简介：学习型组织的创建是一项复杂的系统工程：漳村矿从学习型组织理论和一些先进单位的经验，得到了很好的指导和深刻的启迪。但是，学习型企业的创建并非是千篇一律的。从进行创建的企业实践看，创建模式各不相同。漳村矿认为，不论为什么事，要想成功，都必须坚持实事求是，从实际出发。因此在创建活动中，漳村矿首先立足于突出实效，推动学习型组织创建工作的全面开展。

简介：

简介：高等职业教育是高等教育的重要组成部分，在高等教育国际化的今天，高等职业教育面临严峻挑战。高职院校要在内涵发展新阶段求生存和发展，品牌化建设是最佳的选择，也是高职院校在完成规模扩张的条件下实现可持续发展的保证。

简介：芬兰、瑞典等北欧国家警务实践提示我们,构建现代警务机制必须高度重视犯罪预防工作,有精干高效的组织架构,实现警务资源效益的最大化.

简介：随着我国社会经济文化的发展与教育体制的改革,我国传统高校教育模式已经不能满足当前社会发展的需求,内涵式发展已经成为高校教育改革的必然趋势。高校内涵式教学模式的应用不仅能提高学生对体育教学活动的主观能动性,并且有助于创新我国高校体育工作教育模式。本文从我国高校体育教育内涵式发展基本概念入手,基于高校体育教育思想观念与价值体系基础,分析了我国体育教育事业中存在的一系列问题,并针对这些问题提出了高校体育教育内涵式发展的相应对策建议,旨在推进我国高校体育内涵式发展,提高学生身心健康,实现我国高校体育的可持续发展。

简介：走什么路、朝什么目标迈进是新时期博物馆建设发展亟待研究解决的重大课题。本文旨在对博物馆走内涵式发展道路的概念和基本要求进行阐释;对博物馆走内涵式发展道路的必要性、可能性、现实性进行理性分析：对博物馆走内涵式发展道路的本质特征和对策进行研究回答。

简介：“双一流”建设走内涵式发展道路，核心是坚持中国特色世界一流，主线是以服务需求提高质量，根本任务是立德树人。如何通过“双一流”建设引导高校落实好培养社会主义建设者和接班人根本任务？

简介：

简介：本文针对高等职业教育如何适应国家职业教育改革的要求走内涵式发展道路问题，提出了聚力特色打造，着力创新发展的内涵发展途径。

简介：摘要：在《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中明确提出建设高质量教育体系，指明中国高等教育发展的目标。寻找新的突破成为高校可持续发展的重要一环，采用内涵式发展是建设高质量高等教育体系的重要途经，建设一支高水平的师资队伍是高校实现内涵式发展的前提和基础，培育和提升师资队伍素质成为高校在内涵式发展进程中迫切需要解决的问题，建构科学的教师激励制度、完善并且丰富激励措施，切实提高激励效能就成了内涵式发展的主要途经。

简介：摘要：梳理我国高等教育中法学教育发展进程，目前地方高校法学教育存在重理论轻实践、缺乏高质量师资队伍、人才培养质量不高以及交叉学科发展不够等问题，借鉴国内外法学教育的成功经验，应当准确把握办学定位和发展目标，着眼于“地方”，培养服务于地方的应用型人才，增强师资队伍建设，提升办学质量，实现培养卓越法治人才的目标。

简介：摘要：当前，内涵式发展道路成为我国高等教育的发展趋势。高等教育内涵式发展要与社会环境的发展相适应，建立良性的互相促进的发展关系。高等教育人才培养不仅要培养人才的专业技能，更要以人为本，培养人才的完善人格、创新精神以及社会责任感。以高等职业教育智能制造专业为例，推动高等教育内涵式发展，能够促进经济社会绿色低碳发展，促使高校的工程教育转向绿色工程教育，更好地贯彻落实立德树人，培养学生的社会责任感。由此，高等职业教育培养的人才能够支撑新兴产业发展，促进区域经济的良好发展。

简介：

简介：内涵式发展是指在资源投入基本稳定的境况下，通过办学手段和方式的创新，实现提高教育质量、增强办学效益的发展范式。成人教育内涵式发展，需以统筹教育资源、加强成人教育系统的内外沟通，把握比较优势、形成特色发展格局，改革课程设置、优化教学内容，深化体制改革、加快成人教育立法等，作为主要着力点。

简介：我国高等教育内涵式发展从提出到实践再进深入探究,取得很多成绩,也得到很大共识.人才培养水平逐渐提升,高等教育质量日日上涨,高校发展规模、层次、教学质量均有大的好转,学生受益良多.我国高等教育发展任重道远,内涵式发展建设是必由之路.本文对此发展走向作一探析,希能对我国高等教育事业有所裨益.

简介：摘要从任职教育的特征入手，就我院成为高水平、一流任职教育院校的实现途径，从专业学科建设、质量保障体系、管理模式等方面进行探讨，得出了有益结论。

简介：摘要日本在20世纪末，开始进行独立大学法人化改革。改革的目的是解决泡沫危机带给日本发展造成的问题，如何更好的适应全球化的潮流。日本国立大学的经费多元化，有利于调整数量与质量的关系，有利于教育公平。国立大学法人化加速了日本大学产学研合作，有利于原始创新。但是对于教师的非公务员化，应该重新考虑。对于正在向普及化阶段迈进的我国高等教育来说，国立大学法人化带给我们了一种新的改革启发，加强对高等教育的重视，促使以内涵式发展为特征的高等教育成为世界各国高等教育的典范，实现高等教育强国的迈进。

简介：大力发展职业教育，促进社会进步和经济持续发展，是社会发展的需要，世界经济发展的历史和现状也清晰印证了发展职业教育的必然性。社会进步呼唤职业教育，经济发展呼唤与时俱进的高质量的职业教育。坚持走与经济发展同步，质量与效益并重的职教发展之路是历史的必然，是时代的要求。职业教育如何才能真正走上质量效益并重的发展道路，笔者认为，树立现代办学思想，确立正确的质量目标，坚持“以人的发展为本”的办学方向是发展职工教育的前提和基础。

简介：学校在贯彻落实科学发展观中应该走内涵和外延式相结合的发展道路。一是外延式发展。这是以规模扩张为基础的人、财、物的增长，是学校发展的数量特征，是硬件条件的改善。二是内涵式发展。这是以师生身心发展为基础的教育质量、效益的全面进步，是以人为本的科学发展观在学校教育工作中的具体体现。内涵式发展强调的是结构优化、质量提高，实力增强。

简介：