简介：

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简介：摘要:课堂提问是教学中用来检测学生学习情况常用的一个方式,课堂提问能反馈出学生的学习情况,也能侧面反映出一个教师的教学机智。在日常的课堂教学中,高效的提问策略能促进学生学习兴趣的激发和学习能力的提升,也是每个教师需要关注的教学技能。小学数学教师要善于根据课堂反馈，总结提问技巧,通过高效的提问,使小学生能够直观对自己的不足之处进行反思和提高,进一步促进小学数学教学质量的提升。

简介：摘要在学生的学习生涯中，小学阶段是学生的基础阶段，对于学生有着重要意义，而在小学的教学活动中，数学教学对于学生来说有着重要的意义，其是培养学生逻辑性和数学思维的重要学科之一。但是对于小学生来说，数学学科有着一定的学习难度，因此在实际的学习当中，教师要充分的使用生活化教学方法，将实际生活中存在的问题和事物引入到数学的教学活动中来，从而提高学生对于数学的学习兴趣，以此增加学生的数学学习效率，同时可以帮助学生掌握所学知识在实际生活中的运用能力，达到全面培养学生综合素质的效果。

简介：一、突出“四基”的发展要求1.重视学生基本知识和基本能力的培养。（1）根据学生的认知特点,循序渐进,恰当编排万以内数的认识。新教材中的“万以内数的认识”仍然分为五段。一年级上册分两次认识20以内的数,重点是结合具体的事物理解数表示的意义,培养学生的数感。

简介：摘要：随着时代的进步，越来越多的课程由课堂走出了校园，正在逐步地融入我们的生活之中来。在学生的九年义务教育中，小学教育是学生整个教育生涯中必不可少的部分。而在目前小学低年级的各科教学与课程实践中之中，数学学科本身对于一个小学学生们来说也不仅还存在有着相当一定程度的接受难度。因此，在实际的数学教学的过程中，就需要教师充分地将数学与生活相结合，例如：冀教版的小学数学，不仅注重学生们的数学知识的培养，还结合学生的生活的实际情况，充分发挥“以人为本”的教学理念，让学生在学习之余结合生活进行思考。

简介：一、教学背景1．教学内容（1）词汇：will，skip，fly，very，park（2）句型：由will引导的一般将来时（注：教材内容见文后的附录1。）

简介：摘要：素质教育大环境下，小学数学教师要与时俱进创新教育理念，充分结合小学生自然天性特点和学习理解能力，在教学中开展生活化教学策略方法。不仅可以激发学生数学学习热情，加强师生、学生间互动交流，更有助于学生数学成绩及核心素养进一步提升，实现良好教学实效。本文结合现阶段小学数学教学状况，具体阐述冀教版小学数学生活化教学策略探析。

简介：摘要：在对小学数学进行教学的过程中，需要与日常生活紧密的联系，并且需要对优质的生活化情境进行创设，使学生数学学习兴趣得以有效的提升，使学生能够对各类数学知识技能予以掌握，使学生的数学学习习惯得以优化，冀教版小学数学在开展过程中，较为重视对学生的数学素养予以培育，因此，数学教师在教育过程中，需要将“以人为本”的教学理念在冀教版数学教学中予以应用，对较为优质的教学方法进行探究，使学生的学习效率得以提升。基于上述角度，文章对冀教版小学数学生活化教学的实践方式进行探索。

简介：摘要：在小学，将数学和生活结合，能削弱数学的枯燥感，激发学生的数学兴趣，使其积极参与数学学习。在新课改影响下，数学课堂要一改曾经刻板、单一的授课方式，尝试生活化教学的运用，让数学课堂更富活力。在生活化教学的实践应用前，教师要能掌握生活化数学教学的问题，再基于问题，基于教学需求，尝试科学的生活化数学教学。

简介：冀教版实验教科书六年级数学上册主要内容包括比和比例、百分数、圆的周长和面积、统计等。单元编排各具特色，研究教材的主要内容和把握新旧教材之间的变化是教师备课、进行教学的基本要求。

简介：冀教版新编小学语文六年级上册令秋开始启用，本文对教材理解和教学建议进行阐述，其内容主要分为两部分，一是围绕单元主题，对各单元的课文进行了简要的分析，以拓宽教师对教材理解的深度与广度。二是针对高年级教学及本册教材的特点，对教师执教提出了一些建议。

简介：摘要:《小学英语阅读兴趣培养的教学策略与实践（冀教版）》旨在探索针对中国小学英语教学中阅读兴趣提升的有效策略。研究基于对已有文献的深入分析，发现当前阅读教学中兴趣激发的不足，强调了阅读兴趣对英语学习持久性和成效的显著影响。本研究采用定量与定性相结合的方法，通过实验教学设计，观察和评估不同教学策略在冀教版教材背景下对小学生阅读兴趣的影响。实验中，我们实施了多元化的教学手段，如情境教学、合作学习、任务型教学以及利用多媒体资源，旨在创造积极的阅读环境，增强学生的参与度和阅读享受。研究结果显示，这些策略能显著提升学生的阅读兴趣，增强他们的阅读理解能力，并激发他们主动探索英语世界的欲望。讨论部分深入剖析了各教学策略的优劣，以及在实际教学中的应用挑战。我们发现，情境教学能够让学生更好地融入语境，理解语言的实际应用；合作学习和任务型教学则有助于培养学生的团队协作能力和问题解决能力；多媒体资源的运用则能吸引学生的注意力，提高学习的趣味性。结论上，我们强调了教学策略的个性化和适应性，认为教师应根据学生特点和教学环境灵活调整策略，以持续激发学生的阅读兴趣。同时，本研究也对英语教材的修订和未来阅读教学研究提供了有价值的参考。未来，我们期待更多针对不同地区、不同学段的阅读兴趣培养策略的实证研究，以促进我国小学英语教育的均衡发展。

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简介：<正>一、教材分析本单元重点谈论关于环境保护的话题,尤其关注了世界上年轻人对环保的态度和做法。它以"拯救我们的世界"为主题,重点剖析了垃圾种类及来源,并探讨了一些切实可行的减少污染的方法。本节是单元第二课,综合技能部分的阅读重点介绍了北美学生如何爱护环境,减少污染。除了要掌握基本的语言知识点,更要求学生增强环保意识,懂得在日常生活中保护环境,改善环境的重要意义,并学会勤俭节约,使我们的生存环境更加美丽。由于本篇课文阅读难度较低,故在教学中应将教学重点放在培养学生对课文内容的理解、

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简介：摘要本文较为详细的分析了冀教版九年级英语教材中德育教学内容，提出了在英语教学中渗透情感态度价值观的一些做法，对英语教学中培养学生核心素养进行了有益的探索。

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简介：针对初中教材插图使用低效这一现状,以助导图、助解图和助练图为线索,探讨插图在初中英语单元导入、课文讲解以及课后练习中的具体利用,使其在不同的教学环节中,充分发挥其辅助教学的作用,以提高英语课堂教学效果。

简介：教学目标：知识与技能：1．认识本课的8个生字，包括“弟、呵、欠”等10个要写的字。2．正确流利有感情的朗读课文。3．学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。过程与方法：通过结合具体的语言环境，做动作表演等方法，来理解重点的词语。让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，从而达到深入学习文本的目的。鼓励学生与实际生活联系起来理解语言，激发学习语文的兴趣。