简介:摘要杜郎口中学的教师在“以人为本,关注生命”的办学理念指导下,遵循“教为主导、学为主体、师生互动、共同发展”的教改思路,围绕“培养什么样的人,怎样培养人”形成了自己独特的“三三六”自主学习教学模式。在我校的教学实践中,如何最大限度地调动学生的参与积极性,发挥学生的最大潜能,使课堂焕发出应有的生命力和创造力,真正实现学生从“要我学”到“我要学”的转变,创建激情高效快乐的课堂呢?
简介:摘要:本文针对QC小组活动全员参与程度不高的现状进行了分析讨论,主要是从培训激励、关怀激励、宣传激励、物质激励、荣誉激励等方面着手,对影响活动参与率的因素进行逐一剖析。
简介:摘要:质量正日益成为全球范围内的关注重点。在一个全球化的竞争性市场上,质量已经成为各类组织乃至一个国家取得成果的重要因素之一。人们现在已经深刻认识到,质量是企业竞争力和国家竞争力的核心。质量是组织最重要的绩效因素之一,质量管理则是组织塑造竞争力的最重要的途径。质量原则中提出,要全员高度参与。如何让全员高度参与企业质量提升工作,首先要建立全面质量管理体系,标准化的工作体系,借助OC小组的工具,全面促进全员参与质量提升工作。
简介:摘要:目前,完善学校体育竞赛体系,推进学校体育竞赛改革,成为学校体育改革的重要内容。笔者通过分析学校体育竞赛的意义和价值,剖析学校体育竞赛的现状及存在的问题,结合笔者学校成功开展的全员参与的校园羽毛球联赛的实践经验,得出组织全员参与的学校体育竞赛的方法与原则:扩大覆盖面、增加吸引力、降低开展难度,以期能够为学校体育竞赛的改革提供思路。
简介:摘要: QC小组活动是企业中群众性质量管理活动的一种有效的组织形式,是职工参加企业民主管理的经验与现代科学管理方法相结合的产物。如何推进全员参与QC小组活动,提高全体成员解决质量问题的能力,解决企业生产过程中遇到的各种质量问题,不断改进产品质量,促进整个企业的管理水平、产品质量和经济效益的持续提高。
简介:摘要:目的:实践研究全员参与全程护理质量控制的有效策略。方法:节选本院2020年12月至2021年12月时间段,全体护理人员均参与科内一级质控,2至3人组成1个质控小组,每个质控小组负责相应的质控任务,每周对自身责任的质控任务展开自查自纠,每月根据科室护士长与护理部质检结果进行讨论并且制定针对性的整改策略,再进入下一轮自查自纠。结果:对比分析得知,实施全员参与全程护理质量控制后,护理质量评分显著高于未实施全员参与全程护理质量控制前。结论:全员参与全程护理质量控制,对于护理质量的提升发挥显著效用,能够最大限度发挥逐级控制的效能与价值,是实现护理质量持续改进的重要手段。