简介：摘要：电子书包作为一种新型的教学工具在小学数学课堂教学中的使用是越来越常见，它可以贯穿于预习、上课、作业、辅导、评测等学习中的各个环节，覆盖课前、课中、课后学习环境的数字化学与教。课堂教学是教育信息化的微观层面，也是教育信息化发挥作用的着力点与根本体现。在电子书包的支持下，让教育信息化的新形态聚焦到课堂教学，让学生认同教学内容，从大班化教学走向个性化学习。

简介：9月份开学伊始，一则新闻就引起了大家的广泛关注：南京有21所中小学试行“电子书包”计划。上课做习题不再需要笔和纸，在lpad上点点画画便能完成当堂练习。“童鞋”们，你用上“电子书包”了吗？你怎么看待“电子书包”呢？利大于弊，还是弊大于利？快来说说你的看法吧!

简介：【摘要】《语文课程标准》对朗读教学非常重视。朗读被认为是贯串于整个义务教育阶段的最重要的、也是最基本的语文教学方法。但现时农村学校学生朗读水平较差，如何提高农村学生朗读水平？大数据时代，巧用互联网+电子书包开展“我是小小朗读者”朗读活动能有效培养学生朗读兴趣, 提高学生自主学习能力, 在朗读评价中提高学生朗读水平。

简介：提起书包，没有一个人会不动心的，因为它曾经伴随着我们度过一生中最美好的年华。令人遗憾的是，眼下孩子对书包却有一种畏惧感。据说有人称过中学生的书包，大都在10公斤到20公斤左右。沉重的书包压弯了学生的脊背，也压痛了父母的心。

简介：依据中国知网文献对相关研究文献进行检索与整理，可以发现电子书包研究是一个新兴的研究领域，其研究内容包括电子书包的定义、开发应用、体系结构、发展特点以及存在问题等方面的研究。电子书包的研究应增加研究方法，拓宽地域视角，规范研究标准，丰富研究内容，针对对象特点，把握目标定位，为探索电子书包的应用及开展提供借鉴。

简介：徐丽遐：当下，电子书包已经开始走进课堂，改变着传统的教学与评价。但是我想很多人可能还不太理解什么是电子书包。

简介：随着信息技术的不断发展,教育与信息技术的融合也日益密切。从开始的班班通、多媒体辅助教学到今天的微课、翻转课堂等新的教学形式,使得信息技术从辅助教学的手段逐渐变成推动教学改革的重要力量,影响并改变着我们的教育教学活动。

简介：电子书包实验目前在我国还处于一个起步探索的阶段，在教育领域，电子书包还是一个新兴的名词。随着番禺区电子书包项目实验工作的推进，电子书包被迅速地运用到了番禺区的各中小学之中。在实证研究过程中，我们发现有一个问题很值得思考，那就是电子书包在课堂教学及课外辅导中如何才能起到真正有效的辅助作用。在它的起步阶段，我们应该更好地总结出电子书包功能的运用，使电子书包成为中小学生习以为常的学习工具。电子书包实验在番禺区已经开展有两年多了，笔者运用调查法、观察法、个案研究法、实证研究法、经验总结法等，根据大量的实证材料及事实，总结出了五个简单实用的电子书包功能。

简介：打开电脑，就能看到老师讲课的全部内容；敲打键盘，不懂的问题就能向老师及时提问；轻触鼠标，新旧知识全都能够串联起来……在指尖上构建课堂，这是电子书包给我们展现的一幅学生未来的学习景象。

简介：随着教育信息化的发展和移动终端在教学中的应用，新型的终端教学产品——电子书包引起了相关行业的关注，并在硬件、资源配置、教学模式改革等方面进行了积极的尝试。电子书包在体现教育现代化、丰富课堂教学等方面呈现出了非常明显的优势，是推动信息技术与教育教学深度融合的重要载体。但是，从现有状况看，电子书包在教学应用、产品开发及经营模式等方面还存在很多问题，亟须开展积极有效的研究探索。

