简介：在体育课程改革中，教学评价改革是新课程顺利实施并取得成效的关键因素，本文主要探讨如何依据体育与健康课程新标准并结合当前教学实际，寻求中小学体育课程评价策略，以更好地实现体育既育体又育人的目的。

简介：

简介：摘要体育课程是中小学生的主要课程，体育教学的开展对提升学生的身体素质和心理素质有积极的促进作用。在素质教育的背景下，中小学体育课程受到了更多的重视，教师在体育教学中必须创新教学模式，呈现出体育教学的高质量，为促进学生的全面发展奠定坚实的基础，同时也满足素质教育背景下对体育教学提出的要求。国际中小学与普通中小学的体育课程存在很大的差异，认真分析和探讨两者之间的差异，相互借鉴，更有效的促进中小学体育课程教学的开展。

简介：摘要：双减政策改变了原有的教育环境，对中小学体育的发展来说是机会也是转型的挑战。在信息化的教育模式下，如何构建中小学体育课程体系成为了教育专家研究的重点。本文中笔者对现阶段中小学体育教学模式现状进行分析，而后基于现状，提出了“双减”背景下中小学体育课程体系的构建策略，望能为诸位同仁的教学工作提供些许参考。

简介：中小学体育课程危机主要有课程资源匮乏、课程资源＂梗阻＂和课程资源失衡等三种类型。文章对中小学体育课程资源危机进行了诊断分析,阐释了几类危机类型及表征,并提出了化解体育课程危机的基本策略。

简介：摘要：随着新课改的逐步深化，体育教学的地位在中小学阶段也得到了不断提高，且中小学校也明确意识到了体育教学开展具备的重要性，注重人力、资金的投资，以促使体育课程的教学实效性增强。同时，中小学的体育教学不仅能对学生自身的体育素养进行培养，而且还能实现学生身体素质的强化。

简介：摘要：随着新课改的逐步深化，体育教学的地位在中小学阶段也得到了不断提高，且中小学校也明确意识到了体育教学开展具备的重要性，注重人力、资金的投资，以促使体育课程的教学实效性增强。同时，中小学的体育教学不仅能对学生自身的体育素养进行培养，而且还能实现学生身体素质的强化。

简介：内容摘要：中小学体育课，在大多数人心里依然是课堂自由活动，以“放羊”为主。然而新形式下的现代体育课堂已经开始转变，早已不是“放羊”，在新课标的指引下，体育教学内容不断丰富，教学方法不断多元，要求体育课堂管更加有人文关怀，更能够锻炼学生体魄。因此，课堂管理的重要性对于体育教师是非常关键的，教师需要丰富自己课堂管理的策略。

简介：摘要：我国一直就有体育强国的美称，习近平主席也在十九大中提出“终身体育和竞技体育”的观念，由此可见，我国国民综合素质的提高，离不开体育素质的提高，我国国民要想从根本上提高自身核心素养，必须要从小抓起，培养国民的体育锻炼观念。本文将围绕“核心素养下的中小学体育课程衔接策略”进行论述。

简介：摘要：我国一直就有体育强国的美称，习近平主席也在十九大中提出“终身体育和竞技体育”的观念，由此可见，我国国民综合素质的提高，离不开体育素质的提高，我国国民要想从根本上提高自身核心素养，必须要从小抓起，培养国民的体育锻炼观念。本文将围绕“核心素养下的中小学体育课程衔接策略”进行论述。

简介：摘要：随着教育改革的深入发展，中小学体育课程也在不断创新与改革。本文旨在探讨中小学体育课程创新与学生体育兴趣培养的策略，分析当前体育课程存在的问题，并提出相应的改进措施，以促进学生体育兴趣的培养和体育素养的提升。

简介：

简介：本文介绍了韩国的体育教育课程发展动态，以期为有关部门提供域外传真。

简介：摘要：“德智体美劳”全面发展是新时代下中小学学生理应具备的5项能力要求，其中“体”字便是体育课程重要性的体现，从中可见体育课程对中小学学生成长的必要性。本文结合实际教学情况，对新时代下中小学体育课程的教育困境予以阐述，并一进步分析新时代中小学体育课程改革的意义和策略。

简介：摘要体育知识技能的传授既是体育课程核心价值的体现，也是体育教师职责的主业。在课程改革的今天，新课程的理念需要体育教师更重视对运动技能的学习、理解和内化。

简介：采用文献资料、归纳综合、逻辑分析等研究方法,对中国和美国中小学体育课程目标进行了比较研究.结论认为,两国中小学体育课程目标向多元化方向发展;中国与美国中小学体育课程目标都突出了两条主线,中国除运动主线外,但还突出了健康主线;美国则主要突出运动主线与发展主线.对两国中小学体育课程目标进行比较研究,有利于吸收和借鉴美国体育课程改革的先进经验,为我国更有效地推进中小学体育课程改革提供参考.

简介：摘要：课程思政建设关乎整个教育战线的改革，中小学各个课程的思政建设对“大思政”背景下的素质教育发展有重要的奠基作用，体育课程以其实独有的身体练习实践活动性教学形式，是学校教育的重要组成部分，在学校体育中融入思政教育将是中小学课程思政建设的行而有效的实施途径之一。文章旨在对思政教育融入体育课程的可行性、实行原则进行分析与整合，对思政教育融入体育课程的实施作初步探讨。

简介：对中国和日本中小学体育课程目标进行了比较研究,认为中日两国中小学体育课程目标向多元化方向发展;中日中小学体育课程目标突出了运动主线和健康主线.

简介：通过以改革开放以来我国中小学体育课程的沿革作为研究对象，探讨我国中小学体育课程发展的主要脉络，分析总结该时期中小学体育课程发展过程中积累的经验和存在的问题，以期能为进一步加强我国中小学体育课程的相关研究提供系统的材料，为我国现阶段中小学体育理论建设与课程改革提供有益的参考。

简介：体育新课程尽管给中小学体育教学增添了活力与生机．但由于存在重现象、重形式的．误区，阻碍了新课程的发展。因此，需要在理解新课程有效教学含义和把握有效教学原则的基础上，采取一些有力的措施，努力让学生成为学习的主体，重视学生自主、合作、探究学习方式的合理运用，让学生参与学习过程，参与课程资源的开发，参与课堂教学评价，创造出一种适合学生健康发展的学习氛围，让学生喜欢学习，喜欢体育。