例）、观察组（25例）。对照组患者实施常规干预，观察组患者应用个性化延续护理，比较护理满意度、血压水平。结果：观察组患者和对照组患者的护理满意度96.00%、72.00%对比差异显著，P＜0.05。观察组患者和对照组患者干预前舒张压、舒张压对比无统计学差异，P＞0.05；干预后舒张压、舒张压对比差异显著，P＜0.05。结论：在高血压出院患者护理期间，通过予以个性化延续护理，稳定血压的同时可提高护理满意度，很大程度上提高了护理水平，在临床中值得应用和推广。

简介：【摘要】目的：分析个性化延续护理在川崎病患儿中的应用。方法：选取2020年3月至2021年4月我院收治的36例川崎病患儿为主要研究对象，采用随机分组的方式将患儿分为观察组和对照组，每组各18例。对两组患者治疗后相关指标及护理满意度情况进行对比。结果：观察组患儿治疗后相关指标明显高于对照组，P

简介：【摘要】目的 观察个性化延续护理对于老年认知障碍患者的应用效果。方法 选择2020年3月至2022年6月期间，我院收治的100例老年认知障碍患者，随机分成观察组与对照组，各50例。给予对照组患者以常规护理，观察组患者以个性化延续性护理。分别从认知功能、自理能力、依从性以及护理满意度等方面对两组患者进行评分。结果 相比于对照组，观察组患者认知功能与自理能力经护理得到了显著提升，依从性也有所增加，对于护理工作也更为满意，即P ＜ 0.05。结论 将个性化延续护理应用于老年认知障碍患者有助于其病情恢复，提高护理依从性，改善患者的生活质量。

简介：【摘要】目的：就个性化延续护理对川崎病患儿临床效果的影响进行研究、分析。方法：抽取2022年12月至2023年12月我院收治的川崎病患儿，均分为对照组和研究组，对照组给予常规护理，研究组给予个性化延续护理，比较两组预后情况及家属满意度。结果：研究组患儿的血清CRP水平、白细胞计数均优于对照组，组间呈现的差异较大（P＜0.05）。研究组患儿家属满意度高于对照组，组间呈现的差异较大（P＜0.05）。结论：在川崎病患儿中，个性化延续护理的应用价值明显，在改善整体治疗效果方面起着积极的意义，值得推广。

简介：摘要：阅读是人重要的活动之一，它能使人积累知识，培养能力，陶冶情操，让人的身心愉悦，每一个有时代感、责任感的教师都应该重视学生的阅读，引导学生个性化地阅读。

简介：摘要我院是口腔门诊专科医院，除承担医疗外，还有一项重要的任务就是护理带教。为了适应新的护理教学需要，提高实习护生在平时工作中学习和解决问题的能力，带教出知识和能力更加全面的护士1。本文通过对口腔个性化护理带教的研究，总结出护理带教的要点，对口腔个性化护理代教具有一定的意义。