简介：摘要：小学语文教师在新课改的环境下对自身的课堂教学有了新的追求，也就是要将学生作为语文教学的主体，要在课堂上注重采取激发学生兴趣和调动其学习积极性的教学方法，要彻底转变以往枯燥乏味、教学效果低的传统教学方法。尤其是对于高年级学生而言，其面临着小升初的学习压力，对自身在阅读学习方面提出的要求也更加严格，要求小学语文教师采取有效的语文阅读教学策略，提高高年级语文阅读教学效率。 

简介：摘要本文从小学语文一线教师角度出发，研究了群文阅读的概念、价值及在小学五年级实践中的思考等方面的问题。首先简单介绍了群文阅读教学的概念，然后分析了群文阅读教学的价值，最后根据在小学五年级的实践提出了自己的思考。

简介：摘要：随着通识教育的不断发展和教育体制的改革，教育部门也对教师提出了许多要求，要求教师注重教学创新，以培养学生思维为根本，以学生为主体和中心，激发学生的学习兴趣。在五年级语文阅读教学中，教师仍然采用传统的教学方法，不利于激发学生的语文阅读兴趣，也不利于学生阅读能力的发展。随着时间的推移，学生们对这方面的学习失去了兴趣。因此，教师应学会变通，懂得创新，转变教学观念，发挥学生的主体作用。

简介：摘要：语文教学活动当中的阅读教学板块，对于提高学生的语文综合能力具有至关重要的影响，阅读教学质量的优劣不仅仅影响到学生语文能力的提高，同时还影响到学生作文能力的成长。所以语文教师在开展教学工作的时候，一定不能忽视对学生进行语文教学实践，必须要充分发挥语文阅读教学活动的作用，全面提高小学生的语文学科能力。基于此，本文立足于小学五年级阶段，展开小学五年级阶段的阅读教学实践研究。

简介：摘要：随着时代的发展，人们教育观念的改善和革新，人们对小学语文五年级阅读教学质量也提出了更加具体的要求，需要小学语文教师对学生的实际情况进行深入的分析，引入多元化的教学方法和策略，不断提升阅读教学的全面性和针对性，为阅读教学质量的不断提升提供良好的保障。

简介：在船上,为了看日出,我特地起个大早。那时天还没有亮,周围是很寂静的,只有机器房的声音。天空变成了浅蓝色,很浅很浅的;转眼间天边出现了一道红霞,慢慢儿扩大了它的范围,加强了它的光亮。我知道太阳要从那天际升起来了,便目不转睛地望着那里。

简介：摘要语文是其他所有学科中的基础，而小学的语文学习则是学生打下坚固语文基础的关键时刻，所以小学语文教育就显得尤其重要。在语文教育的过程中发现，阅读教学能够得到更好、更高效的教学效果，对于小学生语文素养的提升，语言运用能力和思维逻辑判断能力都能起到非常积极的作用。小学五年级的学生正处于学习纳新能力强，大脑飞速发育的重要阶段，阅读性的启发式教学方法能够更大限度地开发学生的学习潜力。

简介：摘要：读书是世界上门槛最低的高贵行为，阅读能给人智慧，带给阅读者精神上的享受，从小来说对个人素养的提高、技能的培养有极大的促进作用，从大处讲关系到国民的素养和国家的水平。据调查研究，我国人均阅读量扣除教材外每年 1 本都不到，除了地区经济影响外，不得不说我国在阅读教育上还不够重视。在当前知识经济时代，社会对教育教学提出了更高的要求，教师必须重视阅读教学，引导学生从小树立阅读意识，为学生终身阅读、终身学习打下基础。

简介：摘 要：小学语文教学可以培养学生的文字运用能力，增强逻辑思维，有利于学生将来的学习和发展。阅读作为小学语文教学过程中的重要环节，需要根据学生的认知、理解能力、心理特点制定合理的教学方式，激发学生们的阅读兴趣，促进其养成良好的阅读习惯。鉴于这种情况，本文针对小学五年级语文阅读教育展开分析探讨，并且提出参考意见，旨在为提升学生的语文阅读能力。

简介：摘要众所周知，小学语文学科的重点方向是学生读写能力的提升以及对字词的把握，而小学五年级语文教育导向已经从基础阅读能力培养转向较高水平的阅读能力提升，从整体上提升学生的语言组织能力与阅读质量是该学年的重要教学目标。而传统语文教学模式容易导致学生的阅读广度不足，阅读兴趣抑制等问题，从而降低阅读教学的质量水平。因此，本文将对小学五年级阅读教学过程进行细致严谨的分析与研究，并给出卓有成效的教学措施与建议。

