简介：隐喻是一种普通的语言现象，大量的存在于我们日常生活中。它重要的是它是一种思维、认知方式。本文将运用隐喻的相关理论，对张爱玲小说集《传奇》中的隐喻进行分析，主要从隐喻的概念、隐喻的分类即结构隐喻、方位隐喻及本体隐喻三方面来简单的分析《传奇》中的常规隐喻。

简介：空间隐喻(SpatialMetaphor)是概念隐喻的一种典型,是借用空间位置关系表达人类非空间关系认知的隐喻类型。空间隐喻是《红楼梦》小说人物对话中值得关注的语言现象,"上…下"、"高…低"和"内/里…外"三组空间隐喻分别呈现出人物之间的身份关系对比,对于成功刻画人物的个性特征、推动小说对话情节发展具有积极的作用。更多还原

简介：

简介：为了探讨隐喻与生态环境的关系,从生态批评语言学的角度,运用例证的方法,对隐喻进行了生态批评分析,表明了隐喻不仅反映人们的生态意识和非生态意识,也帮助人们构建生态意识和非生态意识。不仅如此,隐喻还影响人们的生态行动。并对我国绿色广告语中比较广泛使用的两个隐喻,即＂地球是母亲＂和＂地球是家＂进行了生态批评分析,结果发现这两个隐喻不能够有效地帮助构建人们的生态意识,更不能够有效地促进人们实施保护地球的生态行动。提出语言研究者不仅要慎用隐喻,而且有责任并有义务设计新的隐喻,以促进人们生态意识的培养,并有效地促进人们实施生态行动。

简介：基于现代认知理论,对莎士比亚悲剧作品《奥瑟罗》的三位主要施喻者（苔丝狄蒙娜、伊阿古和奥瑟罗）在隐喻过程中构建的源领域和目标领域进行对比分析,以此探讨各施喻者的认知特点及思维方式,从而更好地把握隐喻在塑造悲剧人物内心世界、构建悲剧冲突中的作用。

简介：摘要抑制是一种对无关信息进行主动阻止和压抑的认知加工机制，也是语言理解中一种重要的认知加工机制。本文首先对抑制机制理论及其与语言理解的关系进行简要综述，探讨抑制机制在隐喻理解中的作用及最新的研究进展即中英双语者在隐喻理解中的抑制机制研究，以便达到对抑制机制有更深刻的了解。

简介：在论述语气隐喻理论的基础上,对英语商务信函中的语气隐喻现象进行了分析,探讨了英语商务信函中的语气隐喻现象的语用功能,指出语气隐喻在商务信函中能起到礼貌性、商讨性以及语篇衔接的作用,写信人在利用语气隐喻手段实现商务信函人际功能的同时也有助于达到其交际目的。

简介：项一的雕塑表现出新一代青年雕塑家在视觉文化的背景中,在与生活的世界和现实的问题保持密切的对话关系的同时,积极拓展视觉语言的表现方式,在观念和形式的双重努力中,逼近当代雕塑的前沿问题所取得的进展。他的一系列作品传递给人们一种新的视觉经验,这种经验证明了图像时代的艺术在新的视觉疆域的开拓中将会使未来更具魅力。

简介：通感不但是一种修辞手段，也是一种认知现象，是一种隐喻。通过运用概念隐喻理论对其思维与认知过程进行分析，发现感官域之间特征的相似性是形成通感隐喻的认知基础；而且通感隐喻是从基本低级的认知感官域到复杂高级感官域的投射。

简介：为提高综合英语教学效率，在词汇扩充、句子和语篇理解以及文化教学等方面促进学生隐喻能力的掌握，在词汇上，利用词汇多层意义之间的隐喻联系，帮助学生理解和运用词汇；在语句分析上，借助具体有形的事物来谈论抽象的事物，进行语句分析与理解；在语篇上，隐喻起着语篇衔接和连贯作用，有助于篇章理解；在文化教学上，通过中英不同的隐喻袁达式，学习西方的思维方式。

简介：摘要隐喻的本质问题一直是语言学家、心理学家、哲学家等所共同关注和探讨的问题。本文在认知语言学理论框架下对隐喻的认知研究意义和认知的本质作一论述，并且分析了隐喻认知的构建离不开社会文化，因此隐喻研究与文化研究不可分离。

