简介：摘要：创新人才是当今世界上最需要和最具竞争力的人才。语文是一切学科中最重要的一门学科，它的学科能力直接关系到他们对国家的承诺和对其它学科的学习。因此，在我国小学语文教学中，要培养出具有创造性的人才，这是一项重要的社会任务。从培养创新意识、实践激发创新思维、生成落实创新能力三个方面，对小学语文教育培养创新能力进行了探讨。

简介：【摘要】实施创新教育是我国迎接世界新技术革命的一项基本国策，而只有各种思维能力的开发和提高，才能综合为一个学生的创新能力。教学中教师应着力营造良好教学氛围，激发学生学习兴趣，培养高阶思维，启发想象，凸现学生主体地位，培养创新思维。

简介：摘要：对于小学生来说，数学不仅是学习难点，更是学习重点，所以数学的教学质量一直以来都是教师重点关注的问题，而计算能力作为小学数学课程目标的主要部分，是小学生学好数学的主要基础。在新课改教育思想的带动下，以数学为中心的新教学理念正在逐步蔓延，为切实推动小孩子的个性发展，培育小学生数学计算创新能力，本章也给出了一些对策，希望为广大教育者提供参考依据，同时为小学生数学能力素养的提升奠定坚实的基础。

简介：摘要：在新课改教育背景下，我国的小学数学教学不仅仅要依附以往教学的成功经验，教师还要不断创新小学数学教学环节，强化小学生计算能力，帮助学生将数学学习与现实生活紧紧联系在一起。所以在新一轮的教育改革中数学教师要将创新课堂内容作为首要目标，将学生放置主体位置，从而培养小学生全面发展。基于此，本文首先分析了当前小学数学教学存在的问题，其次阐述了提升小学生计算能力的必要性，最后探讨了培养小学生计算能力的策略，希望能对相关研究做出参考性建议。

简介：摘要：在素质教育背景下，中职院校在进行英语教学时，必须要坚持“整体育人、全面育人”的观念，结合当前中职院校英语教学中存在的诸多问题，改革和创新英语教学理念、选择合适的英语教材、制定出针对性的英语教学目标、创新和调整英语课堂教学模式、建立融洽的师生关系等，不断提升中职院校英语课堂教学质量，更好地满足素质教育下的英语教学需求。

简介：摘要：习近平总书记讲：“抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。不创新就要落后，创新慢了也要落后。”创新是人类特有的思想和实践能力。作为党员干部应当提高创新意识，在工作中进一步解放思想，充分发挥主观能动性，突破陈旧的思维观念、落后的价值观和习惯势力的阻挠、束缚，以进一步提高工作效率，优化、深化工作。

简介：摘要：创新型城市建设是建设创新型国家的重要组成部分。官方与学术界对于构建创新型城市的评价体系指标有所差异，文章根据现有的官方标准和学术研究进行归纳总结整理，构建关于创新型城市的评价体系，并且依此体系来进行测度，客观的来评价创新型城市的创新能力。

简介：摘要：随着海量电力用户涌入市场，电力交易机构的服务支撑能力和现有服务方式将面临巨大挑战。本文通过一系列可用、适用、实用的服务能力提升方法研究，实现电力交易机构“线上+线下”多渠道、“网络+现场”多服务方式的能力提升，满足海量市场主体参与电力市场的服务需求。

简介：摘要

简介：摘 要：随着教育事业的高速发展，传统的教学方式已经跟不上新时代的步伐，只有在小学教育中不断的创新，才能够让小学生们更加熟练的掌握基础知识。为了提升小学生的创新能力，教育还需要倾向于多元化，在素质教育和教学改革的双重背景当中，小学教育创新能力的培养已经迫在眉睫，并且这也是完善整合教育体系的前提和基础，基于此，本文对小学教育创新能力的培养进行分析和研究，希望能够给相关教师带去一定参考。

