简介：摘要：小学数学是一门很基础的学科，一直深受家长和老师们的重视，小学数学由于本身学科特点比较枯燥乏味，一直困扰着不少学生，没有形成学习数学的兴趣习惯。这是我们每个老师所要面对的，所以如何设置数学作业，激发学生学习的兴趣，让学生不在疏远数学是老师们所要思考的。小学阶段的学生好奇心比较强，求知欲比较明显，要求老师的作业设计要多元化，摆脱课本的束缚，让学生走进生活，在探索生活中完成作业。下面将从小学作业设计应联系生活、富有趣味、注意个体差异三个方面进行讨论，多元化的设置作业，激发学生学习兴趣。

简介：摘要：作业是衡量学生学习情况的一种途径。数学更需要学生能够在课下多进行练习。加、减、乘、除等运算都是在反复的练习中建立起来的。作为小学数学教师更要做好布置作业适度、适量。国家教育部多次强调要减少作业量，特别是书面作业要尽量做到少而精，一、二年级不留书面作业，三四年级不多于半小时，五六年级不多于一小时。数学教师要响应国家教育部的号召，又要完成自己的教学任务，争取能够让学生的数学学习有一个优异的成绩。要在作业布置上做到多样，书面作业和口头作业合理穿插，使学生对完成作业没有厌烦感。

简介：摘要：教师在根据新课改进行初中数学教学时，不但需要根据新课改要求创新设计初中数学教学的教学策略，还需要对初中数学的作业进行创新设计，这样才能帮助学生巩固所学知识，并减轻学生学习和写作的压力。那么，教师应该如何设计初中数学作业？本文从故事作业、合作作业和动手作业三种作业类型入手，阐述了设计多元化的初中数学作业的方式和价值。

简介：摘要：近年来，随着社会经济的飞速发展和科学技术的不断进步，我国的教育也取得了巨大的成就，小学美术对于促进小学生的全面发展起着关键作用，在小学的美术教育领域，运用各种评估艺术品的方法可以极大地提高教学质量和效果。然而，由于传统教学观念的影响，对小学美术功课的评估往往会引起误解。因此，有必要运用正确的评估方法，以便更好地利用学生可用的人才。

简介：摘要：新课程标准明确指出，我们的课程不是单一的专业技能课程，人文内涵和艺术修养学习已成为小学美术课程的重要组成部分。有效的美术作业可以让学生对美术学习的兴趣更加浓厚，愉快自然地接受艺术学科知识。择选择生活中多元化的艺术元素，设计融合成学生感兴趣的美术作业，可以提高学生完成美术作业的积极性和主动性。。

简介：摘 要：本文以小学美术作业为研究基础，结合本人的教学实际，探讨多元化美术作业的设计与评价的方式，努力促成美术作业设计与评价的个性化发展，以提高学生对美术作业的关注度与喜爱程度。 

简介：摘要：作业作为课堂教学活动的延伸，是体现小学生课堂学习效率和巩固课堂学习内容的重要途径之一，作业对小学语文“教”与“学”的重要性是毋庸置疑的。对于小学生自身来说，完成作业不仅是复习课堂教学内容的一个过程，更是展现自身个性和创作能力的过程。随着素质教育在小学教育阶段的全面普及，以及新课程改革对小学语文教学工作提出的要求，当下小学语文学科的课堂教学理念、教学方式和教学评价都发生了翻天覆地的变化，倘若再使用以往传统的作业设计方式来对待学生，则不利于当下小学生在语文学习方向上的良性发展。作为小学语文教学老师，我们在布置作业的时候，要将针对基础知识的巩固训练同学生逻辑思维能力的培养结合起来，只有这样才能使小学生的语言组织能力得到锻炼。接下来，笔者将在查阅大量相关“小学语文作业多元化设计策略”理论文献的基础上，结合自身多年的教学经验，从提高小学生语文素养和语文水平的角度出发，对小学语文作文多元化设计策略做出相应的探究和分析。

简介：摘要：作业作为小学生课后对于课上知识的吸收巩固，往往能够比较直观地检验教师对于课堂教学的总掌控力，也能及时反馈给教师许多有用的信息，如哪些知识点学生熟练掌握了、哪些知识点学生掌握的还不够熟练、哪些知识点有哪些学生掌握了，哪些学生没有及时理解掌握等。由此看来，美术学科的作业设计应当尽量结合小学生当前的课堂学习以及学生具体的生活实践，美术教师应尽可能布置多种类型、多样化的美术课后作业，充分满足不同小学生的课后学习要求。

简介：内容摘要：数学作业要体现个性化，让小学生撰写数学日记是小学数学课外作业改革的一种尝试，使每一位学生都有自主选择作业材料的自由。它有助于架起师生之间沟通的桥梁，有助于培养与发展学生的元认知水平，有助于拓宽学生的数学视野，有助于培养学生的创新实践能力。

简介：摘要：新课标中指出：“评价是美术课程的一个重要组成部分，‘课程评价是指研究课程价值的过程，是有判断课程在改进学生学习方面的那些活动构成的。” 对小学生美术作业的评价, 我们教师不能用千篇一律的评价标准去评价学生作业的好坏, 而要采用多方位的评价方法, 发现学生作业中的亮点, 评价不仅要从美学角度、绘画技巧方面评价美术作品, 还要从创意性、意境的描绘、创作的态度、作品的内涵多方面评价学生的作业。

