简介：摘要：班主任是负责平衡班级管理工作和学校教育工作的主要人员，不仅需要考虑到学生的学习水平、心理健康状态，以及最终的教育效果，还需要考虑到学生是否能够发展成完整的、具有个人特色的、持续性发展人才。因此，班主任在教学中不仅要紧抓学生的学习水平，还需要通过日常的教育手段，增强学生的自信，从根本上改善学生对生活和学习的状态，促使学生在初中阶段更加积极的面对各种挑战。

简介：

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简介：摘要教育是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中确立自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。教育一定要顾及到每一位学生，让每位学生都能够发挥自己的潜能。广大老师在进行教学的过程中要对每一位学生都给予充分的关注。“赏识教育”这种教育方式满足了这一特点。

简介：摘要：赏识教育作为一种积极的教育理念，通过肯定和鼓励孩子的行为过程，激发学生的内在潜能，促进其快乐成长。作为一种新兴的教育理念，近年来在我国教育领域得到了广泛的关注和应用。本文将探究赏识教育在德育方面的作用，旨在探讨赏识教育的理论基础、实践方法及其对学生成长的影响。

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简介：【摘 要】 中外许多人士认识到赏识之于孩子教育的正面作用，本文从“我来为自己找优点”、“我来展示我的艺术才能”、“我也能当小干部”教学生学会赏识自己；从“倾听故事中感受赏识”、“在个别辅导时给予赏识”、“在集体活动中强化赏识”教学生懂得赏识他人。

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简介：【摘 要】赏识教育的核心是爱、是尊重、是信任，是允许孩子犯错的充满大爱的教育。赏识教育要求老师和父母能善于发现孩子在日常生活和学习上的优点和长处，及时加以鼓励和表扬，让孩子意识到这样做“是对的、爸妈和老师喜欢、我能行，我是好孩子！”，引导孩子逐渐把好的行为变成习惯。

简介：摘要人类的需要除生理需要外，还有更高层次的社会需要，如交往需要、受人尊重需要等，这些社会性需要从婴儿期就开始陆续产生和发展起来，随着年龄的增长，社会需要的内容与层次就会更加发展，成为伴随人心理活动不可缺少的一部分。而赏识教育正是根据儿童这一心理特点，在承认差异、尊重差异的基础上而产生的一种良好的教育方法。

简介：摘要赏识教育是指通过欣赏和赞扬受教育者的优点来进行教育的一种教育方式，是实施素质教育的一种重要而有效的教育方式。培养学生的自尊心和自信心，往往能起到事半功倍的效果。赏识教育是实施素质教育的一种重要而有效的教育方式。赏识教育能更好地增强学生的自信心、责任感、上进心，能更好地增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感。

简介：师范毕业之后，我来到一所小学教书，还担任了班主任。一进学校就听到许多老师说这个班课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师作对，我心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，发怒成了我生活中出现的最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业，会引起我的发怒；学生调皮捣蛋、打架骂人会引起我的发怒……可事与愿违，学生对我越来越反感，他们产生了严重的逆反心理，这使我的班主任工作和教学工作也越来越难以顺利开展下去。那段时期我非常苦恼。

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简介：摘要：一个在老师的关注和赏识中成长的孩子，他的内心是无比自信的，强大的自信心是成功的基石，这对一个人今后的发展是大有脾益的。因此，让学生获得赏识，学会感动，成为一个自信的人，是教育的一种极佳境界。陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打动到心灵深处。”；“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

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简介：赏识教育是学生在老师的关心、尊重下受到的教育。心理学家威廉。詹姆斯告诉我们：人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏。即一个人的成长,离不开赏识,赏识,能让学生的潜能得到最大开发,是学生快乐成长的金钥匙。一、了解学生,发现学生的闪光点世界上没有两片相同的树叶,人如其面各有特点。老师和家长要善于观察学生,发现学生的闪光点,

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简介：(一)承认个性差异的存在,进行因材施教学生是不同的个体,在体育运动中的表现也不尽相同,运动能力以及运动负荷也不一样,对此不应强求一致,应在了解学生个性的基础上,有针对性地施教。鼓励学生振奋精神,培养他们的自信心和良好的意志品质,使他们的个性向着成熟的方向发展,形成良好的个性心理。在体育教学中,对于抑郁型的学生,要多鼓励表扬,要培养他们的自主、自立、自信;对意志差、活泼型的学生应严格要求,给他们布置任