简介：摘要：阅读是学生丰富知识、提升写作能力、发现新鲜事物、认识世界、开拓思维的有效工具。小学五年级学生大部分具备阅读能力，但是缺乏自主阅读能力，因此教师小学语文课堂上需要创新教学方法，注重培养学生的阅读兴趣和学生良好的阅读习惯，激发学生对语文阅读的热情，从而提高学生的综合能力，提升语文教学效率。

简介：摘要：统编版新教材的教学理念进一步强化了学生在语文学习中的主体地位，要求语文教师必须以吸引学生的兴趣，增强学生学习积极性为目的，引导他们对语文进行探究式学习，从而使学生学习语文变得主动并且能够自觉地参与语文学习当中，进而提高语文教学的质量。本文通过对统编版新教材小学五年级语文教学为研究对象，分析了在新教材、新理念的背景下如何组织开展小学语文单元阅读教学工作，浅析了语文阅读教学中出现的问题，并提出了较为合理的策略。

简介：摘要：在我国的教育体系当中，语文学科一直是一项非常重要的学科。小学语文是学生今后学习所有科目的基础，对于学生来说特别重要。阅读是学生吸收新知识，了解不同文化的主要手段，在提升学生人文素养以及提升知识储备的过程中占有极高的地位。因此，身为小学语文任课教师，必须积极的相应新课程改革的号召，在明确学生特点的前提下，遵从“以人为本”、“因材施教”的教学理念，为学生开展更加高效的语文阅读教学工作。接下来，本文将围绕语文阅读教学策略，进一步展开论述。

简介：〔摘要〕随着五年级学生年龄的增长，大纲对他们的阅读能力要求越来越高，所以教师要全面把握阅读的教学要求，上好阅读课，为学生以后的学习打下良好的基础。为了架起小学五年级语文阅读教学的桥梁，让五年级的阅读教学变得更加精彩，笔者结合自己的教学实践，从精读课文的教学、略读课文的教学、选读课文的教学、课外阅读的指导等几方面谈了一点自己在教学中的的见解。

简介：摘要：语文本身作为语言类学科，在学习的过程中需要大量的阅读来进行知识的积累，帮助学生在阅读时培养良好的文学语感，体会作者在进行情感抒发过程中所采用的修辞手法和表现手法等等。小学生正处于教育发展的初级阶段，比起理论知识的教学，帮助学生养成良好的学习习惯更加重要。小学五年级学生本身已经具有了一定的文学知识基础，在教学时也需要结合学生的实际能力来对教学方式和教学内容进行适当的调整，以帮助学生更好地适应未来发展的需求。

简介：摘要：文章以小学五年级语文个性化阅读教学为研究对象，首先简单介绍了小学语文个性化阅读内涵，随后围绕如何开展小学语文个性化阅读教学，以小学五年级为例，提出了一些针对性的个性化阅读教学方法，希望能够为相关研究提供一定的参考。

简介：摘要：在小学教育中，语文占有较为突出的位置，是小学生必须掌握的一种知识。因此，探索有效的群文阅读教学方式也是许多老师一致认可的。当前，可以使课本和课外的阅读相结合，增强对文章的理解、分析和联系的能力，从而达到对语文的基本能力的发展。然而，在教学思路和教学方式上仍有待提高，这就要求紧紧抓住语文的中心思想，抓住学生的学习特点。

简介：摘要：小学语文内容涵盖较广，其中阅读和作文是得分最重的两个点。阅读教学作为提升写作能力的重要渠道，教师有必要巩固该方式，提升学生的写作能力。小学五年级作为小学高年级，其写作能力对于小考有重要作用，因此，本文对此进行分析，对在阅读教学过程中写作指导的渗透问题进行分析，并提出可行性策略，从而提升小学生的写作能力。

简介：摘要：阅读是人们获取信息和各类知识的主要途径，随着互联网的不断发展，信息爆炸、信息交互成了全球化时代的主要信息特征，如何在繁冗的信息中获取把握有效、重要的信息，成为了新时代影响个人能力提升的关键因素。语文教学是其他自然学科的基础教学内容，而阅读作为小学阶段的重要教学内容，教学内容灵活多样，教师对阅读方法、阅读材料的把握具有很大的自主性，因此阅读是语文教学改革的重要内容，丰富阅读教学手段，不仅能提高学生对书籍的热情和积极性，还能增加课堂的活力，提高学习的积极性和效率。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入，近年来衍生出了一种全新的阅读形式，即群文阅读，自该种形式出现后便在理论、实践层面取得些许成效，在小学语文教学中也加强了群文阅读方面的探究。和以往语文教学的单篇阅读形式相比，在引导学生进行群文阅读时，更有利于完善知识体系，提高阅读技能水平。本文便以此为核心展开研究，以小学五年级为例探讨群文阅读教学的特点，提出有效的教学实践策略，以期为教学实践提供参考。