简介：李冰、王亮、胡江和赵峰排队上车。赵峰在李冰和王亮之间,胡江在最后,李冰不是第一个。请把他们的名字按从前往后的顺序写下来。

简介：新课标北师大版小学数学二年级第三册第四单元“分一分与除法”共合计10课时。创设不同的情境，引导学生进行操作实践。在分物体的过程中，从不同的角度感知了生活中的除法，逐步导出除法的计算；感知了除法的计算与乘法口决的关系。内容深刻，生动活泼，现将本人引导学生在“分一分”的活动中学习除法作以下几点：

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简介：摘要招标投标制度作为工程承包发包的主要形式在国际国内的工程项目建设中已广泛实施。我国从80年代初期开始实行工程建设招标投标制度，它是建筑业管理体制和经营方式的一项重大改革，它运用市场竞争机制，树立公平、公开、公正的实施原则，由发包单位择优选定设计单位、施工单位、材料设备供应单位。实践证明，招标投标制度是比较成熟而且科学合理的工程承包发包方式，也是保证建设工程质量标准，加快工程建设进度，取得理想经济效益的最佳办法。但是，由于建筑市场发育尚不规范，管理体制的束缚以及经验不足等原因，建筑工程招标投标在具体操作中还存在不少问题。

简介：对苏打焙烧-碱浸-酸浸从高镍铜阳极泥中依次脱除硒和碲的工艺进行试验研究。通过热力学分析结合各工序中间产物的XRD图谱变化推断整个过程的反应机理。在苏打焙烧过程中,铜阳极泥中以Cu4SeTe形式存在的铜被氧化成CuO和Cu3TeO6,而硒和碲则分别转化为Ag2SeO4和Cu3TeO6。在焙砂碱浸过程中,Ag2SeO4容易溶解浸出,但Cu3TeO6转化为CuTeO3仍然难以浸出,因此在焙烧-碱浸过程硒优先于碲被浸出。残留在碱浸渣中的CuTeO3和CuO很容易在接下来的酸浸过程中浸出。试验研究结果显示,在最佳的苏打焙烧-碱浸过程中,超过97%的硒被浸出,而碲几乎不浸出,从而实现了硒与碲的分离。在随后的酸浸过程中,超过96%的铜和几乎所有的碲被浸出进入酸浸液中。

简介：目的：探讨1例依次使用多种药物出现过敏并加重病例的过敏药物及原因。方法：采用循证分析的方法，评价病人所使用药物的合理性，明确致敏的药物及原因。结果：该病人明确过敏的药物依次为曲克芦丁脑蛋白水解物注射液、依达拉奉注射液、阿托伐他汀钙片，致过敏加重的可疑药物为小牛血清去蛋白注射液，原因为交叉过敏。结论：临床医师应提高对交叉过敏反应的认识，谨慎联合用药，确保用药安全。

简介：<正>问题从1958年以来,我们为了摸索小学语文教学质量提高的途径,参考前人语文教学和各地在语文教学改革中的先进经验,依据首先集中力量攻克识字重点然后把力量逐渐过渡到搞好阅读课文另一重点的假设,进行了一系列反复实验和观察。经常发现,不论在以识字为重点阶段,或在以阅读课文为重点阶段,还不能停止于一般的认识和措施,还需进一步分析重点中的重点或重点中的主导成分,并研究把教师和学生双方力量都确切地用到刀口上来。

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简介：一被罗一平馆长称之为2011年上半年广东美术馆最重要的展览“关系：中国当代艺术展”终于在2011年4月15日问世了。

简介：劳务关系、雇佣关系和劳动关系是三个相互关联而又有所区别的概念，三者之间的关系理论界和实践中都存在不同的认识和分歧。辨析三个概念之异同发现，劳务关系与雇佣关系是并列关系，雇佣关系与劳动关系是种属关系。合理建构劳务关系、雇佣关系和劳动关系之间的关系结构，不仅有利于人们从理论上清晰辨别三者之间的边界，而且有利于调整三者关系的法律制度之合理设置和运用。

简介：<正>统编教材高中第一册知识短文《概念间的关系》把并列关系归在不相容关系中,(其实,还有相容的并列关系,如天文学家、数学家、物理学家,它们之间的关系是相容的.)讲并列关系与对立关系和矛盾关系的区别不够清楚,不能自圆其说,给教学工作带来了一定困难.

简介：儿子本科毕业来单位里实习已经半个多月了,眼看分配在即,老李却还是拿不定主意是不是需要疏通一下关系。"死要面子活受罪,要再继续耗下去,黄瓜菜都

简介：生活是由无穷无尽的关系组成的。每个人都与他人相连，关系断裂的时候才空旷无助。

简介：评《江津出狱》：要是几年前看这样的文字我一定会在心里明确答案——到底是谁的错。然而现在我内心很模糊，每个人都是如此立体、鲜活、复杂，经过了吃苦、奋斗、巅峰、坠落，只能说这是一个有故事的人吧。期许美好!

简介：法兰克福是美国普林斯顿大学哲学系的一名教授,新学期的第一天,戴着金丝眼镜、穿着一身灰色西装的他走进了教室,准备给同学们上第一堂哲学课。法兰克福跟同学们问好,随后从公事包里拿出一个空塑料罐,又拿出一盒高尔夫球,接着把球全部装入罐子中,问同学们:'这个罐子装满了吗?'台下同学异口同声:'是的。'法兰克福又从包里掏出一罐小石子,同样倒入了罐子中,问道:'现在这个罐子装满了吗?'同学们答道:'满了。'

简介：一个新生去学校报到。老师：“家长姓名？”

简介：数与形,本是相倚依,焉能分作两边飞？数缺形时少直观,形缺数时难入微。数形结合百般好,隔离分家万事休。切莫忘,几何代数统一体,永远联系不分离。——华罗庚【题目】第1题把一个正方体纸盒沿着它的几条棱拆开（剪断）,可以使它完全展开在平面上,得到一个平面图形。