简介：新的世纪对教学提出了“创新精神、实践能力、合作交往”等要求，提出了人的“独立性、自主性、发展性”的要求。本文旨在通过分析英语课堂应具备的教学特性，来阐述互动教学模式的基本结构，从而更好地挖掘学生的创造性和学习英语的积极性。

简介：“VCM互动课堂”在广东省已经取得了良好的使用效果，使用地区的教学质量得到大幅度提高，因此这种新的课堂教学环境吸引了众多教育信息化专家的目光。4月底，专家们在北京参观了利用“VCM互动课堂”进行教学的高中生物和小学语文课程，并在课后进行了评课座谈。北京大学林建祥教授认为，“信息技术在基础教育课堂上以单一技术支持单个学科的比较容易，但是为支持多个学科将多种技术拼在一起就困难，而‘VCM互动课堂’的特点就是把相当多的技术集合在一起，有效地支持了新课改的多学科教学工作。”座谈中，专家们指出了“VCM互动课堂”的四大特性是它在一线教学中取得成功的法宝。

简介：摘要 ： 随着我国教育体制的不断改革和发展 ， 近年来 ， 我国的教育工作逐渐发生了更多的变化 ， 在很大程度上 促进了我国教育的发展与进步。本文从小学语文课堂教学入手 ， 对目前在我国小学语文课堂教学过程中采用的互动式教学方法进行研究与分析。希望对小学语文课堂的顺利发展 ， 提高课堂教学效率 ， 实现学生个性发展 ， 促进教育创新发展提供一些帮助。

简介：摘要：随着新课程标准改革和素质教育的不断推进和发展，增强学生的素质教育成了每个学校的重要任务。而互动教学法在小学语文课堂中的运用，不仅有利于改善老师和学生之间的关系，还有利于充分调动学生学习的积极主动性，让学生自主学习、爱上学习。本文主要探究在小学语文课堂上互动教学法有何独特之处。

简介：【摘要】随着社会的发展，教学中的课标也在不断的改革。大家越来越重视课堂上面的互动教学，所以随着课标的改革，课堂教学中的互动活动成为了大家密切关注的问题。将师生互动应用到教学当中，这不仅能使学生在教学当中处于一个主要地位，还明确了教师在教学过程中应该注意的问题。

简介：[摘 要]互动教学法指教师在课堂教学中，为调动学生主体性和学习热情，提高教学效果而采用的教学思路和方法。小学语文课堂互动教学法具有形象性、游戏性、实践性和生活化等特征，需要教师精备教案，因材施教、因学定教，运用多样化教学方法、技巧，创设情境，师生互创共生，领悟语言文字的艺术魅力。它是爱心呵护、情感化育，可以调动学生学习的积极性，激发学生的好奇心和探索欲，使学生不仅学习语文知识，还培养良好学习习惯、健康心理、价值观及互助合作精神等。但如果教师没有精心备课、备学生，或是缺乏应有的引导和归纳，也难以收到预期效果。

简介：摘要：在新课标的指导下，小学语文教师应当遵循以人为本的理念，尊重学生的主体地位，在教学过程中积极引导学生参与学习活动。而这就需要教师高度重视互动教学法的应用价值，在促使学生牢固掌握知识的同时，实现有效的师生互动、生生互动，进而将该教学方法的作用发挥出最大值。本文对互动教学法的应用价值、特点进行分析与阐述，并提出了其应用在小学语文教学中的几点策略。

简介：摘要：根据在互动教学之中，教师应该帮助学生来更好的完成目标的思路，来采取适当的方法以及开展的要求进行详细表述。在本文之中，根据现在互动教学的具体要求来进行分析，根据提升学生的素养能力以及在互动教学之中的参与度等多方面不同因素所造成的效果和对互动教学的多样化和形象化的教学方法进行探究。结合教学的独特性，对教师的工作所产生的影响，把学生和教师需要分别提升的内在条件进行分析。

简介：摘要：由于小学阶段的特殊性和语文课堂的独特性以及互动教学法自身的特有优势，使得小学语文课堂互动教学法本身作为一个整体，呈现出一定的独特性。而本文正是抓住这一点，深刻研究了这种独特性，并基于此进一步提出了深化小学语文课堂互动教学法的策略，以期对于我国小学阶段的教育事业提供一定的参考。

简介：摘要：在现代新课程改革的发展中，课堂互动受到教育人员的高度重视，语文教师在实施教学工作时，需要对其传统课堂教学进行科学改进，确保能够对学生进行有效的启发和引导，使学生主体地位得到有效突出，进而保证学生对语文学习具有更高的兴趣，优化课堂氛围，确保能够实现课堂教学效果的有效提升，使学生可以更为充分的理解课堂所学内容。本文综合探究小学语文课堂实施互动教学的具体策略。

