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简介：摘要：小学生数学练习错误是学习过程中正常而普遍的现象，关键是我们怎样对待错误。长期以来，我们教师缺乏一种“主动应对”错误的新的理念和策略，导致部分学生对于相同的错误屡犯不止，学生学习时间无效流失，从而影响教学质量。其实，最好的学习就是在错误中学习，让学生经历错误，认识错误，纠正错误，才可能更好地防止错误。

简介：摘要：数学是小学生整个小学生涯中最重要的科目之一，也是学生们最不容易学习的科目。因此，学生们经常容易做错题。面对学生的错题，首先老师应该树立正确的教学观念，有针对性地帮助学生们解决错题，从而最大化的发挥错题的价值。在利用错题资源的过程中，老师应该着重培养学生们的解题思路，帮助学生们形成正确的数学思维，从而实现培养学生们数学素养的目的。

简介：【摘要】 错题是学习的必然产物，教师如何巧妙地利用“错误”资源，使“错题资源”的利用更加切合实际，符合学生的特点和要求，以提高教学资源开发和利用的针对性和实效性，为提高教学质量服务，是我们一线教师值得研究的课题。

简介：摘要：“智慧作业”充分利用大数据系统来将学生的学习过程细化，在学生学习的过程中，可以利用广泛的题源来帮助学生加强练习。同理，在学生练习语文作业时，如果有做错的题目，可以利用智慧作业来助力学生完成作业订正，还能帮助学生举一反三。本次以“智慧作业”作为大背景，从多个方面探讨小学语文作业错题订正的相关内容。

简介：摘要：现在的教育发展越来越注重质量，而且当代教育更多是从幼时抓起。错题是必然产生的，学会如何在错题中寻找到新的知识，教师如何利用出现的错误，有效利用“错题”资源，符合学生自身的特点以及要求，提高教学的质量，提高教学资源的开发和利用。针对这种研究方向，可以从整理分析错题、讲解错题和讲解后的练习与检测。整理分析错题是基础的，讲解错题是必要的，练习与检测也是不可缺少的，它可以让学生把握到更多的特征，知识结构牢固，思维清晰缜密，随即可减少错误的发生。

简介：摘要：实现课堂教学目标，优化小学数学课堂教学，是全体数学教师迫切需要研究和解决的问题。而要真正优化课堂教学，关键在提高学生纠错能力。这代表着学生对自己作业客观审视能力，是学生思维全面及深刻的体现。数学作业纠错研究不仅有助于教师及时反思教学，积累教学经验，有效减轻学生课内外作业负担，而且有效提高学生的纠错效率，培养学生的反思能力。

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简介：摘要：本文主要分析了初中数学作业出错的三种主要表现，分别是基础知识不牢固、缺乏综合运用能力、审题不清；并从学生、教师、家庭三个层面对初中数学作业错误的成因进行了分析；最后提出了改革作业评价模式、改变学生纠错方法、培养良好的学习习惯三种解题对策。

简介：摘要：在小学数学教育中，作业是培养学生自主学习和巩固知识的重要途径。然而，学生经常会在做作业时出现困难和错误，这些错误题目的积累是一种宝贵的资源。通过整理和分类错题，学生可以更系统地学习和复习知识点，教师可以有针对性地进行指导和辅导，家长也可以参与到学习过程中。

简介：【摘要】现如今的教育事业，人们对于其有着极大的重视。但是在城市和乡村之间也存在着一定的差异。在农村中，存在着各种各样，多方面的教育问题。那么其中一项问题主要是关于农村小学数学学生作业错题进行纠正，不正确的方式，不恰当的方法，为小学生后期的数学课程学习遗留着问题。学生们在数学课程学习后，完成教师所给予的数学题目。在教师进行审阅批注后，学生们要及时进行有效的作业错题纠正。获取犯错的经验与教训，进行相应数学知识的查漏补缺，为数学学习奠定一个扎实的基础。本文就农村小学数学学生作业错题订正的现状研究展开论述。

简介：摘要：双减政策之下，小学数学作业形式改变，教师要做好学生错题反思以及评讲工作，分析学生在作业之中，出现错误的主要原因，以及错题的类型。这样一来错题便成为一种富有价值的资源，能够帮助学生在作业的过程中，更好地巩固数学知识。针对数学作业错题反思以及相应的措施，本文将结合实践深入探讨，以期能够给广大教师提供参考意见。

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简介：摘要鉴于学生作业中存在讲评以偏概全、订正不求甚解、效能屡教不改等问题，如何让学生通过作业中的错题举一反三取得进步是当前小学高段英语教学过程中亟待解决的问题。笔者结合一线教学经验与学生作业的个体错因设计了备注错题贴，并从随堂评价、单元整理、班级平衡三个维度对其实用性进行了案例研究，以期促进学生的自我反思能力。

简介：摘要：小学数学教学教师会为学生布置很多数学作业，却无法保证这些作业的价值得到充分发挥，而建立错题集能改善这一不良情况，本文研究目前小学数学作业存在的问题，然后探究小学数学整理错题集的意义，最后思考利用错题集提高小学数学作业价值的策略，以实现对小学数学教学效果的有效优化，使得学生能够对数学知识中的重要知识点有准确的理解，并能够用数学知识解决实际问题。