简介:我国当代基础教育新课程改革带动了教育领域内全方位、深层次的变革,使大学与中小学之间的伙伴协作关系有了长足的发展.大学与中小学的伙伴协作关系是一种旨在促进教师的专业发展,进而推动学校变革的学习共同体.广西师范大学通过“广西21世纪园丁工程”项目实施、“基础教育课程与教学研究及其人才培养创新团队”建设,进行了“大学一中小学”伙伴协作构建学习共同体的有益探索.下一个10年,广西师范大学还将以职后特级教师工作坊为主体反哺教师职前教育,以教育联盟学校为基地提升职前职后一体化研究品质,以此拓展“大学一中小学”的伙伴协作关系,实现合作共赢.
简介:高中教育与大学教育的衔接是基础理科创新人才培养的重要环节。大学-高中协作共同体建设是我国创新人才培养模式的一种新尝试。本研究通过问卷调查和访谈调查发现,南京大学与南京市金陵中学开展的“准博士培养站”实验项目,为探索大学-高中协作共同体的模式,培养和发展学生对科学的兴趣,端正、提高学生对科学的认识,以及提高学生的自主学习能力诸方面取得了显著成效。调查结果也表明,高中课程改革与教师专业发展工作亟待深化和提高。
简介:摘要:随着当今时代不断发展,合作和创新已进入各个领域,职业教育教师教学领域也在不断创新发展,争取合作共赢。文章以全国职业院校教师教学创新团队建设方案提出的建立团队建设协作共同体为指导,了解什么是协作共同体,提出协作共同体与职业教育教师创新团队建设策略,从而实现协作共同体。
简介:中央提出西部开发的战略决策,对西部来说,无疑是一种机遇,同时也是一种挑战。但由于长期以来各种因素的影响,西部还没有形成一个让人满意的投资环境。投资环境既包括基础设施等硬环境,也包括政策、法制等软环境。只有形成良好的法制环境,才能创造良好的投资环境,吸引外资和国内东部地区的资金放心地投入西部,促进西部大开发的健康有序进行。良好的法制环境,需要政府部门、司法机关、社会各界的法律工作者的共同培育与维护。在这一过程中,作为为社会和公众提供大量法律服务的法律工作者与法官的积极配合,对于促进案件的妥善处理、化解纠纷,促进西部大开发软环境的改善,具有十分重要的意义。