简介：隐喻是人类认识世界的方式之一，物理学中的很多概念及原理都具有隐喻性，在大学物理教学中合理地使用隐喻可激发学生学习的兴趣。帮助学生深刻理解有关概念及原理，促进学生创新思维的发展，培养学生对物理学的热爱，从而提高教学效果。

简介：隐喻翻译教学是英语教学改革的重点及难点,传统英语教学忽视了对学生隐喻思维习惯和隐喻翻译能力的培养。英语教学者应创造性地运用和发展英语隐喻翻译教学培养模式,结合隐喻所涵盖的英语文化信息,促使学生积极主动地充实隐喻积累,通过对概念隐喻映射理论的运用,帮助学生充分理解新喻体意象,实现跨文化交际的目标。

简介：自20世纪80年代，隐喻不仅是一种修辞，更是一种认知现象。本研究结合认知学，对英汉语空间隐喻维度下“前”与“后”的隐喻拓展所投射到的时间域、状态域和社会地位等方面展开对比研究，发现英、汉两民族之间就空间隐喻所投射到的上述域之间存在诸多异同．特别是时间域所体现的不同认知模式。准确把握这些异同，特别是时间隐喻的差异能够有助于更好地了解英、汉两族人民在空间隐喻下对“前”与“后”的时闻隐喻拓展之差异，提高驾驭“前”和“后”的时间隐喻差异的能力．从而更好地指导翻译工作和开展外语教学活动。

简介：海伦·凯勒，在出生后的第十九个月被一场突如其来的疾病变成了一个又盲、又聋、又哑的残疾人。然而，她凭借着顽强的精神和惊人的毅力，战胜了疾病带来的困难。她不仅学会了读书和说话，以优异的成绩从大学毕业，并且掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字，还写出了很多的书籍和文章，其处女作《我生活的故事》被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作之一”。她被美国的《时代周刊》评为20世纪美国十大英雄偶像。海伦无疑是人类史上的一个奇迹。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。她虽然生活在一个无光、无声、无语的黑暗世界里，但她却以勇敢的方式接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，并把光明与爱带给了人类。

简介：本族语和目标语表面的相似性对学生是否受母语迁移起着举足轻重的作用,而英汉两种不同语言的相似性在他们习得英语隐喻性词语时可能会引起正负迁移现象。以语言迁移和对比分析为理论基础,对学生在学习不同类型的英语词汇时语言迁移现象有何不同以及学生在理解和使用英语词汇时语言迁移现象有何不同进行了探讨。

简介：本文在评价理论基础上对语法隐喻在英语语篇中的评价功能进行了研究，尤其是对语法隐喻的两种主要表现形式一名词化和动词化在不同语篇类型中的评价是否有不同的表现进行了研究。

简介：在所有花卉意象中，桃花最具女性隐喻意义。《诗经·周南·桃夭》最早建立了桃花与青春美丽的女性之间的隐喻关系，这一隐喻关系自南朝开始发生变化，渐指下层女性或歌妓；至宋元时期，桃花成了情色场景的形象符号。桃花意象的女性隐喻意义使“桃花”与“女性”紧紧联系在一起，深深地影响着中华民族对女性的传统的审美认识，体现了中国传统文化对桃花与女性之间比附关系的普遍认同。

简介：《桃夭》是《诗经》中一首轻快活泼的祝婚诗。全诗三章均以茂盛而美丽的桃树起兴,从修辞学角度讲,属于以物喻人的比喻;从《诗经》的艺术表现手段看则属于兴中兼比,具有明显的隐喻性质。作者选取桃树作诗的整体隐喻意象,以桃花、桃子、桃叶作多重隐喻,层层递进地对新娘婚后生活幸福、早生子女、家业兴旺做了巧妙暗示,同时结合＂之子于归,宜其室家＂的写实,表达了对新娘幸福美满的婚后生活的热情祝愿。《桃夭》的这种多重隐喻既源于作者对生活的细致观察,又与当时的社会文化背景密切相关。

简介：更多人知道来自泰国的艺术家阿彼查邦是因为其凭借《能召回前世的布米叔叔》在2010年获得了戛纳电影节的金棕榈奖,此次尤仑斯个展阿彼查邦的影像作品展出了他最新的创作《浴室》、《今晚》,《工作台》、《电力男孩》、《湄公河沾满泥浆的人》等,这是阿彼查邦数月以来对河流,城市和灵魂的思考。