简介：摘要信息技术学科是一门集信息科学常识和常用信息技术于一体的基础型课程，它具有明显的时代发展特点，属于新兴学科。在教学中如果采用传统的“传授——接受”的模式，不但会使直观生动的计算机知识变得抽象、呆板，更会使学生听课时感到被动乏味，这样给教、学两方面带来的负面影响都是很大的。信息技术课既没有形成适合本学科特点的教学方法又没有教法可参考，因此，作为信息技术教师就必须探讨与之适应的教学方法。

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简介：摘要本文分析了信息技术、信息技术教育的定义、本质与特征，讨论了学校信息技术教育与教育信息化。

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简介：摘要本文从信息技术教育的新特点出发，从教学思想、内容、方法、评价和管理等多方面论述了信息技术教育的创新，从而倡导一种鲜活的教育，并进一步提出信息技术教育将担负起革新传统教育的重任，成为改革传统课堂的新契机。

简介：摘要随着信息技术的迅速发展，中小学信息技术课程的发展也逐渐加快了步伐。为使我们的接班人更好地适应信息社会的发展，抓好小学信息技术课程的教学是基础。如何彻底改变目前传统学科教学与计算机教学分道而行、难以维系的窘境，如何使现有的信息技术课堂焕发新的生机，将成为我们广大专职计算机教师共同探究的新课题。

简介：摘要：社会的进步和教育改革的推进要求小学信息技术课程要实现不断的创新，以满足时代发展对多元化、综合化人才素质的要求。在小学阶段，信息技术课程的各部分内容的教学需要遵循学生教育规律来具体开展。这也是信息技术教学创新的切入点和落脚点，只有较好把握住小学信息技术课程特点和学生学情才能有效的促进教学方式，课堂形式和学法指导的创新。

简介：信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。随着新世纪的到来，在信息技术迅猛发展的推动下，中小学教育将如何变革，这是许多教育工作者正在关注和思考的问题。笔者根据信息技术特点，结合从事教育技术工作的体会，浅谈几点认识，并育能引起广大教育工作者共同探讨。

简介：摘要：应当说，信息社会和信息经济时代，给人们带来充分发展的机遇多是比较肯定的。但发展的速度和愿景能否令人乐观，还应当做些比较深度的思考。进入信息社会以来，小学都开设起信息技术教学课程。作为教育工作者，无论是教师还是管理者，对小学信息技术教育教学实践的思考还是多有必要的。笔者在自身的观察中，发现小学信息技术教育教学实践所存有的问题还是相当多的，有必要进行具有实践意义的矫正。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学信息技术教育教学实践管见提出了一些建议，仅供参考。

简介：[摘要]：教师要不断学习,及时掌握先进的教学方法,自觉能动地研究信息技术,掌握信息技术教育手段,并从中寻求新的教学方法和教学手段,逐渐探究新的模式,提高教育教学效率,从而有效地推进乡镇信息技术教育的发展。

简介：摘要：信息技术作为现代社会的必备技能，在基础教育阶段已开设多年。就小学信息技术而言，具有基础性、启蒙性的特点，对学生将来的人生发展起着重要的作用。教学实践中，教师应当有意识地激发学生的学习兴趣，让兴趣成为学生学习信息技术的驱动力，奠定学生信息技术学习和发展的基础。本文基于小学信息技术教育教学实践管见展开论述。

简介：　摘要：小学信息技术正在向特色化方向发展。本文以促进发展为目的，对小学信息技术教育作出全面的评价。现在的信息技术发展存在很多亟待解决的问题，需要我们进行追根溯源的分析并解决。小学信息技术教育是信息技术教育的起步。在小学这个阶段，信息技术要不断地创新，以一种全新的方式展现在小学学生面前。唯有如此，小学生才能够学以致用。所以，小学信息技术教育特色化发展势在必行。 

简介：经国家新闻出版总署批准，由中华人民共和国教育部主管、中央电化教育馆等单位主办的《信息技术教育》杂志，将更名为《中国信息技术教育》杂志。

简介：摘要：随着社会的快速发展，竞争的日益激烈，学习生活压力的加重，小学生的心理教育问题也日益突出，特别是他们薄弱的耐挫力严重地影响着身心的正常发展。小学生的挫折教育属于品德与社会课程的范畴，但作为一名教师不但要承担教学任务,更应该做好育人工作。本文从小学信息技术教育中渗透挫折教育研究入手，结合教师个人的实践经验，剖析小学信息技术教育中学生会遇到哪些挫折，教师如何对学生进行挫折教育提出了对策和建议。

简介：摘要：在当今社会飞速发展、竞争日趋激烈、学业压力不断增加的今天，小学生的心理问题越来越突出，尤其是其脆弱的心理承受能力对身体和精神健康的发展造成了很大的影响。小学生的挫折教育是道德与法制课程中的一部分，但是身为一名教师，不仅要担负起学科知识传授的责任，而且要把充分践行立德树人的师德精神，在日常教学中渗透德育内容。本文以小学信息技术教学中渗透的挫折教育为切入点，从教师自身的亲身经历出发，分析学生在信息技术学习过程中可能遭遇的挫折，以及教师应采取的策略和措施。

简介：摘要：随着素质教育的不断发展以及互联网信息技术的进步，在开展学科教育以及人才培养方面提出了一系列的新要求和新目标。创客作为近年逐步兴起的词汇之一，指的是在某一领域具备专业技能和创新精神的人。借助创课教育指导学科教学，更重要的是培养学生的创新精神和专业能力，让学生能够以更专业的目光看待学科学习并更好将其应用于实际生活，让学生在深入实践的过程中提升个人的综合素养。基于创客教育的理念，教师在开展学科教学实践中需要深入挖掘学科内涵，变革学科教育形式，通过引入更为先进的教育理念和教学手段，改变学生的传统学习观念，培养学生更系统化的学习方法，最终培养专业能力过硬、创新能力突出的高素质人才。

简介：随着电子计算机与信息技术产业的发展，信息技术在各行各业中都产生了深远的影响。教育工作也不例外。信息技术与教育相结合，形成了一项面向未来的现代化教育方式，它有益于提高学生适应现代化信息社会的能力，转变整个社会教育思想和观念，有益于加速教育手段和管理体制的现代化，而且对于全面推进素质教育有十分重要的意义。掌握信息技术的基本知识和基本技能，成为新时代的要求。

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