简介：以系统功能语言学为理论框架，讨论英语使役结构表达直接与间接使役意义的问题。首先从功能语义的角度对英语使役结构进行了新的描述，确立了“以施动者为中心”以及“以中介为中心”的两大范式，文章接着对各类使役结构进行了分析。分析结果表明，两大范式的英语合成式使役结构均表达直接使役意义，但仍有程度上的区分，而“以中介为中心”的分解式英语使役结构并非都表达间接使役意义，其决定因素在于不同的“使因”。语料来自于英国国家语料库，力图较全面、客观地描述英语使役结构，在一定的语境中揭示其功能语义的差异，并期有助于英语学习者更准确的表达。

简介：本文主要对使役句的意义，使役句助动词的接续法，使役助动词的活用，使役句的构成以及由使役句构成的惯用表达等做了简单的分析和归纳。

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简介：对比总结了英汉使役的表达形式,指出英语和汉语典型的使役表达有着根本的不同：英语以词汇使役为主要手段,汉语以使役句为主要手段。在此基础上,分析了学生在英语使役表达上遇到的困难,并提出了相应的对策。

简介：<正>动词have是中学英语课本中出现频率较高的一个普通单词。它既可以作及物动词,也可以用作助动词,其基本意义是"有、拿、受、取、吃、喝、让……"。大多数同学对have表示某人或某物拥有某物的用法比较熟悉。例如:

简介：本文基于乔姆斯基的题元理论,探究英汉使役色彩动词结构在形态和句法上的共性与个性。从中发现,题元角色与动词语义有密切关系,动词语义在使役句中起到了连接不同参与者的纽带作用。同时,英汉色彩的不同使役形态既在使役义和使役力的表现上有所不同,也对施动者和受动者的限制有所差异。

简介：使役表现可以说是一种较重要且较复杂的语言表现形式,系统梳理中日使役句式,可以帮助我们更好地掌握和理解中日两种语言的语法结构。本文从因果使役句的角度对中日使役句的异同进行分析和探讨,揭示这一表达方式的构成、意义及此类句式在互译时所对应的表达形式。

简介：历史上使役动词的虚化演变相当频繁多元,曾发展出致使、被动、假设等用法.本文从语用层面入手探讨使役动词在历史发展过程中的虚化现象,根据使役动词的虚化特征提出证据支持.为求论述周延,文中也涉及其他相关句式的发展或特性,包括连动结构、致使义处置式等.

简介：使役性言语行为为日常交际会话中一个重要有机组成部分,＂使役＂的交际目的决定了其实施力上存在相应的难度,比较容易破坏会话双方关系,在这种前提下的言语表达和礼貌策略的选择便体现得尤为重要,也是社会语言学、语用学等学科研究中特别值得学者们重视的部分。本文拟在分析解读西方礼貌核心理论框架基础上,结合汉语使役言语行为现象,对西方和东方迥异文化背景下汉文化中使役性言语行为在使役方式、使役背景因素以及礼貌策略选择上有何差异性问题进行探讨,指出以西方社会文化、价值观为土壤的西方理论在适用于东方文化解释问题时的文化不适切性,也同时期望反映出汉民族文化语言的鲜明特色,加深我们自己对民族文化的理解。

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简介：当have用作使役动词时，其后常接复合宾语。如果用不同的词或短语作宾语补足语，那么，have与复合宾语也会表达不同的含义。笔者就这一问题作一归纳，供同学们参考。

简介：文章认为汉语“教／叫”字句发展为被动句，不是受事前移的结果，而是反身致使句发展的结果。表致使的“教／叫”字句“NP1＋教／叫＋NP2＋V＋NP3”中出现（包括隐含）了三个论元，如果“教／叫”前面的使动者NP1和后面的受事NP2之间存在反身关系，即当NP1和NP3是同一个对象，或者有领属关系，或者具有其他密切关系时，NP1的使动者的意味弱化，而其被动者的角色突显出来，经过重新分析，最终发展为被动句。这种演变萌芽于元代，发展于明末清初。这个假设在世界多种语言当中都可以找到佐证。

简介：使役结构存在形式上的连续性及其紧密度问题,由使役结构的种类而言,可以看到汉语缺乏形态型使役结构,而词汇型和分析型这两类使役结构相对发达.由紧密度而言,可以把'形式距离'和'能产性'作为合取标准,并根据这一标准测定汉语中各类使役结构的紧密度等级,为进一步研究形式紧密度和语义紧密度在认知上的象似性提供了基础.

简介：有这样一道中考题:Mywatchdoesn’twork.Imusthaveit＿＿.(2003山东烟台)A.repairedB.repairsC.repairD.repairing许多考生将答案选成C,其实正确答案是A。究其原因,考生误认为该句式是"have+宾语+省to的不定式(宾语补足语)"句型。要正确做出此题,必须弄清have的使役用法。have作使役动词用时,主要用于下列几种句式:

简介：态是表示动作的主体与客体关系的动词形态,换言之,它是围绕动词表达的动作,涉及主体和对象等动作成员以及主语和补语等的句子成分(即组成部分)关系的语法范畴。从语法系统的分类来看,态横跨形态论、统语论和语义论三个领域。以态中最具代表性的能动/被动态为例:①太郎次郎→①次郎太郎。

简介：经验者使役句是日语使役态的重要组成部分，与汉语的使役句无法形成对应关系。系统梳理日语这一特殊使役句式可以帮助我们更好地掌握和理解日汉两种语言中的使役表达。本文从与汉语的对比研究角度对日语中的经验者使役句式进行了分析和探讨，揭示了这一特殊表达方式的意义及此类句式在翻译成汉语时所对应的表达形式等。

简介：摘要日语中被动态、可能态及使役被动态是常见的语言表达形式。本文对这几种时态的翻译技巧进行了较

简介：通过对大学一、二年级阶段英语写作中心理使役动词的运用情况进行量化分析,可以发现学生习得心理使役动词的困难和可能发生迁移的区域,这有利于加强对该阶段学生心理使役动词英语表达特点的了解,从而能有针对性地进行大学基础阶段的英语教学,提高学生的实用英语水平.