简介：运用问卷调查法对我国社会体育指导员培训体系进行现状调查，并通过文献资料法、专家访谈法对现行的培训体系进行分析，最后提出完善我国社会体育指导员培训体系的对策，为行政管理部门提供理论参考。

简介：通过对江苏省100名中小学体育教师远程培训者的调查分析,从受训者形式分类、受训者成长阶段、受训者的成长类型、施训者的分类四个培训的重要因素对受训者的期望做了详细的研究.提出培训要设置“准”条件、调查“根”问题、关注“真”需要、培训“多”途径、评价“严”要求的培训创新思路.这对提高培训效率具有很强的现实意义.

简介：学生自主学习、实践创新能力的培养是深化体育师范生教学技能培训改革的重要内容。文章针对师范生传统体育教学技能培训模式中存在的问题，探索并实践了以培养创新型人才为中心，把实践教学分为基础教学技能培训和实践创新教学能力培养两个阶段，由基本教学技能重点实践，调控性教学技能尝试实践，模拟教学整合训练实践三个层次来构成实践教学体系的“1＋2＋3”的实践教学模式，目的是在实践教学中培养学生自主学习和创新能力。

简介：为深入贯彻落实我市《全民健身实施计划2012-2015）》，加强社会体育指导员队伍建设，积极构建完善的全民健身服务体系，充分发挥其在全民健身工作中的指导作用，不断提高全民健身服务水平，满足群众体育健身需求，结合“创城”目标，10月24至27日，市体育局在西宁体育馆、青海师范大学体育学院分别举办了二级社会体育指导员培训班。社会体育指导员国家职业标准分为四个级别。

简介：今年以来，我们认真贯彻落实国家《社会体育指导员发展规划（2011-2015）》和《“十二五”周期湖北省社会体育指导员工作实施计划》，按照站在全局统筹规划，瞄准短板固强补弱，着限长远稳步推进的工作思路，充分发挥市州、行业体协、项目中心的作用，不断加大全省社会体育指导员培训力度，取得了明显成效。科学统筹规划，扎实稳步推进。年初，为了摸清全省社会体育指导员队伍建设的现状，我们组织专家深入全省各地，通过组织座谈、调查问卷、走访站点等多种形式进行调研，从年龄结构、男女比例、城乡分布、学历层次、作用发挥等多个方面，对目前全省6万多名社会体育指导员进行综合分析，掌握了现状、摸清了底数，为科学规划、稳步推进全省社会体育指导员培训工作奠定了坚实的基础。

简介：教育部、财政部从2010年起实施“中小学教师国家级培训计划”，（简称“国培计划”），是全面提高中小学教师整体素质的重大举措，对于推进教育均衡发展、促进基础教育改革，提高教育质量具有重要意义。在“国培计划”下，农村中小学体育教师置换脱产培训课程体系应从培训目标、培训内容和培训方式等方面构建，以促进“国培计划”高质量高水平的要求落到实处。

简介：“为什么你选择做培训？”记得有三个人问过我这个问题。这句话包含着朋友间的关切与好奇，以及行业外对行业内的不理解，也让我在不自觉中对自己重新审视。

简介：摘要培训质量体系建设是企业培训活动科学化管理的标志，是打造培训机构核心竞争力的重要组成部分，作者在多年从事培训管理实践及培训理论研究的基础上，阐述了对培训机构培训质量体系建设的原则、内容、步骤等思考，探讨了推进培训质量体系建设的有效途径。

简介：本文综合研究国内外通用培训相关文献，了解通用培训的理论缘起及发展趋势，为探索我国企业岗前通用培训模式奠定基础。

简介：教师本该是跟学生一同进步．的终身学习者，可每每谈及教师培训，心中却总不免涌起一股爱不起来的感觉。不是我们不爱学习，实在是可供我们学习的范围太窄，不仅不能让我们汲取养分，还浪费了我们大量的休息时间，甚至有些时候，明明培训是对教师胃口的，可是因为培训的时间给教师造成了困扰，于是参与培训所能获取的知识量也就大打折扣。

简介：杭州市旅委联合杭州旅游培训学校、西湖区商贸旅游局举办了星级饭店小教员培训。培训安排共分三天，老师们不仅展示了如何在酒店培训工作中“德高为师、身正为范、寓教于乐”。同时，也传授了在El常工作中如何采取多种方法开展培训以及实际操作的培训示范，使大家受益匪浅。

简介：暑期期间，上级教育行政部门举办了优秀班主任、骨干学科教师、各学科新课程标准实施等各项培训，笔者通过观察参训名单发现：在各类培训中，有些基层单位选派的参训人员总是那几张“熟面孔”；闲暇QQ聊天时，几位兄弟学校的同行也谈到：在他们学区，以往规格较高的外出培训机会多被领导内定了人选。

简介：安利公司始建于1959年，是全球知名直销公司之一。1995年，安利（中国）正式启动．目前经营区域已遍布全国31个省区。2006年诞生的安利店铺营运阶梯式培训体系（简称SOPT），现已发展成为相对成熟的，集课程开发、自主认证、效果评估、数据分析、知识库运作等功能于一身的培训体系。该体系成为安利一线营运工作者提升工作效率、提高岗位技能、培养管理素质的重要保障。

简介：摘要目的为了有效、快速提高ICU护士的专业水平及各方面能力。方法将ICU护士分成不同的层次，按照制定的不同级别的培训计划进行不同级别的培训，并组成固定小组上班，小组内成员由不同层次的护士组成。结果通过层级培训以及在实际工作中组内“传、帮、带”的实践锻炼，在较短的时间内整体护理质量及各层级的护士的专业水平与综合能力都明显增强。结论在ICU采取层级培训路径是以往护士培训模式上的重大进步。

简介：摘要目的提高护理队伍的综合能力，有效地提高护理人员的综合素质和专业技能的应用与掌握，促进护理人员专业能力稳步提高，快乐学习成长。方法针对不同层级的护理人员给予不同的培训内容，再对其进行相对应的成绩考核评价。结果大部分护理人员的综合能力都能得到明显的提升，专业技能熟练掌握。结论护士分层级培训考核是一种比较实用性、实战型的管理方案，应用效果具有积极性的收效。

简介：

简介：曾经以为走过学生时代，走上教师岗位就是我教导和培训别人的人生新阶段。曾几何时，区进修学校的教师培训方兴未艾——人职培训、田园培训、校本培训、专项培训。曾几何时，我加入了被培训的滚滚洪流——教坛新秀班、青年干部培训班、骨干班。培训居然还可以这样进行？

简介：摘要随着电力企业改革的不断深化，电力企业新设备、新技术的应用已到了飞速发展的阶段，为了适应发展的需要，提高学员的理论文化知识和技能操作水平，对企业员工进行培训，以便更好地适应工作。

简介：受卫生部医政司委托，中华护理学会2012年开展了“万名护理人才培训项目－县级医院专科护士培训”工作，

简介：摘要目的探讨新护士专科护理的培训方法，让其尽快胜任临床护理工作，保障护理安全及质量。方法对新护士进行专科理论及技能集中培训后，着重加强对现场管理的督导，包括晨间查房的重点病人关注点的理论提问、现场检查新护士的专科操作及应急技能等，及时发现问题并予纠正。结果通过规范集中培训及现场管理督导后，新护士的专科理论及操作考试合格率、护理质量合格率、病人满意率均得到提高，与既往方式比较存在显著差异(P<O.05)。