简介：摘要艺术设计是一项需要设计者具有独特的创新和思维的学科，而这些源源不断的灵感也主要来自于设计者的兴趣。当前艺术专业的扩招，降低了新生入学的门槛，很多学生对其学习的专业并不感兴趣，再加上艺术设计课程与内容的广泛，理论知识的抽象，都给当前的艺术设计教学带来了挑战。本文在此对艺术设计的兴趣教学艺术进行探讨，以供参考。

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简介：兴趣教学是激发学习动机、提高教学效果的有效方法,这是每一位合格教师都知道的,问题是我们的教师在教学实践中如何去提高兴趣教学的艺术。笔者在多年的小学数学教学实践中进行了一些探索,认为可在以下四个方面进行挖掘。

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简介：摘要我们常说“兴趣是最好的老师”，激发学生的学习兴趣能够更好的实现学生的学习自主性和学习积极性，对于实现学生的课堂主体地位有着非常重要的指导意义。特别是在小学时期，学生的学习积极性以及学习自主性不强，在此时教师通过教学方法的使用以及教学策略的运用激发学生的学习兴趣，就能够很好的提升教学的效果。

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简介：<正>在艺术领域中,绘画是一种很好的载体,同时也是幼儿喜好的一项活动。生活是艺术的源泉,而兴趣则是艺术的动力。幼儿喜好画画,这是他们的兴趣、天性,一旦正式地开始教他们学习绘画,他们往往缺乏信心和热情,常常是面对画纸不敢下笔,他们喜好的是绘画的过程,对于画什么不感兴趣。这涂鸦过程中,用自己的思维方式重新组织、加工、重建生活中所见的现象。所以,教师应唤起幼儿对绘画的兴趣,使幼儿从绘画的涂鸦末期过渡到掌握绘画技能。对

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简介：摘要没有兴趣的学习是一种苦役劳动；对事物没有兴趣就没有智慧和灵感。教师在教学过程中如何运用高超的教学艺术引发学生学习兴趣是一项重要任务。

简介：摘要：要创设民间艺术教育环境，教师为幼儿提供多样化的民间艺术资源，例如传统音乐、舞蹈、手工艺品等，以各种形式展示和介绍民间艺术的特点和魅力，并组织幼儿参与互动式的民间艺术体验活动，例如故事分享、手工制作、舞蹈表演等，让幼儿亲身参与其中，感受并体验民间艺术的乐趣。

简介：摘要美术课程是基础教育课程的重要组成部分，是为基础教育培养目标服务的，教师的课堂教学应面向全体学生，从学生的实际情况出发，构思教学设计，激发学生的艺术学习兴趣。

简介：摘要兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣对于提高英语水平至关重要。本文从高校艺术专业学生缺乏学习英语的兴趣这一现象出发，结合英语教学实践，分析其缺乏兴趣的因素，从教师角度探索激发其学习英语的兴趣的方法。

简介：摘要：兴趣是最好的老师，但是吸引现代孩子的东西很多，如网络、游戏、各种娱乐项目，使得学生对阅读失去了足够的兴趣。因此，教师在课堂上采用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，可谓是吹拉弹唱花样繁多，但是这些方式是否有效呢？如果从有效的角度来衡量，当前的课堂激趣方式存在一定的弊端。因此，衡量任何方法是否有效都必须遵循是否有利于目标的达成，是否有利于提高对语文文本阅读的兴趣，是否省时的标准。要真正让学生自觉地、发自内心地阅读，还要解决学生的内部动力，那就是语文本身的魅力去打动和吸引学生。因此在激发学习兴趣时，要着眼于语文兴趣的生长点。这就要求我们要认真研读文本，从文本出发，找到激发学生阅读兴趣的着眼点和生长点。

简介：摘要：学前阶段的学习活动中，书法相对于音乐、美术等艺术活动就显得有些枯燥深奥，使得幼儿对书法艺术的兴趣不足。然而书法活动能够为幼儿日后的书写做好准备，提高孩子的艺术素养，因此有着重要意义。本文首先介绍了书法艺术活动在幼儿阶段开展的重要性，然后针对 目前幼儿对书法活动兴趣不足 的现象提出了 相关建议，以期能够提高幼儿对书法艺术的兴趣，进而充分发挥书法活动对幼儿的 教育教学价值，提高幼儿的艺术素养，从而促进幼儿 全面的 成长发展。

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简介：摘要：由于受传统应试教育观念与模式的影响．艺校普遍存在重专业技能而忽视文化基础的学习的现象．学生学习效率低。因此艺术生数学学习兴趣的培养刻不容缓。培养艺术生的数学学习兴趣谈谈自己在教学课堂中用过的一些方法

简介：对于非艺术类学生来说,培养设计能力,兴趣是先导.本文结合教学实践,论述如何在教学中针对教学内容部分地导入"游戏教学法",引导学生的兴趣,逐步培养其设计能力.

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