简介：

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简介：你的家在日月潭边，我的家在长白山下：你的家在金沙江畔，我的家在西双版纳。

简介：正本社推出"幸福宝宝"儿童摄影大赛图文征集活动,有精美大奖哦。征稿日期:2010年1月1日～2010年5月15日参赛办法:本届大赛分个人参赛团体参赛两类。1.个人参赛:以个人名义报名参赛,每人选送作品限送5幅以内。2.团体参赛:以企业、机构为参赛单位,参赛人数、作品数量不限。3.选送作品必须原创,不得抄袭,不得进行PS处理。拍摄儿童年龄为0～6岁,作品以照片或者数码照片形式提供。照片要求5寸以上.数码照片文件要求jpg格式,在500

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简介：书籍是人类的朋友,是人类进步的阶梯。语文课程标准指出,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。尽管随着社会的发展,阅读的材料丰富了,阅读的条件便捷了,但是,生活空间的多样化又使小学生很难专注地阅读,

简介：幸福学校是学校的本质表征,也是教育的终极目标。幸福学校具有＂五生五好＂的内涵特性,即以学生发展为本,力求个个都有好老师;以学生增长智慧为纲,力求家家都有好希望;以学生学习环境为先,力求处处都有好环境;以学生心理和谐为基,力求天天都有好心情;以学生身体健康为重,力求人人都有好身体。幸福学校的建构抓住＂一二三四五＂策略,即一个核心理念、两个载体、三个行动、四大支柱、五大原则。幸福学校也要注重评价机制的客观评价与主观评价的综合考量,最终建构起真正的幸福学校。

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简介：<正>湖南省长沙市芙蓉区以国家级示范区为契机,找准着力点,突破重点,争创新亮点,医疗,养老、教育、就业等各项指标稳中有进,政府主导、部门合作、能力提升、项目推进、专家督导等多方式全方位推动社会性别主流化、妇女发展多样化、儿童教育科学化,初步探索了零家庭暴力社区创建工程、儿童早期发展社区家庭服务工作模式,进一步提升了妇女儿童获得感、幸福感。

简介：近年来,我们海安县教师进修学校附属小学经过不断的探索和实践,不断发展＂活动育人＂办学特色。我们力求通过一些有益的尝试,在一个动态实践的过程中,让孩子们在活动中幸福成长,打造属于我们自己的品牌,构建属于我们自己的品牌活动工程。

简介：采用《Piers-Harris儿童自我概念量表》中的第2题“我是一个幸福的人”来测量儿童的幸福感。结果发现,与城市儿童一样,绝大多数流动儿童认为自己是一个幸福的人。多元Logistic回归分析的结果表明,社会关系（“是否与双亲在一起”、“朋友个数”和“受歧视感”）、留守时间和转学次数是流动儿童幸福感的重要预测因子。

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简介：一、关于幸福的思考关于幸福，亚里士多德提出，“善是最高的幸福”。他认为生活的目的是自身的善，善的生活构成人类的幸福。对于我们来说，幸福既是一种外部的状态，也是一种内在的品质。外部状态的幸福易得易失，一份意外的礼物足以让孩子欢呼雀跃，但它也可以随着几句训斥而消失得无影无踪。内在的幸福品质却十分稳定，这是一种积极乐观、温和宽容的素质。幸福的人过着一种平衡的生活——这句话揭示了幸福的秘密，即心灵的平和、温暖以及善良的秉性，将给予个体最大的幸福感。

简介：目的：了解流动儿童幸福感影响因素。方法：通过分层整群抽取长沙市2所初中和4所小学共980名被试，采用流动儿童幸福感量表进行调查。结果：（1）长沙市的流动儿童幸福感显著低于城市儿童；（2）流动儿童幸福感在男女生性别上存在显著性差异，t=2．73，p〈0．01；（3）流动儿童幸福感在年级上存在显著性的差异，F=13．81，p〈0．01；（4）流动儿童幸福感在父母受教育程度上存在显著差异；（5）流动儿童幸福感在受歧视上存在显著差异，F=6．45，p〈0．01；（6）流动儿童幸福感在普通话流利上存在显著差异，F=3．16，p〈0．05；（7）流动儿童幸福感在朋友个数上差异显著，F=12．38，p〈0．001。研究表明流动儿童幸福感受性别、年级、父母受教育程度、是否受歧视、普通话流利程度、朋友个数这6个因素的影响，应采取相应干预措施来提高流动儿童的幸福感。

简介：目前，中国的幼儿教育有很多值得我们骄傲的地方，我们正在摆脱一些陈旧思想的束缚，以人为本、以儿童发展为核心、发挥儿童主体性等先进的幼儿教育理念正在成为指导我们行动的观念。然而，由于望子成龙心切，家长对于儿童的成长似乎有些迫不及待。以前是让孩子参加各种兴趣班，后来又增加了珠心算、读经、识字、学外语等读写算技能的学习，现在又出现了五花八门的所谓个性化、家庭化的培养方案。

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简介：自打我在荷兰生活以后，在中国那头的妈妈总在电话里唠叨：“我家小宝真可怜，几个月大就要去幼儿园。”没有爷爷奶奶外公外婆带，你看中国的宝宝多少围着带。”“我家小宝真可怜，没什么吃的，你看中国的宝宝整天手上不是面包就是饼干。”这样的唠叨听多了，我终于忍不住了：“他可怜个啥？荷兰的儿童全球最幸福。有什么比爸妈亲自带他更幸福的？”“荷兰的儿童全球最幸福”可不是我说的，这是联合国儿童基金会和世界卫生组织对发达国家儿童福祉进行调查后做出的结论。除了富裕安定的社会环境、健全的医疗保障体系和优良的教育之外，荷兰父母的幸福育儿法功不可没。

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简介：摘要：农村留守儿童的幸福感问题一直是我们国家重点关注的，留守儿童由于常年与爷爷奶奶相伴，缺少父母的关爱，所以先天性的安全感、幸福感不足，需要我们掌握一定的方法和策略，帮助农村留守儿童提升幸福感。通过合理的方式与策略，以及必要的社会支持和干预，解决农村留守儿童的幸福感不足问题。笔者结合自身的工作经验，对如何提升农村留守儿童的幸福感进行了分析，期望能带来一些有效的参考和帮助。