简介：

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简介：由于体育课大都在室外进行,组织教学的目的就是要排除各种干扰,激发学生兴趣,从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学,才可能使学生从心理和物质上作好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行。因此,组织好教学是上好体育课的关键。在教学过程中,教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程,在这一过程中,教师采取一定的教学形式来完成一定的教学任务,从而实现教师的"教"和学生的"学"

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简介：摘要文章运用文献资料法和逻辑资料法,对小学体育课组织教学进行分析,认为在教学过程中,教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用,使教学成为一个动态的统一的过程。在这一过程中,教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务,从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。将组织教学融入体育课的教学当中,更好的完成教学内容、教学目标。

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简介：教学中教师要灵活地组织教学,教师在教学中对同一教材的重复练习如果每次都采用同样的组织教学方法,（二）根据教材特点组织教学

简介：教学中教师要灵活地组织教学,教师在教学中对同一教材的重复练习如果每次都采用同样的组织教学方法,（二）根据教材特点组织教学

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简介：<正>在对学前儿童实施全面、和谐发展教育时,需把"体育"放在首位,这就要求我们认真组织好幼儿的体育课。通过组织幼儿的体育活动,促进幼儿正常生长发育,培养正确姿势,发展基本活动能力,发展身体素质,发展对环境的适应能力和疾病的抵抗能力,培养活动的兴趣、自信心、意志力,并教会遵守规则。

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简介：教师在教学中对同一教材的重复练习如果每次都采用同样的组织教学方法,教学中教师要灵活地组织教学,（二）根据教材特点组织教学

简介：由于体育课大都在室外进行，因此组织好教学是上好体育课的关键。只有合理而周密的组织教学，才可能使学生从心理和物质上作好充分准备，从而保证体育教学的顺利进行。

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简介：摘要：在小学体育教学过程中，趣味游戏的开展是能够提升学生上课兴趣，并且有助于学生掌握体育运动技能的有效教学方式，它也是能够促使学生通过体育锻炼发展身体的各个器官机能，进而促进学生身心健康成长的有效手段。本文探讨小学体育课趣味游戏的组织与实践，以期能够提升小学体育课的教学质量。