简介：}}/*汉字字模读取与放大显示*/intwritehz(intx,#defineRED4#definegrOK0#defineSTRLEN6/*要显示的汉字串所含汉字个数*/intwritehz(int,k++)if((dot-arrays[72+i*3+j]>

简介：从作为读者到尝试书写,从第一篇落笔到开始想要继续往下写,似乎都是如同日升月落一般自然发生的事。在凭着感觉和热情写完了最初的两篇文章后,开始认识到写作是件艰苦的工作。它不再仅仅是日常的备忘录,情绪的跑马场,而是开始为我撕开眼前的时间和空间,并要我以笔以自身.

简介：

简介：在汉字的发展过程中,中国隋唐前后是异体字大量生成因而字样学兴盛的时期。本研究介绍了当时韩国使用的汉字资料,对其在汉字字形研究方面的价值进行了初步研究,并以华严石经残片为例,探讨了石刻资料复原的步骤和方法。

简介：《楚卜筮简文字编》由学苑出版社出版,全书共六册,计130余万字。该套书是第一部专门收录楚人占卜、祭祷文字字形的古文字学术著作,主体由文字编和简文释文两部分组成,对于楚简的研究不仅较为全面,而且其在研究的过程中也进行了一定的创新,吸收关于楚简研究的精髓,充分体现出了楚简占卜以及祭祷文字的多样性,其对于向人们还原真实的历史有着重要意义。

简介：回文仍是当地的主要文字,①西夏文成为当时西夏境内的流行文字,　契丹文和汉文同作为辽朝的官方文字

简介：摘要裘锡圭先生《文字学概要》第十一章第一节谈到文字分化现象，主要包括文字分化的定义及其方法，笔者对裘先生的观点有认同也有不太认同之处，因此本文主要论述笔者对文字分化的几点看法。本文主要分为三部分，第一部分主要阐释文字分化的本质；第二部分是文章重点，主要是围绕文字分化的方法展开论述，提出与裘先生意见不同的鄙见；第三部分则主要阐述文字分化的意义，对《文字学概要》关于此部分的内容做一点补充。希望通过本文的论述，能够为文字分化提供一些参考。

简介：回文仍是当地的主要文字,①西夏文成为当时西夏境内的流行文字,契丹文和汉文同作为辽朝的官方文字

简介：文字狱是中国历史上一种特殊的社会现象,清代文字狱的兴发从顺治到乾隆愈演愈烈,发生了两起文字狱

简介：

简介：摘要青春不是游戏人生，它是积极进取，不屈不挠。它是那句“为中华崛起而读书”的回音。青春不是粉面桃腮，它是迎难而上，吃苦耐劳。它是那一句“有国才有家”的气魄。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。当这些少年成长起来，并具有责任感，那么这个国家就能真正的挺起他的脊梁!一个时代的精神是青年人所代表的精神，一个时代的性格，是青年人代表的性格，让我们牢记时代使命，激扬青春文字，做一个有志之人。

简介：摘要青春不是游戏人生，它是积极进取，不屈不挠。它是那句“为中华崛起而读书”的回音。青春不是粉面桃腮，它是迎难而上，吃苦耐劳。它是那一句“有国才有家”的气魄。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。当这些少年成长起来，并具有责任感，那么这个国家就能真正的挺起他的脊梁!一个时代的精神是青年人所代表的精神，一个时代的性格，是青年人代表的性格，让我们牢记时代使命，激扬青春文字，做一个有志之人。

简介：是训练学生概括能力和文字表达能力的教材,提高学生的文字表述能力是历史教学的重要任务,以提高学生的分析教材能力

简介：是训练学生概括能力和文字表达能力的教材,以提高学生的分析教材能力,提高学生的文字表述能力是历史教学的重要任务

简介：摘要在文字题教学中可以培养学生认真审题，仔细分析、灵活运用知识的能力，提高学生解答文字题的正确率，并为学生正确分析应用题的数量关系，提高应用题教学质量打下一定的基础。

简介：摘要中文自动问答系统是网络高速发展的必然产物。论文从自动问答系统的定义入手，系统的研究了它的关键技术，并对其应用前景和发展趋势做了预测。

简介：　　（三）挪威民间中文学校中文教学的成功经验　　挪威民间中文学校中文教学的成功经验是具有较好的学习氛围,　　（四）挪威民间中文学校中文教学的不足之处　　1．师资短缺状况严重　　从对挪威几所民间中文学校的调查情况来看,Chineseteachingabroad　　　　挪威的中文教学在蓬蓬勃勃地开展着

简介：　三、封面设计中文字的形式美　　　　书籍封面的字体既具有可阅读性功能,　　　　一、封面设计中文字的构图形式　　　　设计封面文字内容要根据书籍内容所要表达的感情进行考虑,封面设计中文字可选用多种形式的字体设计

简介：三、封面设计中文字的形式美　　　　书籍封面的字体既具有可阅读性功能,　　　　一、封面设计中文字的构图形式　　　　设计封面文字内容要根据书籍内容所要表达的感情进行考虑,封面设计中文字可选用多种形式的字体设计

简介：摘要通过学生自主的语言实践活动，对诗歌进行声韵、节奏、文字的分析，进行入情入境的吟诵，使学生理解诗意，领悟诗情，提高学生对祖国语言的热爱程度和运用能力。