简介：摘要：随着科学教育理念的渗透，主体型课堂教学模式逐步进入了人们的视野。在初中英语教学工作中，教师也需要进行主体型课堂教学模式的融入，并且进行一定的教学方法结合，有效提升学生的英语学习效果。本文首先针对主体型课堂的概念进行阐述，然后分析初中英语主体型课堂教学模式创新策略，包括创设英语课堂情境、学生课堂自主学习、小组课堂学习讨论以及加强英语课堂练习。旨在可以通过科学的教学模式来进行英语课堂的构建，让学生真正地成为英语学习的主体，实现整体英语教学效果的提升。

简介：

简介：摘要：随着时代的发展与进步，人们越来越重视对高职学生进行创新能力培育以及学习能力发展的教育。因此，高职院校应该积极的优化并完善教学目标，明确教学目标是为了充分的培育学生的创新能力与学习能力，并科学化明确二者之间的密切促进作用。同时也需要对学生的创新能力以及学习能力进行科学化的分析与探究，有效提出一些解决路径，促进高职院校人才培育的效率与质量。本文提出了一些有效的策略，希望可以对广大高职院校具有一定的帮助。

简介：摘要：新课程改革背景下，培养和发展小学生的创新思维能力，已经成为小学教育的核心目标之一。数学是培养小学生思维能力和运算能力的重要课程，教师必须转变传统的教学理念、教学目标，调整课堂教学模式，借助有效的课堂教学，推动学生创新思维能力的发展。在本论文中，笔者对小学数学课堂教学中创新思维能力培养现状进行了简要的分析，并在此基础上提出了创新思维能力的具体培养策略。

简介：【摘要】

简介：【摘要】“疑是思之始，学之端。”质疑能力对学生个性化发展和培养创新思维有着重要意义。本文阐述了如何培养质疑能力助推创新思维的实践思考。从关注思考开始,让学生学会质疑的过程中发展创新思维,从而实现深度学习,提升数学核心素养。

简介：摘要：小学数学教学应当以生活知识为主，通过基础数学知识的学习，打好相应的基础，促使学生的数学素养得到一定的提升。通过对目前的教学现状进行分析了解，发现数学课堂教学存在与生活脱轨的情况，导致了学生无法灵活地将所学的知识应用到实际的生活中，严重影响到了个人的快速成长。为了能够提高课堂教学质量，充分培养学生的创新能力，在教学的过程中，教师需要注重的是学生能力的开发和培养，开放学生的思维，不限制学生进行独立创新，让学生懂得灵活应用所学知识。

简介：摘要：综合实践课程在小学生成长过程中具有重要的作用，能帮助小学生健康快乐的成长，小学综合实践教师在进行综合实践课程教学设计及组织过程中，需要将小学生核心素养作为重要的培养目标，着重培养小学生的创新能力，帮助小学生学会健康快乐的生活方法，让小学生快乐学习、健康成长。为了提高小学生的创新能力，本文对小学综合实践课程设计对小学生创新能力的培养方式进行了探讨，首先阐述了小学综合实践课程的价值，然后对小学综合实践课程培养小学生创新能力的作用探究，最后提出了小学综合实践课程教学策略优化方案，以期为相关研究者提供参考。

简介：     摘要：素质教育主要任务就是培养学生创新能力，语文作为一门基础学科，培养学生的创新思维能力尤为重要。通过巧设质疑、求异探究、自主学习、综合实践等教学方法，激发学生思维兴趣，拓宽思维空间，让学生的创新能力得到培养。　

简介：【摘要】随着我国新课改的实施，人们越来越重视对学生素质教育的开展。 经济社会的发展,不断推动着我国小学素质教育的改革.在小学英语教学方面逐渐形成以学生为主体的新教学模式,但是如何进行教学创新仍是一大难点.在对小学教学模式进行改革时,英语课程是重要部分之一,其改革成效较为显著.从了解以学生为主体的教学模式入手,分析在这一教学模式下小学英语教学的具体创新方法.本文就以学生为主体的小学英语教学创新方法研究展开论述，希望通过这样的教学模式，为小学英语教学提供有效的意见。