简介：摘要目的探讨慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者健康教育与生活质量。方法对98例COPD患者进行健康教育，内容包括有效排痰技术训练、专科用药指导、呼吸功能训练、长期家庭氧疗、心理护理、戒烟、饮食指导等。健康教育前后分别对患者进行肺功能检查和StGeorge’s呼吸问卷(SGRQ)评分,随访1年,并对结果进行统计学分析。结果患者肺功能与SGRQ得分教育前与教育后6个月比较、教育后6个月与教育后1年比较均有显著性差异（P＜0.05,P＜0.01）。教育后6个月患者肺功能和SGRQ三个能区及总分均有很好相关性，吸烟、家庭长期氧疗与肺功能、SGRQ评分也呈很好相关性。结论健康教育能提高COPD患者生活质量。

简介：摘要目的观察并探讨健康教育对肝癌患者生活质量的影响。方法选择2010年11月～2013年12月我院收治的30例肝癌患者，采用WHOQOL-100量表及自身对照的方法，分别对健康教育前后患者的生活质量进行评价。结果教育后患者在生理领域等5个领域评分均高于教育前(P<0.05)，差异具有统计学意义。结论健康教育从心理、疼痛不适、饮食、精神支持等多方面对患者进行教育指导，患者认知程度和健康行为改善，主动配合治疗和护理工作，从而使患者的生活质量明显提高。

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简介：摘要目的探究健康教育对骨质疏松患者生活质量的影响。方法对照组研究对象选取医院2014年4月至2015年3月健康教育实施前收治的骨质疏松症患者60例，实验组研究对象选取医院2015年4月至2016年3月健康教育实施后收治的骨质疏松症患者60例，观察比较两组患者的生活质量。结果两组患者干预前生活质量综合评分无大差异，P>0.05，干预后实验组患者的生活质量综合评分明显优于对照组，且P<0.05。结论对骨质疏松患者实施健康教育干预，有利于提高患者对疾病的认识，建立正确的生活方式，改善生活质量。

简介：摘要目的探讨综合健康教育对肿瘤患者生活质量的影响；方法选取肿瘤患者94例，随机分成试验组与对照组，对照组采用常规健康教育方式，试验组采用综合健康教育，采用肿瘤患者生活质量量表（QOL）评定标准评价患者的生活质量；结果综合健康教育对患者生活质量的影响明显优于常规健康教育。结论综合健康能够有效提高肿瘤患者的生活质量，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨健康教育对甲亢患者生活质量的影响。方法选择门诊确诊的甲亢患者108例，随机分为2组，观察组56例和对照组52例。观察组在常规治疗的基础上实施有效的健康教育。结果经过两年的健康教育，观察组87.5%的患者能遵医嘱正确用药，而对照组仅有61.5%的患者能正确用药。2组比较，差异有统计学意义（P<0.01）。观察组76.8%的患者睡眠质量良好，而对照组只有40.4%的患者睡眠良好。2组比较，观察组患者睡眠质量明显高于对照组（P<0.01）。结论健康教育能提高甲亢患者遵医依从性，有效控制病情，提高生活质量。

简介：目的探讨健康教育对葡萄膜炎患者生活质量的影响。方法选择中心医院葡萄膜炎门诊患者36例为健康教育组，34例为非健康教育组。2组患者均接受常规治疗，健康教育组除常规治疗外实施详细的健康教育，2组患者均在健康教育后2个月进行生活质量评定。结果健康教育组生活质量各方面明显高于非健康教育组。结论健康教育能明显提高葡萄膜炎患者的生活质量。

简介：摘要：脑卒中这一类疾病的发生，将会对患者造成较大的，使得患者脑血管系统出现障碍，目前，临床中对于脑卒中患者的治疗已经取得了积极的成效，但是却在护理环节出现了一定的问题，患者，或者医护人员方面由于种种原因所致的护理工作不到位，护理成效不显著，健康教育工作未到位，最终均会导致患者预后效果不佳。而本文则主要研究健康教育运用于脑卒中的治疗与护理中所能够取得的成效，分析健康教育对脑卒中患者生活质量的影响。

简介：摘要：本研究旨在探讨孕期健康教育对改善孕妇生活质量的影响。通过问卷调查法，对接受孕期健康教育的孕妇进行生活质量评估，包括生理、心理和社会功能指标。研究结果显示，孕期健康教育对孕妇的生活质量具有显著的改善作用，特别是在生理指标、心理指标和社会功能指标方面。本研究为孕期健康教育的实施提供了实证支持，并为提高孕妇的生活质量提供了理论依据和实践指导。

简介：摘要：目的：探讨分析健康教育对心绞痛患者生活质量的影响。方法：选择我院2022年3月~2023年3月期间接受治疗的90例心绞痛患者为对象，对其进行回顾性分析。将所有患者随机分为对照组与观察组，每组患者45例，分别给予常规护理和健康教育护理。比较两组患者SAS评分、SDS评分以及生活质量水平。结果：观察组SAS评分、SDS评分以及生活质量评分均显著高于对照组，两组差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对心绞痛患者给予健康教育，可以使其了解更多疾病知识，保持较高治疗依从性，调整生活方式，对提高生活质量有着重要意义。

