简介：摘要本文对人格特质“大五”因素模型和“大七”因素模型进行了综述，以此对两大理论作比较，从中发现二者的异同之处，之后简要评价了这两大理论，最后简单的对人格心理学特质理论的未来发展作了展望。

简介：摘要本文回顾了中日韩三国的本土人格研究模式。从“文化客位”和“文化主位”的研究取向分别对三个国家在西方的五因素模型（FFM）的本土化研究和基于本国文化之上所发展的人格理论进行了综述。重点从人格模型的构架和人格测验工具的开发两个层面具体介绍了各国的人格研究成果和进展。

简介：本文随机抽取对廊坊师范学院150名大学生进行发放问卷，使用SPSS15．0软件进行数据分析，得出结论：1．情绪稳定性在性别维度差异显著，开放性在文理维度上差异显著。2．父母教养方式的F1和M1与人格的五因子呈显著正相关，F2、F5、M3、M5在大五人格的宜人性和责任心因子上呈显著负相关。

简介：采用卡特尔16种人格因素问卷(16PF)对新疆执行特殊任务的406名特警进行调查,结果显示:特警的16PF测试结果与全国常模相比,除了稳定性、有恒性、幻想性、世故性和自律性五个因素没有差异外,其他因素均有极其显著性差异;在次元人格因素测试结果中显示67.9%的特警心理健康,12.5%的特警有较好成就,7.1%的特警创造力强;12.5%的特警有成功的希望。以上结果充分说明新疆特警具有高乐群性、高聪慧性、高恃强性、高兴奋性、高敢为性、高敏感性、高忧虑性、高紧张性和低怀疑性、低实验性、低独立性等人格特质。但因工作性质特殊,他们也会出现焦虑和紧张情绪,这需要在今后的工作中加强训练。

简介：摘要目的研究大学生人格五因素、负性生活事件与自杀倾向之间的关系，为大学生自杀预防工作提供参考依据。方法采用横断面调查方法，在陕西省西安市分别选取综合类院校和理工类院校以及文科类院校各一所，共调查885名大学生，使用大五人格问卷(big five personality questionnaire)、生活事件问卷(life event questionnaire)、青少年自杀倾向问卷(scale of adolescents' suicide tendency)进行调查，采用层级回归的方法检验人格五因素和负性生活事件对自杀倾向的影响。使用SPSS 20.0软件进行Pearson相关分析和中介效应检验。结果性别和负性生活事件对自杀倾向的交互作用不显著(β＝-0.03，t＝-0.96，P>0.05)，人格五因素中的责任心(β＝-0.12，t＝-4.06，P<0.01)、神经质(β＝0.24，t＝7.54，P<0.01)、宜人性(β＝-0.15，t＝-3.65，P<0.01)、外向性(β＝-0.27，t＝-8.56，P<0.01)、开放性(β＝-0.12，t＝-3.38，P<0.01)对负性生活事件与自杀倾向关系调节作用显著。高责任心、高宜人性、高外向性和高开放性对负性生活事件和自杀倾向的关系具有保护作用，高神经质是负性生活事件和自杀意念关系的危险调节因素。结论大学生人格五因素与负性生活事件、自杀倾向关系密切，人格五因素对生活事件和自杀倾向之间的关系具有调节作用。

简介：

简介：量刑时应当考虑人格因素，是刑法学界的共识。从相对报应的刑罚观以及我国现行刑法的有关规定来看，定罪时应当考虑人格因素。社会危害性是行为的客观损害性与行为人的人格危险性相加的结果。在现行刑法体制下，人格因素作为构成要件的一部分影响定罪。随着人格测定技术的完善，人格因素将与犯罪构成形成二元化定罪的新路径。

简介：本文旨在介绍人格特质理论的因素分析方法,其代表人物是卡特尔和艾森克。在对其人格特质理论进行简要分析的基础上,文章着重讨论了因素分析方法在人格特质研究中的应用。

