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简介：摘要：社会对老师职业的要求越来越高，学生及其家长对老师也越来越挑剔，老师要遵循教育的规律，领悟教育的真谛，学会用学生的眼光去看“孩子们的多彩世界”；要有新的教育观和学生观，要知法守法。

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简介：摘要：作为一名小学教师，每天参与孩子们天真可爱，无忧无虑的童年成长中，细细品来有发自内心底处的自豪和满足！我在很多年前一个偶然的机会看到这样一个标语：爱自己的孩子是母亲，爱别人的孩子是圣人！渐渐的对教师这个职业越来越喜欢，在外人的高评价和称呼中也越来越觉得当一名老师的价值性！不自觉的去要求自我更要努力工作，才不会愧对每一个孩子。平时接触最多的就是自己所教班级的学生，日日在课堂中看得到他们熟悉的脸庞，他们也是日复一日地看到我熟悉的身影和讲课的声音，几乎没有什么机会去了解其他班级的学生，更不用说其他年级的学生了。

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简介：内容摘要：三百六十行，应该各行其名。名不正，则言不顺。老师，这个“名义”是专门从事教育教学工作者的专利，自古以来都具有特定的职业意义，它不能等同于“师傅”，也不能作为对拥有一技之长者的泛泛“敬称”。否则，不仅会“混淆视听”，而且会严重损坏教育及其工作者的形象，也会伤害我国尊师重教的社会风气。为“老师”正名，也是一项夯实教育发展的基础工程。

简介：摘要：前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过: 没有爱就没有教育。爱学生是教师的天职,没有爱就没有责任感,教师作为一名教育者，对学生应该有广泛的爱无私的爱、真诚的爱；关爱学生,尊重学生的人格,用爱心与学生产生情感的共鸣,心心相通,心灵交融,这样才能取得学生的信任,做好学生的教育工作。一切最好的教育方法, 一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。爱是教师教书育人的动力基础,教师工作的主旋律便是“爱的教育”。多一些理解 ,就会让自己、让学生多一份快乐; 多一些宽容,多-一些耐心和等待 ,就会多一种教育的方法。蹲下来看学生，尤其是看一些学困生，纪律和学习习惯较差的学生，以“慢”的教育心态来对待教育，陪着学生慢慢地走，慢慢地欣赏成长的快乐，不知不觉地打开学生的心窗、走进学生的心扉,感受他们的喜怒哀乐,成了我和孩子们真情交往的一条无阻的通道。

简介：摘要：本论文讲述了一名教师教学方式的转变，在教学活动中，教师是组织者，引导者，合作者，教师主导，学生是教学活动的主体，教师要处理好两者之间的关系，有效发挥主导作用，让学生能够真正成为学习的主体，得到全面的发展了农村中学地理教学过程中。

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简介：内容摘要：因为看到我哭了，班里的孩子们误以为老师流泪是因为金戒指丢了，于是开展了大规模的寻找金戒指的活动。孩子们用他们的爱心感染着我，也让我更加坚定，在我们的教育中要将感恩教育和爱的教育落实到实处，让学生懂得爱，体会爱，爱自己的同时更要学会爱别人。

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