简介：摘要朗读，是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。作为小学语文教师需要对朗读进行进一步的规范和加强，让小学语文教育的朗读发挥其真正的作用，让学生通过朗读，得到更高的提升。

简介：摘要朗读，有助于情感的传递，它是中小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功。在语文教学中，注重学生朗读训练、培养学生朗读习惯、指导学生课中朗读、提高学生朗读兴趣，能让学生会朗读，更爱朗读。

简介：摘要小学语文教师在教学过程中要运用各种有效的教学方法培养学生的朗读兴趣，加强对学生朗读的训练，从而培养学生的朗读能力。

简介：摘要在小学语文阅读教学中，教师应注重对学生进行朗读指导，让学生能正确、流利、有感情地朗读课文。通过教师范读、指导感情诵读、比较揣摩和着重朗读重点段落等方式，能有效地提高学生的朗读水平。

简介：“请朗读下面的文字!”“大家一起朗读!”“分角色朗读课文。”这样的话语曾伴随我们从儿童变成少年，从少年变成青年。在这琅琅读书声中，李白、杜甫、陆游、辛弃疾，鲁迅、茅盾、巴金、冰心，莎士比亚、普希金、海涅、雨果、高尔基、海明威……就这样一个个走进了我们的内心，我们初步懂得了这世界上的大爱与大恨，大美与大丑，大困惑与大解放。

简介：

简介：自然朗读是依据现代白话文的语体性质自然而然地形成的,但它却不是一种好的朗读方式.它对于文本言语的认知几乎不起大的作用,反而在造成朗读意义信息弱化的同时,影响着学生的心理、意志和行为.

简介：语文是语言文字的艺术,让学生感受语言之美离不开朗读,本文结合工作实例,就如何激发学生朗读兴趣、提高学生朗读能力进行简要论述。

简介：

简介：摘要朗读在小学语文教学中是非常重要的，要想学好语文朗读是必不可少的。朗读作为小学生的一项重要的语文基本功需要引起教师的高度重视才行。朗读本身是学生主体性、创造性、生动活泼的体现，通过教师的引导后学生能够有效掌握朗读方法及技巧。在平时的语文教学中，教师应主动为学生创设朗读情景，激发学生的学习兴趣，有经验的教师应多做朗读示范，带领学生进入到情景中，从而达到有感情的朗读。同时，教师应采取多种朗读教学方式，充分调动学生的朗读积极性，逐步提高学生的朗读能力。

简介：

简介：让英语课堂不再沉默的有效方法是朗读,让学生在课堂大声读出自己的认知,也是教师了解学生学习实力的有效途径。运用好朗读,能让学生在主动发声中发现自身的问题,利于他们在深入交流中获得更多的有价值信息。以朗读为契机,不仅能便于学生主动发现问题,更利于其在主动互动交流中产生不一样的独特感知。

简介：摘要在小学语文课堂教学中，重视并加强有效的朗读教学，是非常必要的。创设情境，激发孩子的朗读热情；教师示范朗读，学生动情学读；要保证学生有足够的朗读时间；采取灵活的训练方式；鼓励学生，促其进步。

简介：

简介：摘要朗读是语文教学中一项重要的基本功，有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感、乐感、语感、情感的和谐统一。

简介：摘要新课程标准指出；要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，体验品味。新课改推出了一系列的措施,对小学生语文教学提出了新的要求,从加强朗读训练的必要性出发,结合新课改的要求明确了教学中对朗读的要求,以更全面的进行朗读训练,不断的促进学生的语文素养的发展。

简介：摘要朗读是学生学习英语的重要手段，朗读可以培养学生学习英语的兴趣，帮助学生丰富词汇量，也是提高学生口语能力的重要手段，朗读可以促进学生听力和思维能力的发展，有助于培养语感。

简介：摘要英语朗读教学是一项长期的工作，教师首先要提高对朗读重要作用的认识，并在家长的积极配合下，正确引导学生养成坚持朗读的习惯，从而提高学生的英语能力。朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作过程。它是一项重要的语言基本功。通过朗读可以帮助学生加强对文章的理解、记忆，发展思维，丰富词汇，掌握语言规律，提高口头和笔头的表达能力，培养学生健康美好的情感。。

简介：

简介：摘要小学汉语文阅读教学中要提高学生的朗读能力，可从以下几方面做起课前，教师进行文本细读，与文本进行深入对话，理解文章的精髓，把握文本的情感基调，找准朗读训练点；课上，教师采用有效的教学方法悉心指导，花足够的时间让学生静思默想、自读自悟，利用妙语导读激励学生读的积极性，进行必要的技巧指导，为提高学生的朗读能力服务；课余，组织学生开展系列朗读展示活动，激起学生提高朗读能力的欲望，实实在在提高学生的朗读水平。