简介：目的：本研究采用大五人格量表的部分维度对215名高中教师进行了调查，其目的为学校从教师人格的成长方面进行素质培训提供理论基础。结果：（1）高中男教师在脆弱性、自我意识、谦虚人格维度上的得分显著低于女教师，而在活动性、合群性、幻想及胜任人格维度上的得分显著高于女教师；（2）随着年龄增加，教师在冲动性维度得分呈递减趋势，且高、中、低年龄组之间得分两两差异显著；（3）焦虑、冲动性、过分自信及胜任维度在不同的教龄间有显著差异；（4）文科教师在审美、情感的人格维度上得分显著高于理科教师，而理科教师在思想及胜任人格维度上的得分显著高于文科教师；（5）职称越高，其冲动性人格维度得分越低，且初级职称的教师在此维度得分显著高于中级职称和高级职称教师；（6）班主任教师相对非班主任教师而言，其冲动性与活动性人格较为突出。结论：对不同教师群体的素质培训，要注重其不同人格品质的培养。

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简介：人格影响力,即在权力范畴以外主要依靠领导者个体的优秀人格来影响、带动、感召群众的一种能力.领导干部培育优秀的人格必须涵养五气.

简介：摘要学习不仅受到学习者动机的影响，还受到个体认知发展、智力水平及其他人格特征的影响。这些因素常常伴随着学习，使之产生微妙的改变，甚至左右学习的方向和最后学习的动力和态度。

简介：创业者的核心特征是具备独特的人格特质。创业人格具有较强的迁移性和适应性,可以进一步广义化为自主创业、岗位创业和公益创业。为确定包含7个分量表、24个要素的“本土化创业人格测量表”的作用及效力,调研了212位成功人士和55位普通人士。通过数据分析,证明了“本土化创业人格测量表”变量间相关性弱、信度和效度高、因素对创业成功有显著作用。

简介：2014年5月8日,习近平总书记在百忙之中到中办视察调研并发表重要讲话,提出了“五个坚持”的重要要求,为做好党委办公厅（室）工作提供了根本遵循。习近平总书记提出“五个坚持”要求之前,由于工作性质的原因,党办人通常“不显山不露水”,形象模糊。

简介：由于我国处于农业社会向工业社会的过渡阶段，差序格局下的中国社会关系，作为利益群体和权力群体的官僚群体对规则的抵制，法制精神的缺乏和法制的不健全，我国的公共行政中存在人格化的倾向，表现为潜规则盛行、人情行政、家长制作风等。非人格化秩序和人格化秩序都不符合现实要求，任何组织中都存在人格化因素和非人格化因素，我们需要寻求两种因素的平衡。规则与自由裁量权的平衡。工具理性与人性的平衡，组织利益与私人利益的平衡是实现行政组织中人格化与非人格化因素平衡的三个方向。

简介：我国古代的文言诗文博大精深，融会了中华民族的传统文化和优良美德。挖掘文言诗文教材中蕴含的人格教育内容，发挥其中培养学生健全人格的价值因素，让学生在学习过程中得到熏陶，受到教益，实现关怀学生成长和全面发展的终极教育目标。下面简要分析粤教版高中语文教材中文言诗文的人格教育因素。

简介：儿童期是个体发展的重要时期，生理因素以及生活环境，都会对个体人格的形成和发展产生重要影响。研究表明，家庭影响因素是影响儿童人格形成和发展的重要因素。家庭因素主要包括教育观念、家庭社会经济地位、父母共同养育、教养方式等方面。探讨和分析儿童人格发展的家庭影响因素，对家长和保教机构帮助儿童形成积极健康的人格不无裨益。

简介：【摘要】目的：探讨抑郁型人格障碍早期危险因素调查。

简介：世界各国的综合实力的差距主要是由国家创新能力的差距,,大学生创新能力的强弱直接影响着国家的发展。大学生的创新能力既受智力因素的影响,又受人格因素的制约,而传统的教育没有给与学生的人格因素足够的重视。本文系统分析了人格因素对大学生创新能力的影响,并提出了提升大学生人格素质的设想。

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