简介：1994年听魏书生的报告后,我深受启发。几年来,经过不断实践、总结,也逐渐形成了一套适合农村中学,能提高全班语文成绩的做法。归纳起来,其做法主要包括以下四点。熟读课文培养语感农村中学的学生阅读面窄,大多是一本教材,再说考试题目源自教材,因此教材熟悉是取得成绩的前提。我的做法是在假期里就让学生通读全册书,

简介：摘要语文教育需要激情，需要全身心的投入。我们的语文课，除了知识点的认识，更需要激情，需要感染，需要情感的共鸣，需要“语文味”。“语文味”就是指在语文教学中体现出语文学科作为一门既具有工具性又具有人文性的基础学科的性质来体现出语文学科的个性和执教者、学习者的个性来，从而使语文课洋溢着一种语文课独有的迷人的氛围和人性美丽，使学生对语文产生强烈的兴趣，进而使师生双方都得到共同发展。

简介：摘要教学的目的是教会学生如何去学习，如何去掌握一种高效的学习方法，而不是单纯的学会某一个知识点。这就对老师提出了很高的要求，如何找到一系列的高效教学方法，始终都是教师应该思考的问题。兴趣教学在初中语文教学中有很广阔的空间，加之目前学生升学压力过大，所以找到一种能够提高学生兴趣的讲课形式，具有非常重要的意义。

简介：摘要：虽然唯成绩论确实是不对的，但是我们所讲的提高初中生语文成绩不是一味的抓住结果，而是从提高学生的语文学习能力出发，抓住过程，让过程的改变自然的改变结果，让学生在付出中获得收获。所以教师想要提升初中生语文成绩，应当从学生语文学习过程中入手，改变学生的学习态度，教授学生正确的学习方法，让其在轻松和愉快的学习中自然而然地提升语文成绩，减轻学习压力，获得学习乐趣。

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简介：摘要：学生在初中阶段学习语文时，常常会因成绩的提高效果不够好而烦恼，这是因为学习语文是一个积累的过程，想要快速提高语文考试成绩，就要针对考试内容进行剖析，着重训练。在语文考试中运用答题技巧，可以让学生的答案看起来更有条理，也能帮助学生观察自己的作答情况，教师也要在平时的教学中培养学生养成良好的答卷习惯，帮助学生在考试时能够放平心态，从容应对，取得高分。

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简介：【摘要】从分析原因到制定措施两方面来谈谈如何提高小学高段的语文成绩。一、成绩差的原因 ，从听力、基础知识、阅读理解、习作、做题粗心大意等五方面进行分析。二、采取措施(一)课外多读课外书。激发学生读课外书的兴趣，为学生提供读课外书的平台，每月评选“阅读之星”。（二）课前认真预习（三）保证课堂效率。第一、激发学生课堂上的兴趣。制定有效有趣的积分兑换奖状、奖状的评价制度。好好备课，教学环节设计要别出心裁。第二、严格要求学生。在课堂上，要求学生认真听讲，多思考，积极发言，好好做笔记。（四）课后及时、反复复习与巩固(五)重视后进生的辅导（六）贵在持之以恒

简介：【摘要】语文是人文社会科学的一门重要学科，是人们用交流思想的汉文及汉语工具，掌握好这种工具能帮助我们很好地与他人交流，处理好人际关系。但是小学生们却在语文学习上感到很吃力，我想主要是在于没有掌握正确的方法，没有拥有打开语文之门的金钥匙。

简介：【摘要】小升初作为学生面临第一次的升学考试，很多家长、学生和老师都焦虑万分，盲目性的进行复习，加重复习负担，反而会适得其反。首先，教师要帮助学生制定明确的小升初复习计划，全方面、系统化地开展复习，主要包括基础知识、阅读、写作三大板块，如何在小升初冲刺阶段提高学生的语文成绩，笔者总结出一套学习小升初语文的策略，希望给广大的语文教师和学生提供一些建议和指导。

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简介：摘要：在初中阶段语文的学习过程中，除了古诗词和文言文的背诵，最令学生头疼的应该就是语文的写作了，但是偏偏这个写作占的分值比例还是非常高的，这就不得不要求学生对于写作水平要尽量的提高，因此教师就需要在日常语文的教学过程中多在写作方面对学生进行引导，首先教师需要做的就是规范学生卷面的书写，这样才能让学生能够拿到卷面分，多引导学生进行思考，因此，本文就初中生语文作文成绩的提高策略进行讨论与总结。

简介：规范、端正、整洁地书写汉字是一个人有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏、创作能力是学生应有的核心素养。目前各地中高考均采用电脑阅卷，卷面书写是否干净、工整，对学生语文成绩的好坏影响很大，并且对今后的学习、工作与生活都会产生或多或少的影响。因此，语文教师必须重视学生的书写，把它作为语文教学的一项重要任务来做。本文分析了学生平时作业与考试中出现的书写问题，列举了阅卷教师喜欢与讨厌的几类字体，并结合笔者自身的教学实践，从明白写字意义、把握书写技巧、加强书写训练等方面谈了几点体会，希望对有效提高学生汉字书写的素养有所裨益。

简介：摘要：语文是现阶段教育教学实践中的重要内容，对语文教学做分析与讨论，明确教学实践中存在的具体问题并对问题的有效解决进行分析与思考，这于教学进步来讲有重要意义。结合目前的初一语文教学发现成绩会陷入“瓶颈”，总结成绩陷入“瓶颈”的具体原因，并针对性的探讨突破“瓶颈”的具体策略，这对于处于语文教学工作开展有突出指导意义。文章就初一语文成绩“瓶颈”困惑及突破做具体分析，旨在指导实践工作。

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简介：摘要：良好的语文素养不仅能够帮助孩子们更好地理解世界、表达自己，还能够为他们的未来学习和发展奠定坚实的基础。因此，提高小学语文成绩是每个家长和老师都应该关注的问题。