简介：早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!

简介：【教学目标】1.知识目标：（1）了解陆游的生平;（2）背诵并默写全诗。2.能力目标：（1）学会用知人论世、以意逆志的方法感受、理解诗人的情感;（2）通过对艺术手法的分析,提高学生的诗歌鉴赏能力。3.情感目标：学习陆游的爱国精神和人格力量。【教学重难点】1.重点：学习知人论世、以意逆志的诗歌鉴赏方法。2.难点：对比、巧用典故等手法的运用。

简介：丘吉尔说：“20岁不激进没良心，30岁不保守没脑子。”被社会磨砺十年，由激进而趋于保守，这或许符合西方政治制度设计者的初衷。在那里，似乎只有政治态度的激进与保守之分，真与假从来不是问题。

简介：在思想政治课教学中,贯彻“启发式”是完成教学任务、提高教学质量的有效途径,也是培养学生思维能力、发展学生智力的有力措施。而“启发式”教学最关键、最典型的方法则是教师在教学过程中善于创设“愤”、“悱”情境。“愤”、“悱”源于孔子的《述而》篇。子曰:“不愤不启,不悱不发。”朱嘉解释说;“愤者,心求通而未得之意;悱者,口欲言而未能之貌。”孔子语的原意则为:(学生学习时)不到苦思不解(要求解答)的时候,我不去开

简介：《书愤》是南宋诗人陆游的代表作之一，这首诗通过追述早年报国壮志、抗金斗争的豪迈生活，描写了晚年罢官闲居山阴的心情；抒发了自己年华老大，夙愿落空，壮志难酬的悲愤；批判了主和派投降误国，表现了诗人高度的爱国主义情精神。

简介：

简介：“优秀是一种习惯”。这句话育两层意思：第一层，优秀来源于好的学习爿惯，而习惯的养成取决于态度。一、优秀的成绩来自于好的学习习惯。首先是主动，上课时要琳最争取老师提问交流的机会。这样不仅防止走神，更能在老师同学问树立自己好学的形象，之后会受益无穷哦；漾问时千万不要放过缠着老帅讨论问题的机会，直到把疑惑弄情秀通为止．这样后续学习才会轻松；课后复习绝不能轻视，课上讲过的难点、易错点都要趁此机会深入思考．经过自己的研究，水汉能加深记忆，帮助消化，

简介：鲁迅散文"释愤抒情"说的理论渊源可上溯到屈原、司马迁和庄子等,是对前人的继承和发展.鲁迅散文以释愤抒情为核心,体现了诗情盎然、"放言无惮"、"深于取象"、"随物赋形"等民族特色,亦奏响了时代强音,表现出现代风貌.

简介：<正>陆游《书愤》中的“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”一联,通用教材中“楼船”句注为:“这句指宋营在瓜洲渡一带军事上有所行动”;“铁马”句注为:“这句指在大散关地方有过抗金的军事行动”,等等。笔者认为,所谓“行动”,其具体含义究竟是什么,学生

简介：翻检李贺的二百四十余首诗,其中表现个人落寞境遇和愤激情怀的三十余篇,约占八分之一。这类作品的思想感情虽然复杂,但多充满了哀愤孤激之思,可谓＂哀愤诗＂。主要包括直接表现个人穷愁悲怨的作品及一些闺情咏妓等作品。这些作品多是诗人通过＂艺术表现＂,来缓释心灵的抑郁悲愤。本文正是从心理分析角度对这类作品进行梳理,以深入探究其人其诗。

简介：读过《论语》、《孟子》的人对下面两个句子不会陌生：

简介：　　狂愤源自愤书而又自成一格.在泰州学派美学思想的影响下,发愤著书到了晚明演变为富有悲剧精神的狂愤.晚明文学革新分子们谈论的愤心,不是一般的愤怒,而是排山倒海般的狂愤;不是个人在社会理性面前的自卑无奈,而是伴随主体意识的上升,个人在强大的社会理性面前奋勇抗争却受尽挫折的悲愤.……

简介：摘要：按照 新课改 对 课堂教学在结构和过程 上的要求 ， 文章在深度学习理论的指导下，依据深度学习路线创建地理教学的悱愤课堂模式，并运用悱愤课堂模式开展教学实践研究 ， 得出课堂教学中要因学情和环境的不同，建立适合深度学习的情境 。

简介：你是这样轻轻地走来，穿过朦胧的微绿的阳光，步履轻缓而灵活。四遭弥漫着大地的芬芳，我们陶醉于对望中，互为风景。我站在高高的堤坝，小心翼翼地用目光抚摸这迂回的河流。时间是那蓝天下矜持的风筝，渺远却分明，稳稳地浮着。

简介：伤心，是一种最堪咀嚼的滋味。如果不经过这份疼痛——度日如年般的经过，不可能玩味其他人生的欣喜。

简介：“任韬!”房间里，妈妈又在使用她从少林派学来的狮子吼。我猛地一惊，出大事了，忙三步并作两步地走进房间。只见妈妈那双枯槁的手上抓着一件“面色发白”的衣服，美中不足的是，它的“脸上”印了一个铁砂掌印。看样子，那人武功不浅，是世外高手。

简介：<正>以罪恶的鸦片贸易作为“唯一的‘开门的芝麻’”,并以罪恶的鸦片战争使中国大门向西方侵略者“永恒”、“体面”地敞开,19世纪中叶西方经济军事势力的大规模入侵,把原来闭关自守的中国强行挟进近代世界的潮流.中国人开始面临一个史无前例的历史课题:在强大的西方经济军事侵略面前,中华民族怎样才能生存下去并发展起来?

简介：徐訏在青年时代表现出激进地改造、推动中国社会走向现代化企望的同时,又超越艰难时世倾心构建一个＂爱＂的乌托邦,而且这种浪漫主义的构建诉求一直延续到他晚年。在20世纪三四十年代,当中国的阶级斗争、民族危机要求全部的文艺必须服从于紧迫的社会政治革命的情势下,徐訏逃离了主流的话剧思潮和运动,以一个自由主义者的姿态,表达了他对社会人生的爱与愤。

简介：“不愤不启，不悱不发”，这是中国教育家孔子的至理名言．对于这句话，朱熹进行了深入的剖析：“愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌．”在《现代汉语词典》中的解释为：愤，因为不满意而感情激动；悱，想说又不知道怎么说．足以看出，“愤”，说的是求知欲望对学习者参与学习意识的启动作用；“悱”，说的是懂（或没有彻底懂）而说不出．愤悱的心理状态对学生主动、积极参与课堂教学起着关键的作用，在激发和实现学生积极参与的教学过程中，

简介：2009年12月5日与火箭比赛中，开拓者当家中锋奥登与布鲁克斯相撞后痛苦倒地，后被诊断左膝骨折，预计赛季报销。撞击场面看上去就像一只松鼠KO了非洲象般离奇，波特兰从此与休斯敦一道，被迫进入后巨人时代。