简介：<正>沒有文化也要坚持学习毛主席著作一九六三年春天,矿区組織老工人讲师团,要我向全矿区职工和家屬进行阶級教育。我向工人和家屬前前后后讲了几十次矿史和家史。我讲的是我一身遭遇和旧社会工人的悲惨生活。可是我光知道訴苦,但为什么苦?根源在什么地方?我讲不出一个道道来,感到很别扭。这时,党組織和領导上教育

简介：學界一般認爲宋代爵的等級經歷了從北宋前期到神宗朝、哲宗朝以至南宋的變化。本文通過對宋代制告文書、碑刻墓誌等資料的研究,認爲制度條文所載爵的等級與實際行用的爵等並非全然一致,宋代爵等很難説存在時間上的變化。以往學者在處理宋代爵等問題時,未充分考慮到封爵授予對象上的區别,即宋代一般官員與宗室既使用同一套爵等體系,其中又存在一些差異。而唐宋時期有關爵等的省稱（省寫）現象也在一定程度上增加了現代學者辨析宋代爵等的難度。

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简介：短文阅读在语文试卷中是必不可少的内容,随着年级的增高,短文的内容以及提出的问题也越来越难。在阅读短文的时候,请同学们注意以下几点：1.静心阅读,从头到尾至少读2～3遍,了解文章的大致内容。

简介：只要求領導照顧,不遵守學校規章制度是少數教師極端個人主義思想嚴重的表现之一,對於這樣的教師,領導既不能一味的責怪、批評,也不能無原則的遷就、照顧,應具體情况,具體分析,區別對待,分別處理。首先,領導應探叫情况,查明原因。要分析造成這種情况的原因,是

简介：知识点进行了一个学期的学习，学到了许多关于阅读的知识。在期末考试来临之际，我们一起来把这些知识点梳理一下，以便更好地巩固和运用。

简介：摘要我们老师在教学中应积极、正确地引导学生进行阅读，培养学生形成自觉阅读的良好习惯，使学生在情感上得到熏陶，思想上受到启迪，心灵上得到美的享受。

简介：摘要：在实施素质教育的过程中，教师要加强对学生的核心语言能力的培养，以提高其阅读能力，以促进学习。要想提高学生的阅读能力，必须从小学起，培养其良好的阅读习惯，为以后的读书奠定基础。

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简介：摘 要：阅读是学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是小学语文教学的重要组成部分，课文毕竟比较抽象，对学生来说是枯燥乏味的，所以培养学生的阅读兴趣是指日可待的，有兴趣的学生不会把阅读当作负担，古人云： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。它是中年段养成良好学习习惯，抓住这一阶段，培养学生强烈的阅读兴趣，开阔阅读视野，从而提高阅读能力，培养学生的语文素养，为学生的全面发展打下良好的基础的黄金时期。

简介：【摘要】语言感知应作为小学中年级语文阅读教学的核心。为了使学生对课文内容及语言能够读通、读懂、读好，达到既得意又得言。通过讲析、朗诵、体悟等课堂内外多种形式训练，展开语言学习过程，扣准语言基本点。关注语言习得。

简介：3月16日,備受矚目的全國兩會落下帷幕。在本次兩會上,有14名來自省級法檢系統的新任「掌門人」首次亮相。60後,名校法學科班畢業,法檢系統出身——此番法檢兩家換帥,一次性為省級法檢系統注入了9名60后司法官员，全国60后高院院长数量已由两年前的5名增至10名，60後省级检察院检察长也从2名上升到6名。

简介：摘要：语文作为一门基础学科，如何提升学生语文核心素养一直是教育工作中的一个重点问题。特别是对于农村小学而言，由于基础设施相对落后，学校师资力量有限，想要提升语文教学效率，就要在小学中段教学中灵活运用主题阅读，提升小学生语文综合素质。

简介：摘要：在语文学科教学中，阅读始终是一个非常重要的部分。一年级小学生由于生字生词掌握数量少，学习经验缺乏，所以在阅读方面所展现出的自主机会和其他方面的能力比较有限。但随着学生经历了一段时间的学习，特别是在进入小学中段以后，无论是生字生词的储备还是文章阅读的方法都得到了进一步的扩充和丰富。因此，小学中段语文阅读教学可以向学生提供自主阅读的机会，指导学生自行掌握其中的生字生词，同时教师也要善于引导学生分析文章段落，理解中心思想与内涵。

简介：摘要： 概括全文是小学语文教学中非常重要的教学内容，也是小学语文考试中非常重要的考察内容，概括文本是阅读、写作的基础，能够有效提升学生思维能力、语言理解和运用能力。小学中年级语文阅读教学中，教师应该加强阅读概括方法的指导教学，指导学生学习概括的方法，进行概括能力的训练。本文主要结合写人课文、写景课文、叙事课文、状物课文的相关内容，指导学生运用不同的方法进行概括全文，比如写人的文章可以结合文章题目和人物特点概括，写景的文章结合景物特点和写作顺序概括，叙事的文章主要结合叙事方法和事件内容概括，通过相关教学以及针对性训练，教授学生概括方法，培养学生概括能力。

简介：摘要：语文课程作为小学教育活动中的重要组成部分，是学校开展所有学习活动的基础。根据小学语文课程教育现状，阅读教学是获得语文知识的主要途径，而小学中年级阶段是提高学生语文素养、提高学生对语言文本的理解能力、阅读能力的重要时期，在此时期，如何培养小学生的阅读习惯，提高他们的阅读能力，是每个语文教师都应关注的问题。根据所处年龄阶段学生的身心发展特点及拥有的知识储备，制定提高学生阅读能力的具体方案，培养学生良好的自我阅读能力。

简介：摘要： 先进科技的不断发展，使 国家教育体系逐渐趋于完善，基于此 要求教师在课堂教学过程中不断深化学生的总体素质， 因此在小学语文课堂内教师要重视阅读教学过程，通过课外阅读指引让学生强化情感感悟，促进学生在语文课堂学习过程中的深远发展。教师要以语文教学为基础，增强学生的课外阅读意识，通过有效的指引让学生掌握阅读方法，通过课外阅读方式丰富学生的思想情感和整体素养，保证学生的 学习兴趣，促使学生 主动参与课外阅读，吸取文章中的营养，获取更大进步。基于此，文章中主要分析了小学语文中年级课外阅读指导的有效策略。

简介：摘要在教学中起到非常关键作用的是阅读课文，经过阅读课文能够锻炼学生自学能力，产生相对好的语感，获取知识，为之后的学习打下坚实的基础，所以，中年级的阅读教学，要重点培养学生初步的感受、理解、欣赏与评价的能力，特别是对语言文字的认识、揣摩、积累、应用的能力。

简介：摘要：小学中年级的学生已经拥有了一定的自主意识，对于事物有了自己的判断，在阅读教学中教师应该转变自己的教学理念，改变传统教学方式，并不断地丰富教学内容，培养学生的阅读能力，让学生在阅读的道路上走的长远稳健，为学生以后的学习奠定坚实的基础，并促进学生的全面发展。