简介：教育的目的是培养德才兼备的学生，要培养德才兼备的学生，教师必须不断地学习，更新知识，学高兴教．教师必须培养良好的道德品质，树立良好形象。

简介：<正>省政府最近转发了省公安厅关于加强农村消防宣传教育工作的意见,这对进一步增强广大群众的消防安全意识,推动农村消防工作与当地经济同步发展,必将产生积极的作用和深远影响。由于农村地域辽阔,农民居住分散,农村企业规模小数量大,因此开展消防宣传教育的工作量大,难度也大。要做好这项工作,必须上下联动,部门配合,条块结合,齐抓共管。每一个部门都必须落实具体从事宣传教育的人员,他们的尽职与否,对消防重要性的认识程度,对消防知识掌握的多少与宣传教育的手段如何,直接关系到

简介：让我们共同聆听斯坦福大学校长的谆谆教诲!从接受教育的那天起。我们便肩负着不同寻常的责任。

简介：摘要随着我们社会经济长足发展，科技和人才显得越来越重要了，而教育作为科技和人才的孵化器，也越来越受到重视。近年来，我国坚持把教育放在优先发展的位置上，大力推动教育面向现代化、面向世界、面向未来，有力地促进了教育的发展，教育质量也得到了提高。随着对教育的重视程度日益加强，对教师的要求也在不断提高。教师如果还是像以前一样按部就班地教学的话，很有可能会慢慢被淘汰的，因此，教师要想在教育界得到好的发展就必须不断地学习，不断地创新。本文从接受在职培训，平时主动自学和向学生学习三个方面来阐述作为受教育者而存在的教师。

简介：《论语》记载了孔子对受教育者发展规律的认识：人性非善非恶，是可以通过后天教化的，同时受教育者的资质是不一样的，因而施教过程必须“因材施教”、“有教无类”，使受教育者在不断的学习与调整中达到气质变化的目标——“仁”。文章通过逐步深入分析这三个层次的内涵和递进关系，阐明孔子的受教育者观，并指出孔子的教育学说对当今教育活动的启示。

简介：音乐教育对受教育者创造能力的培养具有重要的作用，本文从提高创新意识、采用多种教学方法进行创造性教学、丰富和完善教学手段、改变学习方式等方面论述了音乐教育中培养受教育者创新精神的具体策略。

简介：从“学员”到“学生”的转变，老年大学受教育者身份应重新认识。老年大学的学生是继续发展中的人，其“新一代大学生”身份的确立具有合理性，也存在可能性和必要性。以此为基础，研究认为老年大学和老年大学教育应该实现如下转型：在本质属性方面，从“活动中心”向“专门教育机构”转型；在价值追求方面，从“健康快乐”向“康乐＋发展”转型；在课程体系方面，从“以音体美健为主”向“音体美健＋文化理论知识”转型；在教育形式方面，从“以教师教授为主”向“教师教授＋学生自主学习”转型；在师资构成方面，从“兼职教师”向“专职教师＋兼职教师”转型。

简介：统计学教育在素质教育中具有特殊的地位和作用，概括来说，主要有五个有利于：有利于培养数量分析思想和科学思维能力；有利于确立正确的思想路线的认识观；有利于培养动手和勤奋精神；有利于培养深入实践的作风和提高调查研究技能；有利于受教育者正确认识社会，增加社会工作能力。

简介：必须培养学生的独创意识,教学中教师必须教会学生学习的方法,要培养学生的规范意识

简介：卢卡奇首次明确提出“物化”概念，认为物化已经渗透到了人类生活的各个方面，教育领域也不例外。文章通过对教育者、受教育者以及教育过程的工具化和物质化的反思，提倡教育应从重视教育的外在价值、忽视教育属人的内在价值，回归到尊重教育属人的内在价值，使人的生命在教育中获得尊重和自由发展。

简介：辅导员是学生的人生导师，它所从事的课堂空间要比一般任课教师宽阔的多，是一个育人过程．它是教学生如何做人、如何成人．虽然做到这些不容易，但只有这样才能获得学生的尊重和爱戴，而且这些能让学生终生受益，因而也很有意义。

简介：思想政治教育中的主体和客体及其关系是思想政治教育学科建设的重要问题之一，也是争论较多的理论前沿问题．认真分析这些观点及其存在的问题是走出困惑的关键。北京大学祖嘉舍教授从对受教育者在思想政治教育中作用的性质入手，对这一问题进行了深入的、有说服力的分析，并提出了自已的观点。我们希望高校思想政治教育教师能参与这场讨论．以便清晰问题，商榷分歧，寻求共识，为加强和改进高校思想政治教育作出自己的贡献。

简介：夏丐尊本着受教材不等于受教育的教学思想，在湖南一师任国文教员时，提倡修习语文，兼启智德，鼓励学生写白话文、写新诗，并且要求有新的思想内容。这在当时是很了不起的。在这篇文章里，他提出中学阶段的关键任务是培养能力，这是人生一切事业的基础。因此，把“教育”与“教材”分清楚，是多么重要的一件事。

简介：

简介：【中考预测】本考点涉及的知识点主要有：发展教育的意义，公民接受义务教育的权利．国家在实施义务教育中的责任．青少年履行受教育的义务等。中考命题者可能会结合相关时政热点，以选择题、价值判断题、材料分析题、实践探究题等多种形式．通过不同角度的设问．综合考查考生对相关知识的认识和理解情况。

简介：本考点涉及的知识点主要有：发展教育的意义．公民接受义务教育的权利，国家在实施义务教育中的责任，青少年履行受教育的义务等。中考命题者可能会结合相关时政热点，以选择题、价值判断题、材料分析题、实践探究题等多种形式．通过不同角度的设问．综合考查考生对相关知识的认识和理解情况．

简介：【中考预测】本考点涉及的知识点主要有：发展教育的意义；公民接受义务教育的权利：国家在实施义务教育中的责任；青少年履行受教育的义务；等等。

简介：【中考预测】本考点涉及的知识点主要有：发展教育的意义．公民接受义务教育的权利，国家在实施义务教育中的责任，青少年履行受教育的义务等。中考命题者可能会结合相关时政热点，以选择题、价值判断题、材料分析题、实践探究题等多种形式。通过不同角度的设问．综合考查考生对相关知识的认识和理解情况。

简介：本考点涉及的知识点主要有：发展教育的意义，公民接受义务教育的权利．国家在实施义务教育中的责任．青少年履行受教育的义务等。中考命题者可能会结合相关时政热点，以选择题、价值判断题、材料分析题、实践探究题等多种形式．通过不同角度的设问，综合考查考生对相关知识的认识和理解情况。

简介：由此可知，中等学校教育的课程，只是一种施行教育的材料，从诸君方面说，是借了这些材料去收得发展身心能力的。诸君在中学校里，目的应是受教育，不应是受教材。重视书册，求教师多发讲义，囫囵吞枣似的但知受教材，不知受教育，究是“买椟还珠”的愚笨办法。