简介：

简介：作为档案管理的重要工具，档案文书具有规范、组织、协调、宣传、凭据的功能。档案文书写作规范化是档案工作规范化管理的组成部分之一，它有助于提高档案文书的质量。多年来，在档案文书写作规范化方面尚存在一些不足。为此，本文拟就其问题、成因及对策略作探讨。

简介：写作虽说是一门小手艺,却是一个不太容易说清楚的系列问题。它包含三个小问题:为什么写?写什么?怎么写?

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简介：摘要：在档案管理工作中，涉及到大量操作步骤与规章制度，需要将内容准确传递给其他人员，保证档案管理规范性，而公文作为档案分类标准、编号规则、存储方式的物质载体，通过公文写作，有利于提高信息传递效率。但在目前公文写作中，还存在一定问题，难以提升公文写作质量，直接影响到档案管理水平，阻碍档案管理工作高质量发展。文章通过分析档案管理工作中公文写作的发展战略，提出加强写作人员专业队伍建设、充分发挥信息化技术的作用、建立健全写作质量审核体系等对策，增强公文写作规范性，提升档案管理专业性、权威性。

简介：在教学中通过学生英语在写作中进行自评、同伴评,教师评等一系列活动和把所有材料装进档案袋的学习过程,将档袋评价这种新型的评价方式引入了高职英语专业写作课堂,使学生的英语写作能力逐步提高英语成绩。

简介：摘要：作文是语文素养的综合体现，小学生的写作能力直接体现小学生语文学习质量。对于小学语文教学而言，写作是一件让学生望“写”兴叹提笔维艰的难事。作文教学是一种高压、填鸭、灌输式的，教师使出浑身解数，学生依然神情茫然，苦不堪言。要改变这种尴尬的学生“被动学”教师疲劳的“教不会局面”。就要激发学生写作的内驱力，培养学生拥有一双会发现的眼睛，使他们善于观察，勤于思考；同时注意搭建平台营造氛围从小文章、身边事、开放性做起培养学生自信心，达到乐于口头和书面表达。

简介：写作学研究的重心从所谓“文本”转向“人本”之后，写作过程、写作行为、写作活动等成为出现频率很高的几个“关键词”。由于个人的理解和语言习惯的不同，人们对这几个概念的理解和运用往往不尽一致，甚至显得比较随意。下面谈谈我对这几个概念的理解。

简介：在20世纪以前,写作主体即作者,往往被文学研究者们提高到一个至关重要的地位,研究者们往往以作者为中心去理解和阐释作品,读者则被弃之不顾,在涉及读者时往往仅谈及作品对读者的教育作用,仿佛真理仅掌握在作者手里,读者只能消极被动地接受,而没有任何创造性可言。

简介：笔者在永嘉县教育局工作时,曾担任《永嘉教育》杂志和永嘉教育网站编辑,在编辑文字的同时,也要拍摄新闻照片,因而也就喜欢上摄影.在摄影的实践中,觉得凡是艺术都有相同之处,摄影也和写作一样,它们之间有必然的联系,也有很多相通的地方,并且摄影能有效促进写作能力的提高.再说,现在数码相机普遍了,而手机拍照更流行更方便,很多学生对摄影有浓厚兴趣.近年来,笔者回到学校专门从事校园文学工作,因而,对摄影和写作进行了研究和实践,并形成了摄影写作法的新概念.

简介：摘要：传统教学中，对于写作，教师们常采用“结果教学法”（product approach）。首先由教师提供范文，进行分析、讲解，然后学生模仿范文进行写作，最后由教师进行批改、打分。这种教学方法忽视了学生在整个写作过程中出现的问题和遇到的困难， 其结果是学生仍不能掌握写作要领，难以提高写作能力。教师耗费大量时间和精力批改作文，而学生对教师的批改并不认真阅读，收效不大。所以本文旨在介绍“过程写作法”（Process Approach）以提高高中写作教学。

简介：近些年高校写作教学的发展可谓飞速。追溯30年前,大学写作教学在高校的地位非常低下。低下的原因有几个方面,可以概括为三无：无人教、无教材、无学科。写作教学界的前辈为改善此种状况做出了辛苦的努力：为建立写作学科不断呼吁;组织编撰各种写作教材,丰富了写作理论;上世纪90年代以来,许多高校又纷纷引进著名作家或编辑家或媒体人充实写作教学一线，他们鲜活的教学方法，切实的写作经验，对高校写作教学状况的改善和提高有着非常大的作用。

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简介：晴朗的日子我的窗外有一个人爬到电线杆上他一边干活一边向屋里张望我用微笑回答他然后埋下头去继续工作.

简介：小的时候，大概是因为早上了一年学的缘故，我的心智比同龄人都显得幼稚，尤其在学习语文方面。我写的字很差，常常被语文老师批评，久而久之，我对语文课的所有项目都失去了兴趣，语文成绩也只是马马虎虎。到了三年级的时候，老师要求我们每天写一篇日记，这对我来说是一项既无聊也无力做好的功课，我哪里有那么多的话要写啊!

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简介：初中学生课余生活较为单调,致使其作文内容枯燥。教师要让学生从课堂作文的单一方式中走出来,走向生活、走向自然,以学生的兴趣为出发点,结合网络、文本教学引导学生拓宽写作途径,唤醒学生的写作意识。

简介：摘要农村孩子对语文学习，既先天不足，又后天营养不良。特别是写作，更是雪上加霜。如何让农村学生能够从平凡中发现不寻常，从熟视无睹中挖掘可睹之物，从而积累写作素材，丰富写作内容，改进写作教学，优化方法指导，提高农村孩子的写作兴趣。

简介：摘要数学怕证明，语文怕作文。许多学生写不好作文，一提作文就头疼，这是一个通病，让写作并非这样的不可捉摸，必然有章可循，作为教师要为学生从写作方面多多支招，克服写作困难走出写作困境。