简介：摘要：布置作业是小学低段语文教学过程中十分重要的一环，也是课堂中所传授的知识的应用与巩固，在一定程度上也有利于提高教学质量。但是，很多教师对于作业布置的重要性缺乏正确的认识，他们有时布置作业不讲究方式方法，产生了很多问题。本文以小学低段语文教学为基础，针对其学科及学段特性进行作业精心多元化及分层设计，促进学生学习兴趣的提升，推动教学顺利进行。

简介：摘要：布置作业是小学低段语文教学过程中十分重要的一环，也是课堂中所传授的知识的应用与巩固，在一定程度上也有利于提高教学质量。但是，很多教师对于作业布置的重要性缺乏正确的认识，他们有时布置作业不讲究方式方法，产生了很多问题。本文以小学低段语文教学为基础，针对其学科及学段特性进行作业精心多元化及分层设计，促进学生学习兴趣的提升，推动教学顺利进行。

简介：摘要：减负政策的推行与实施，重在促进学生的身心健康，确保其全面发展，且更是对“以生为本”思想理念的深度践行。而减负背景下的小学数学作业设计，则应在切实突破传统作业设计形式、途径、手段上寻求突破。以切实规避一些重复性、机械性、单调性作业对学生认知发展所产生的不利影响，来消除学生在题海中疲于奔命、被动接受的认知现状，来缓减学生在数学学习中的身心负担。因此，针对传统小学数学作业设计现状，以及学生对高质量、深层次作业设计的迫切需求。教师在探寻减负背景下的小学数学作业多元化设计措施与途径时，应以具体教学内容、预设教学目标、辅助教学活动为参考，并结合小学学生的身心特性与认知现状，切实加强对作业设计方式与手段的变革与创新。以通过多元化作业的设计，引领学生在更为科学、合理、高效的认知体验中，完成对教学内容的强化与巩固，使其作业负担得以切实减轻的情况下，来助推学生全面发展。

简介：摘要：双减政策出台以后也是我们每一位老师和家长非常关心的话题，尤其是课外补习班都取消了，对于我们的课堂压力也变得非常的重大，家长把所有的希望都寄托在我们老师的课后作业辅导上面，那要怎样设计出更好的课堂作业让孩子更有兴趣去学习语文，是我们的必须要去探讨的问题。本篇文章中，我应用了多元化设计作业的方案。以此来设计出更加丰富的作业内容，让孩子更加有兴趣，让孩子在学中玩，玩中学。

简介：摘要：在教育改革的背景下，大部分数学教师越来越关注学生的核心素养的培养。为了贯彻核心素养的意义，教师不仅要加强课堂上学生的核心素养的培养，还要积极参加多元化作业的设计和学生的指导，促进自主工作。为了有效提高他们的数学学习效果，使学生发挥他们的学习能力、理解能力和逻辑能力。对此，本文将结合实际情况，并以“初中数学作业方式在核心素养视域下多元化的研究”为主题，展开简要论述。

简介：摘要：在素质教育和新课程改革的综合影响下，教师教学和学生学习的模式都发生了很大变化，然而这股愈发强势的变革浪潮却似乎在作业设置这一环节戛然而止了。长久以来，小学数学的课后作业设计始终存在着内容单一、形式单调、缺乏针对性和执行空间等诸多问题，已逐渐成为制约小学数学教学质量提高的一块短板。针对这一问题，笔者将在结合有关调查研究和个人经验的基础上，就小学数学课后作业的多元化改良提出若干看法，以资诸位参考。

简介：摘要：结合自身在物流企业的实习经历，为更好为物流企业发展建言献策，促使物流企业能够充分契合当前多元化发展以及数字化管理的诉求，结合所学知识，以及国内外先进物流企业既有的物流成本核算和管理经验，针对目前物流企业的成本项目进行细化和类别划分，并进行成本核算模型的构建，基于此给出一个绩效评价的标准成本，立足本土物流企业发展视角出发，给出一个能够契合当前物流企业需求，且容易操作的成本管理措施和方案。

简介：

简介：【摘要】 生物学作业是为构建生物学知识体系，服务培养学生的全面发展，促进学科素养落地生根而布置的活动,是生物学教学的有机组成部分。在“双减”政策背景下，有效的作业设计要遵循学生多样化生活经验和个性化知识体验，不仅要形式多样、生动活泼,更应富有趣味性,能充分激发学生完成作业的兴趣,不断提高初中生的生物素养。

简介：摘要：作业作为课堂的延伸在初中美术教学中有着不可或缺的作用。十八大以来，核心素养的概念出现在各个学科教学中，在布置美术作业时，教师也要基于核心素养进行多元化的设计，这样培养学生的学习理解能力、动手实践能力和创新能力。对此，本文先分析了传统的作业设计存在的问题和基于核心素养进行美术作业设计的价值，然后介绍了两个多元化初中美术作业的实例。