简介:【摘要】基于“立德树人”的根本任务和新时代对青少年思想政治教育提升的需要,随着素质教育的不断推进,高中地理课程中的“思政元素”也逐渐得到了关注和重视。本文将以2019年出版的湘教版高中地理教材必修第二册中《农业区位因素》一节为例,挖掘“课程思政”要素,丰富课程思政素材,融合地理学科核心素养,从各个教学环节和多个角度探究地理课程思政化的途径。
简介:摘要:在核心素养教育理念的引领下,高中地理教学迎来了新的变革。以“农业区位因素及其变化”这一知识点为例,教师们不再仅仅满足于知识的传授,而是更加注重学生能力的培养与价值观念的塑造。他们通过引入情境模拟、实地考察、案例研讨等多元化的教学手段,不仅让课堂变得更加生动有趣,也极大地激发了学生的学习兴趣。在这样的课堂上,学生们不再被动接受知识,而是主动思考、积极探究,不断提升自己的地理实践力、综合思维、人地协调观及区域认知能力。这样的教学方式,无疑为学生的全面发展奠定了坚实的基础。
简介:摘要:影响农业的区位因素是在不断变化的。从空间角度来看,不同区域影响同一种农业的因素不同,从时间角度来看,同一区域不同时代背景下的农业区位因素也在发展变化中。本文以青田稻田养鱼这一真实情景为例,来探究不同时代背景下农业区位因素从自然条件到劳动力成本到市场一系列的变化,进而培养学生的区域认知、人地协调和综合思维等地理核心素养。