简介：摘要:课堂提问是教学中用来检测学生学习情况常用的一个方式,课堂提问能反馈出学生的学习情况,也能侧面反映出一个教师的教学机智。在日常的课堂教学中,高效的提问策略能促进学生学习兴趣的激发和学习能力的提升,也是每个教师需要关注的教学技能。小学数学教师要善于根据课堂反馈，总结提问技巧,通过高效的提问,使小学生能够直观对自己的不足之处进行反思和提高,进一步促进小学数学教学质量的提升。

简介：摘要：随着时代的进步，越来越多的课程由课堂走出了校园，正在逐步地融入我们的生活之中来。在学生的九年义务教育中，小学教育是学生整个教育生涯中必不可少的部分。而在目前小学低年级的各科教学与课程实践中之中，数学学科本身对于一个小学学生们来说也不仅还存在有着相当一定程度的接受难度。因此，在实际的数学教学的过程中，就需要教师充分地将数学与生活相结合，例如：冀教版的小学数学，不仅注重学生们的数学知识的培养，还结合学生的生活的实际情况，充分发挥“以人为本”的教学理念，让学生在学习之余结合生活进行思考。

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简介：摘要：教育局正在大力推进新课程改革，越来越重视对学生的多元化培养，发展学生核心素养成为考核学生培养成果的一项新指标。如何对新粤教版高中物理教学方法进行改革以及如何优化新粤教版高中物理教学方法已经成为物理教师亟待解决的课题。教师应勇于创新教学方式方法，提升新粤教版高中物理学科的教学水平，以发展学生的物理核心素养。

简介：摘要：“情境与问题”栏目在冀人版小学《科学》教材中承担教学主题导入和情境创设、明确探究问题的重要功能。结合课程标准以及教材情境设计原则，本文对新课标颁布后新出版的冀人版1-3年级上下册和4年级下册共计7册科学教材中“情境与问题”栏目存在问题进行分析总结，分析存在的问题和成因，提出相应的建议，为更好的教学提供借鉴

简介：摘要：情景引入是学习数学知识的首要环节，对学习者学习和理解数学知识至关重要。九年义务段，不同版本的教科书在导入环节上的差异比较大。不同的导入风格显现着不同的设计思路与定位，都要基于学生实际的认知水平与理解水平，只有这样才能顺利进入新的学习内容。

简介：【摘要】随着我国新时期课程改革的不断深入，对我国的地理课程教育提出了严格的要求。地理课程的应用范围很广，在日后的生活和工作中，都要求学生对此有所了解。笔者所在学校应用的是鲁教版的教材，与其他版本教材相比，更加注重教材的乡土地域特色。正因为此，更对本地地理学科的课堂教育提出了更严格的要求。

简介：【摘要】随着我国新时期课程改革的不断深入，对我国的地理课程教育提出了严格的要求。地理课程的应用范围很广，在日后的生活和工作中，都要求学生对此有所了解。笔者所在学校应用的是鲁教版的教材，与其他版本教材相比，更加注重教材的乡土地域特色。正因为此，更对本地地理学科的课堂教育提出了更严格的要求。

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简介：摘要：在网络不断发展的当今世界，提高中学生特别是高中生的媒介素养显得越来越重要。统编版高中语文教材选文系统中出现新闻评论，呈现出中学语文教学提升学生对新闻信息的接受、处理能力的雄心。本文首先讨论了新闻评论被选编入高中语文教材的合理性，再在此基础上提出了以新闻评论的逻辑看文本；灵活使用教材；跨任务群教学，体现新闻评论的写作教学价值这三条教学建议，试图回答高中新闻评论教什么怎么教这个较新的语文教学中的问题。

简介：摘要：英语学科是对学生的综合素养进行培育的重要教学内容，尤其是在小学阶段更加需要打好基础，才能够支撑起在未来的学习。在如今的教学过程常常会因为知识难度以及教学方法等问题导致学生对英语缺乏兴趣甚至学习起来感到疲惫，为了能够有效的解决问题同时也是使英语学科的教学朝着更加高效的方向发展，就势必要将其与信息技术进行密切结合，以此来促进教学的有效开展。本文在此对将信息技术与小学英语教学进行深入结合展开探究。

简介：摘要：初中英语作为一门语言学科，旨在培养学生的沟通、读写等方面能力，而培养学生这类能力主要是通过英语阅读展开的。如何提升学生阅读能力，教师需优化英语课程中的阅读技巧，一个良好的学习方式可充分的调动学生的自主探究积极性以及学习兴趣，在加强师生互动的同时巩固知识内容，最终达到提升教学有效性和质量的目的。

简介：摘要：教材是教学过程中的核心资源，对于学生的学习具有重要作用。教材的研究不仅能为教材编写者、教育研究者和一线教育工作者等提供参考，也能对学生学习产生积极的作用。近年来我国对教材的关注度与日俱增，教材已成为教育教学研究的热门议题。教材的质量是影响教与学成效的重要因素，对于教材的研究既是时代趋势，也是发展学科教学的必然要求。

简介：摘 要：每个人在内心的最深处均想得到他人的夸赞与肯定，特别是对于年龄较小的小学生来说，这种意愿尤其强烈，别人有意无意间的一句表扬之语能够使得孩子一天都感到快乐。因此作为小学英语教师应在教学工作中积极运用赏识教育法，增强学生信心的同时有效提升学习英语知识的主观能动性，促进教学质效双提高。在本文中首先对赏识教育进行一定的概述，进而剖析在赏识教育理念下如何更好地进行小学英语教学评价工作。

简介：摘要：2019人教版高中化学教材将“科学探究与创新意识”这一核心素养融入日常教学活动中，科学探究的主要亮点是增设了“实验活动”、“探究”、“研究与实践”等模块的教学内容，本文基于提升学生化学核心素养，从“引导式探究”实验指导、“兴趣式自主”实验引导、“基础式探究”实验培训等方面对2019人教版新教材高中化学实验教学策略进行了探索，希望对普通高中化学教学有所裨益。

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简介：摘要：体育是一门最能兼顾性格、智力、身体、美貌和工作的基础学科。体育教师应研究体育德育策略，将德育融入体育，认识德育与体育的有机结合。需要核能，不时巧妙地植入，根据学生的能力，根据学生的特点，根据个人的过滤条件，编写学说，传授给学生。本文将结合实际，浅谈《体育与健康》教材中开展德育内容的分析——以人教版和教科版为例。

简介：摘要：以2022版新课标视域下2013和2022人教版小学《数学》“圆”一章的习题为研究对象，采用鲍建生提出的数学习题综合难度模型，从习题的“探究”、“背景”、“运算”、“推理”和“知识含量”五个因素对习题综合难度进行比较分析，得出2013和2022人教版小学《数学》“圆”一章的习题综合难度未发生显著变化。建议教师设计习题时做到以下4点：1、增加探究类习题；2、增强习题背景的丰富性；3、增加习题推理的难度；4、提高习题综合难度。