简介：我们知道，内涵发展和外延发展是相对的。一段时间．很多学校都凭借较为悠久、深厚的历史文化积淀和较为优质、知名的教育资源，大量增加招生数量，迅速膨胀办学规摸．出现了一所所“万人学校”．“亿元学校”。让我们惊讶不已的是，姜堰人并没有“赶时髦”。跟着做名校的“扩张运动”，而是屏息静气练起学校管理的“内功”来。

简介：本文通过对学校教师、管理、教研、文化建设四个方面的分析，认为通过这四个方面的打造能够促进学校的内涵发展。

简介：回顾起来,煤炭多种经营已有为期不短的发展历史。几十年来,伴随着改革开放,伴随煤炭企业走向市场,伴随着人们思想观念的转变,煤炭多种经营走过了一段不平凡的历程。早在六十年代,为改善职工生活,煤矿组织了十几万职工家属和部分富余人员开荒种地,从事农牧

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简介：教育是造就人类灵魂的教育，而非理性知识的堆积。对于一个孩子来说，知识的缺陷可以弥补，品德的缺陷却无法弥补，教育更不可以推倒重来。富锦教育局充分认识到育人为本、德育为先的大教育观。2007年，现任富锦市委书记、时任市长的周宏同志在深入寄宿制学校进行工作调研后，

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简介：发展是自然界和人类社会的一个永恒主题,自然界的发展、经济发展、政治发展、社会发展、人的全面发展、科学发展等,无不与＂发展＂紧密相关。普通高中课程标准实验教科书《生活与哲学》和大学统一教材《马克思主义基本原理概论》对＂发展＂概念内涵的界定基本上处于同一层面,

简介：黑河市职业技术教育中心学校始建于1994年,1997年晋升省级重点校,1999年顺利通过国家级重点职教中心预检评估。几年来,学校注重内涵发展,突出职教特色,在教育教学改革中取得了可喜成绩。一、更新观念,摆脱传统的教学模式黑河市职教中心学校是一所集普通中专、

简介：在2006年，上海市奉贤区柘林学校的中考合格率为55％，在全区排名倒数第一，到2007年，柘林学校中考合格率达到88％。2005年，南汇区三灶中学学生流失100多人，教学质量曾经在全区35所初中中倒数第六，生源面临严重危机，

简介：细节是学校管理的元素，学校管理者必须深谙“细节管理”的奥秘，在管理学校、处理问题时于细微处见功夫。通过突出目标策略、实践智慧、行动到位，继而在确立细节管理意识、营造细节制度文化、提升细节管理效益等方面促进学校的内涵发展。

简介：在新课程改革的历史背景下,要深入开展＂35X＂高效课堂建模研究,全面提高教育教学质量,实现咸阳市教育次中心这一战略目标,就必须切实提高全体教师的专业化水平。高效课堂改革工作的深入发展,给我们提出了新的更高的要求,因此,必须培养一支高素质、专业化的教师队伍,走＂教＂与＂研＂相结合的内涵发展之路。在不断的探索与实践中,笔者认为,“校本研修”正是一条促进教师专业成长，推动教育质量不断提高的必由之路。但就彬县当前的教育现状而言，教师的专业化发展还存在着一些不可忽视的问题，制约着教师素质的整体提高，制约着全县教育质量的有效提升。

简介：内蒙古赤峰宁城县小城子镇是个国贫山区镇，总校所辖八所小学和三个幼儿中心园。在校学生2100多名，其中住宿学生680多名．教职工195名。其中专任教师158名。教师合格率100％。学校确立“以人为本，以德为魂，特色立校。质量为根”的办学目标，坚持教育面向全体，教学面向全员。稳步推进素质教育；探索学校、班级、家庭、社会“四位双主体”德育操作模式，确立养成教育阶段培养目标，形成自主化班级管理体系；全面落实课程计划，全员提高学生素质，逐步形成国家课程——学科课程教学操作体系，综合实践主题活动常态化操作体系；开发与实施校本课程——写字教学校本化操作体系。

简介：邓小平理论是以邓小平同志为核心的第二代领导集体和以江泽民同志为核心的第三代领导集体通过对中国社会和国际社会所处时代的科学判断和准确把握,顺应中国社会主义现代化建设的崭新实践要求,对马列主义经典理论加以创新和发展的产物。它既是历史经验的科学总结,也是现实实践的理性升华。邓小平理论中,发展理论是其核心内容。从一定意义上说,邓小平理论就是发展的理论。中国改革开放二十多年的生动实践和这种实践给中国带来的巨大变化,就是对邓小平发展理论正确性的最直接、最现实、最有说服力的证明。邓小平发展理论的本质特征1.它是从影响世界全局的共同主题来看发展问题的。小平同志是一位伟大的战略家,他看问题总是胸怀全局,高屋建瓴。1985年,他就深刻地提出:"现在世界上真正大的问题,带全球性的战略问题,一个是和平问题,一个是经济问题或者说发展问题,和平问题是东西问题,发展问题是南北问题。概括起来,就是东西南北四个字,发展问题是核心问题。"(《邓小平文选》第三卷,第105页)。可以

简介：黄如今在2007年第10期《经济管理》发表文章认为，和合发展力，就是在和合理念及其战略思维指导下，综合运用各种“和”、“合”因素，通过合作伙伴之间各种相关因素的优势互补，包括生产、技术、价格、市场、管理等各个方面的有机整合，经由“和气生财，合作共赢”的路径选择，

简介：《数学课程标准》指出：“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。”仔细揣摩这个定义，可以发现数学有两个层面：一个是形式层面的数学，即静态的知识；一个是发现层面的数学，即动态的思维。如果说对前者的关注具有现实的应试意味的话，那么对后者的研究应该更能达成“把学生教聪明起来”的理想。

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简介：内蒙古赤峰宁城县小城子镇是个国贫山区镇，总校所辖八所小学和三个幼儿中心园，在校学生2100多名。其中住宿学生680多名。教职工195名。其中专任教师158名，教师合格率100％。

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简介：2008年是国家示范性高职院校争创的最后一年，这既是难得的机遇，更是巨大的挑战。根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》，财政部、教育部《关于实施高水平示范性高等职业院校建设项目的方案》，《高水平示范性高等职业院校建设项目预审标准》等一系列文件精神，我院将创建全国示范性职业技术学院作为当前和今后一段时期内学院工作的重中之重，作为今年学院三大任务的首要任务。