简介：摘要：课堂互动教学法在很大程度上影响着小学语文的课堂教学质量水平，所谓互动教学法就是指小学教师在课堂教学过程中与学生间发生的互动行为，包括情感上的和动作上的。但是，在实际的小学语文课堂教学中，教师的互动教学法依然存在一些不足，影响着课堂教学水平的高效发挥。本文将主要围绕小学课堂教学中，分析语文课堂互动教学法内容及其影响，并提出相关的意见和建议。

简介：摘要：在小学语文的课堂上，不同的教学方式都有其不同的教学特点和作用。本文主要针对小学语文课堂互动教学法的独特性展开深入探究，首先文章阐明了小学语文课堂互动教学法的特性，然后总结了如何有效实施小学语文课堂互动教学方法。希望能为业界人士提供一些参考意见。

简介：【摘要】随着社会的发展，教学中的课标也在不断的改革。大家越来越重视课堂上面的互动教学，所以随着课标的改革，课堂教学中的互动活动成为了大家密切关注的问题。将师生互动应用到教学当中，这不仅能使学生在教学当中处于一个主要地位，还明确了教师在教学过程中应该注意的问题。

简介：摘要：在以往传统教学观念下，小学语文的教学过程往往是教师灌输式教学，学生都是被动接受知识，缺乏自主学习的主动性，课堂上师生之间的互动性也少之又少。这就导致课堂过于沉闷，也达不到预期的教学效果。随着新课程改革的不断深入，传统的教学模式已经不能满足行业需要，在此背景之下，互动式教学模式成为一种新的创新教学模式，其在小学语文课堂中的作用受到了广泛关注。因此，本文针对小学语文课堂互动教学法的独特性进行了分析，希望可以为教育工作者提供一定借鉴。

简介：摘要：随着素质教育的不断推动，教师对学生的培养也应当能够朝着更加全面的方向发展，不断提升自身的职业素质和专业能力，使用更加多元有趣的方式来对课堂内容进行教学设计和学生之间进行互动，了解学生学习中所存在的困难问题，不断对现有教学模式和教学体系进行改革完善和优化发展，从而使得学生在课堂当中能够更加高效高质量的实现自我突破。

简介：摘要：课堂教学过程中重视教师与学生的互动，促进学生学习的主体性、独立性是基础教育新课程改革中明确提出的要求。实践证明，互动教学法能协调好教与学的关系，提升学生学习的主动性与积极性，促进教学的有效展开，营造一个师生互通互惠的教学氛围。面对传统小学语文课堂的现状，实行互动教学法的课堂改革是很有必要的。

简介：摘要:在传统的小学语文教学中，大多数的教师受应试教育的影响，常常在课堂中以教师的“灌输”为重点，学生被动的接受知识。小学生由于自身年龄问题，好动性强，很容易产生在学习过程中觉得语文课枯燥无聊的现象。在新课程和素质教育的背景下，小学语文教师要及时转变自己“教师主导”的教学理念，通过教师和学生、小学生和学生的有效互动来活跃课堂氛围，让学生在兴趣的驱使下更积极的参与进对知识的探讨中，让学生发自内心的喜欢上学习。本文研究新课程改革背景下互动教学应用于语文课堂中的独特性，为提高语文教学效率创造条件。

简介：摘要：随着时代和社会不断的发展，人们对于学生个人素质的要求也在不断的提高，但是根据当今绝大多数教师的教学模式已经远远落后于社会发展的需求，学生在这样的教学模式下，自身的素质并不能得到有效的提高。因此，为了帮助学生更好的提升个人能力，教学就必须积极的找寻更多符合学生发展需求的教学方式，强化课堂教学互动，让学生在科学、高效的教学形式下真正的得到自身素质的提升，以促进个人的全面发展。

简介：摘要近年来，随着人们环保意识的不断提升，如何有效提高新能源的研发效率，寻找绿色、环保的可代替资源，切实满足人类发展需求，已经成为了当今社会广泛关注的首要课题，并受到了人们的高度重视。同时，在科学技术高速发展的推动下，人们逐渐认识到风能、太阳能等这些清洁型且可再生资源对于社会发展的重要意义，并逐步加大了资金、设备、技术、研究投入，以更好地拓展新能源发展市场，解决能源紧缺的全球性问题。本文主要就新能源发电特性与经济特性展开探讨，希望能够对日后的相关研究有所帮助。

简介：现代的网络剧逐渐摆脱了粗制滥造的特征，在网络、手机等新媒体中独立传播，不仅与电视剧、电影等剧种有着形式上的区别，网络剧更有其独特的审美特性与传播特性，这些特性的根本则是新媒体传播方式的转变———受者也是传者。如此开放性的媒体环境造就了一种新的艺术形式，人人都可成为网络剧的艺术创作者，从而消除了影视剧制作的“专业化”的印记，引发了媒体内容生产和传播的一场变革。