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简介：【摘要】目的：探究健康教育结合生活指导对葡萄膜炎患者生活质量的影响。 方法：选择本院2018.05-2019.05收治的80例葡萄膜炎患者，随机分为观察组、对照组，对照组给予常规护理，观察组在常规护理基础上实施健康教育与生活指导。在连续护理2周后，通过问卷调查，评估患者生活质量。 结果：观察组的症状和视力、社会活动、身体机能、精神心理评分均高于对照组，p

简介：摘要目的分析健康教育对高血压患者生活质量的影响及体会。方法回顾性分析淮安经济开发区所辖四家卫生院200例高血压患者的临床资料，将其随机分为观察组与对照组，每组各100例，其中对照组进行常规治疗及护理，观察组则在对照组的基础上实施健康教育，比较两组患者自我护理能力及生活质量评分。结果经过3个月的健康教育干预，观察组与对照组的健康知识水平及自我护理技能均显著优于健康教育前，差异具统计学意义（P<0.05）；与对照组相比，观察组的改善情况更为显著，差异具统计学意义（P<0.05）。经过3个月的健康教育干预，观察组生活质量各指标评分均显著低于对照组，提示观察组生活质量优于对照组，差异具统计学意义（P<0.05）。结论针对高血压患者加强健康教育，可有效提高其自我护理能力，改善生活质量，值得临床推广。

简介：摘要糖尿病是我国现存的常见慢性病之一,是一种慢性进行性需要持久乃至终生治疗，尚不能根治的终身性疾病，我国糖尿病患病率为3.21%1。通过糖尿病教育可以使糖尿病患者了解疾病的基本知识，学会控制疾病的方法和维持生命的基本技能，以达到自我控制病情、自我保健的目的。

简介：摘要目的探讨健康教育干预对脑梗死患者生活质量的影响。方法收集我院脑梗死患者，分为研究组和对照组，两组基础脑梗死康复护理方法均相同，研究组加用健康教育。对比(1)两组护理前后NHISS评分及ADL评分。（2）两组脑梗死康复护理技能评分。结果两组护理前NHISS评分及ADL评分比较无差异（P>0.05）;两组护理后NHISS评分及ADL评分比较有差异（P<0.05）；两组脑梗死康复护理技能评分比较有差异（P<0.05）。结论通过健康教育可以提高脑梗死患者生活质量，改善预后。

简介：摘要目的研究分析健康教育对慢性胃炎患者生活质量的影响。方法选取70例慢性胃炎患者作为研究主体，均于2018年08月--2019年05月收入我院。根据患者入院就诊单双号，予以对照研究，其中就诊单号纳入常规组，行常规化护理；就诊双号纳入研究组，则加强健康教育。每组各占35例。结果研究组生存质量各维度评分明显更高，与常规组之间存在明显差异（p<0.05）。结论加强健康教育，能够进一步提高慢性胃炎患者生活质量。值得临床借鉴。

简介：摘要目的探讨健康教育对鼻咽癌患者生活质量的影响。方法选取2014年6月到2015年6月期间前来我院就诊的鼻咽癌患者共220例，分为实验组和对照组，每组110例，其中对照组患者采取常规的鼻咽癌放疗护理方法和传统的卫生宣教，而对于实验组患者在常规的鼻咽癌放疗护理的基础上，在整个护理过程中，还采取了全程健康教育。全程健康教育主要是指患者入院后，护理人员通过对患者状况进行评估后而制定出的健康指导方案，即通过个人面对面指导、媒体知识宣传、座谈会教育以及教育处方发放等方法，在放疗前、放疗中和出院后展开健康教育。结果导入健康教育的实验组患者的生活质量明显优于对照组，总优良率达到89.09%，而对照组患者的优良率仅为65.45%，两组对比具有显著差异，P＜0.05，具有统计学意义。结论健康指导能够有效提高鼻咽癌患者放疗后的生活质量，值得医院在临床中推广使用。

简介：摘要目的通过对老年高血压患病健康教育干预，到达提高老年高血压患者生活质量；方法健康教育干预前后分别填写调查问卷及生活质量量表(SF-36量表)进行调查；结果高血压防治知识知晓率从健康教育前的29.39%提高到健康教育后的75.38％(P<0.05)；患者血压控制率从健康教育干预前的30.73%提高到健康教育后的50.57%(P<0.05)；吸烟、饮酒以及不合理饮食的明显减少(P<0.05)，干预后体能影响(RP)、一般健康(GH)、精力(VT)、社会活动(SF)、心理健康(MH)比较，明显改善(P<0.05)；结论健康教育干预能改变患者的生活方式，有利于高血压的预防和控制，是控制老年高血压、改善老年高血压患者生活质量的有效途径。