简介：同学们，你喜欢在周末外出度假吗？你喜欢把难忘的旅行记录下来吗？你希望写出优秀的英语作文吗？日记不失为一种记人叙事、展示自我的好方式。那么，如何写英文日记？写英文日记要注意什么呢？

简介：【技巧探秘】一、格式英文日记的格式与中文日记的格式相差不大。第一行左边写日期，右边写天气情况。日期和天气的写法应注意：1．年、月、日俱全时，可按月、日、年或日、月、年的次序写。某日用序数词的缩写形式；除May外，其余各月份均可缩写；年份均用阿拉伯数字书写。如：“2009年3月3日”可表示为“March（Mar．）3rd，2009”，也可表示为“3rdMarch（Mar．），2009”。

简介：在竞争激烈的现代社会里,写好个人简历(curriculumvitae)是求职的一个重要手段。一般说来,简历是有关个人情况的简述,要求包括与所申请职业有关的所有细节。写英文简历没有一定的格式,你可以根据自己的实际情况来设计各部分的标题,但需要包括的内容大致有以下几点:

简介：【写作必备】书写格式：书信具有实用性强、格式较固定、使用广泛等特点。英文书信一般由以下几部分组成。1．信头：即写信人的地址和写信的日期，要写在信纸的右上角。2．称呼：指对收信人的称呼，写在左上角，顶格写；称呼后面的标点一般用逗号。

简介：应聘信,也叫求职信,是向有关单位、组织或公司等申请某一职位的应用文,也是高考书信写作主要考查的一种类型。那么,应聘信该如何写,写的时候需要注意哪些方面呢?下面我们以2015年高考英语陕西卷的书面表达为例来说明。高考真题假定你是李华,在校报英语专栏看到了学校"英语文化节"的一则招募启事。请阅读启事,并根据写作要点和写作要求写一封应征邮件。

简介：求职信的目的在于获得面谈的机会,I am……（我希望您惠予面谈） Anticipating a favorable decision,　　 求职信英文 　　 应征函的第一段说明写信的缘起目的

简介：摘要：本文旨在探讨读英文原著对高中生英语读后续写能力的影响。通过分析读原著的意义及实施策略，本文认为读英文原著不仅有助于提高学生的词汇量、语法运用能力，更能培养他们的阅读兴趣和跨文化交际能力。在此基础上，提出了针对性的阅读原著和读后续写的教学策略，以期为高中英语教学提供有益的参考。

简介：【写作指导】英文书信(letter)大致分为私人信件(personalletter)和业务信件(businessletter)两类。前者通常指私人间来往的信件；后者指单位与单位或单位与个人之间，因接洽工作而来往的信件，主要包括商业信函、求职信、推荐信、请柬等。

简介：本文是一个外教在批改中国学生的作文过程中总结的。强调了英文写作中明确和简洁的两大特性，并对作文的谋篇布局提出了普遍适用的建议。特别的是，他还列举了中国学生写作中用词不当、语法错用、句子冗长等错误，尽管这些错误都很明显，很容易避免，但在学生习作中仍不时出现，当引起我们重视。

简介：英文简历、旅游签证、留学外派、海淘代购、会议展览、邮政快递、约会请客、宾客迎送……如今大凡涉外，需要使用英语写下自己单位地址、个人住址、此刻所在的场合越来越多，应用频率越来越高。

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简介：本文试将研究性学习理论运用到英语写作教学，以仿写为研究突破口，通过实证研究探讨英文写作研究性仿写策略实施的可行性与有效性，为英语写作教学提供一种新的研究视角。

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简介：摘要：高考改革后的新题型--读后续写,对高中生的读和写两项技能都提出了更高的能力要求，即学生必须在对原文正确理解的基础上，再组织自己的语言来完成情节合理的续写任务。这两项任务放在一起，更能检测学生的语言输入能力与输出能力的协同发展。在写作教学过程中，教师从英语名著阅读入手，可以帮学生学习厘清故事情节发展，分析人物性格特点，从文中提取有用信息，提高推理概括能力等。在不断分析和解决问题的过程中，学生锻炼了综合应用语言的能力，同时也提高了自己的学科核心素养。

简介：

简介：6. I should like to apply for the position mentioned in your advertisement in (newspaper) of July 22 贵公司七月二十二日在XX报刊登招聘的职位,特此备函应征贵公司该职位,本人特此备函应征该职位

简介：【摘要】本文以《美国语文》这套原版英文文学作品为例，浅谈如何借鉴原版英文文学阅读充实学生在场景、环境、天气描写和人物动作、心理、形象、表情描写几方面的词汇量。

简介：摘要：思维品质于2017年版的《普通高中英语课程标准》中，首次被明确列为英语学科核心素养的要素之一。英文名著阅读成为了探索改善高中阅读教学效果，提高学生语言学习能力的新途径。同时，从《普通高中英语课程标准（2017版2020年修订）》提到英语学科教学中，落实立德树人的根本任务可知，英文名著阅读与思维品质培养紧密相连。

简介：摘要：高考英语题型读后续写对学生来说有一定的难度，学生写作容易出现后文与前文不协同的情况，为改善这种情况，笔者试用多轮续写的方法，训练学生写出上下文协同的续写。本文以小说《小妇人》为例，进行如何课堂指导学生进行多轮续写的教学应用。

简介：摘要：在英语学科教学过程中，如何培养学生的写作能力始终是一个非常重要的问题。在提升学生写作素养的同时，教师更要注重引导学生拓宽自身的学习视野，这样才能够让他们在充分思考的前提下进行写作学习。为了更好地提高中学生的整体英语学科素养，教师应该注重在核心素养视域下利用读写结合的教学方式，来引导中学生进行日常英语学习。教师可以更多的创新教学方式，让学生们通过阅读、续写短篇小说等方式来提高自身的综合语言能力。在品鉴英语文章的过程中，中学生需要具备一定的整体观念，这样才能够更好的感知文章内容，并不断的提高自身的英语学习水平。