简介：

简介：电子书包因其体积小、功能强、易于在课堂上普及等特点被人们寄予厚望,国内不断掀起应用电子书包促进教育变革的研究热潮。电子书包在深入应用于学校教育的同时,也遭遇到了开发成本、技术应用门槛高等阻碍。降低技术应用门槛、整合已有教学模式并有所创造是电子书包进一步发展的内在要求,而引导教师的参与、规范学生的应用行为促进其个性化学习则是与内在行为相辅相成的必要条件。文章对电子书包的研究现状进行了阐述,进一步分析了电子书包热背后的原因,对今后电子书包面临的挑战和电子书包在发展中的建议进行了探讨。电子书包虽然在如火如荼地发展着,但其本身的缺陷以及实施后所体现出来的问题确实值得我们深思。

简介：

简介：摘要： “互联网 +”时代，教育信息化催生新的教学方式和教学手段。“互联网 +”技术助力课堂，最大限度地实现信息技术与课堂教学的深度融合，高效营造师生共生共享的教育氛围，使学生真正成为学习的主人。这样的课堂上，师生是互动的主体，通过教学环节中的各类反馈和学生生成资源不断调整适应学生发展的教学策略，学生在师生、生生互动交流中不断发现和修正自身的问题，这样的课堂才是有生命意义的课堂，也只有这样的课堂才能助力学生的发展和教师的成长。

简介：伴随着教育信息技术、移动终端技术和云计算技术的发展成熟,电子书包在推进基础教育数字校园建设中优势显著,但是依然面临着许多技术和观念上的问题与挑战。为了增进对电子书包的了解,推动电子书包在教育领域的实践应用,本文详细分析了电子书包的体系框架、应用现状,提出电子书包存在的问题及改进建议。

简介：上海市教育发展规划纲要（2010—2020）中提出：“教育信息化：为学生提供更加开放、便捷的学习环境”“推动‘电子书包’和‘云计算’辅助教学的发展，促进学生运用信息技术丰富课内外学习和研究”。其中所提到的“电子书包”作为一种个人便携式学习终端，它的最大优势应是促使学生利用信息化的工具，自主学习、个性化学习，实现师生之间的信息交互，变更现有的学习方式。

简介：随着教育信息化的发展，各种信息技术和电子产品层出不穷。新技术与教育的整合已成为一种发展趋势，并对教育的发展起推动作用，而教育的发展也促进了教学模式的改变。研究电子书包应用于课堂教学的模式，使得新型的教学工具有效地应用于教学中。本文采用内容分析法，主要对国内专家学者关于“电子书包教学模式”方面的研究进行文献分析。从文章发表时间、所研究的作者单位、研究内容领域和研究方法四个角度出发，对电子书包教学模式相关方面文献进行分析、归纳，得出已有研究的基本情况、成果和不足，并在此基础上提出进一步研究的内容。

简介：摘 要：高校中各个课程开放程度较高，能够与先进的教育手段深度融合。以“电子书包”为代表的智慧课堂教学模式整合了大量学习资源，教师备课资料共享，学生的学习主动性借由高效的反馈手段持续高涨，实现了教学相长。使用“电子书包”进行教学改革探索，保证了教师备课的针对性，学生学习的泛在性和形成性成绩的公正客观，能够实现教与学的良性循环。

简介：摘要：当前，学生已经普遍能够应用电子书包学习，如何有效的应用电子书包是教师非常关注的问题。教师关注的问题是，推送学习资源的目标是什么？需要推送什么习资源？要如何给予学生引导？教师在应用电子书包时，要认真的思考这些问题。

简介：摘要：大多数小学生只要提到写作就比较痛苦，写作需要学生积累大量的阅读和练习，这样才能够提升他们的写作水平。而写作水平的高与低也是体现学生语言组织是不是完全掌握使用语文知识内容的综合体现，因此，从启蒙阶段就要锻炼他们的习作能力。本文主要分析了习作教学所存在的问题，并提出了科学合理的策略，以供参考。