简介：摘要：随着城镇化进程的不断加快，寄宿制学校已经成为了时代的重要产物，在农村地区的寄宿制学校当中，由于受到学生家庭条件、学生个体因素等的影响，导致学生的身心发展十分容易受到不良因素的影响，因此，要想促进学生的全面发展，而不只是使学生的智力得到成长，教师与学校应当推广家校合作的教育模式，通过家校合作的教育弥补寄宿制学校教育存在着的不足，帮助学生获得身心上的健康成长，提升教育的整体质量。

简介：摘要： 随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的实施，《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》的出台，农村家庭教育日益成为各方关注的重点。而作为服务农村适龄儿童，普及农村义务教育及实施乡村振兴的农村寄宿制学校，由于他的特殊性，在家校社协同育人中存在主体责任不明确、协同育人的机制不够健全等突出问题。以协同育人的视角，积极进行实践探索，完善家庭教育政策文本；寄宿制学校家校社协同育人职责的明确；寄宿制学校家校社协同育人的保障三个方面提出了实践路径。

简介：摘要：转化农村寄宿制初中学困生，需要了解他们目前学习现状，明白他们形成学困生的原因，采用创新改革并优化的教学模式，强化课余时间辅导，进行民主化教学，给予他们更多的呵护，促其不断提高学业成绩。

简介：摘要：在教育的广阔天地里，县中教育作为基础教育的重要组成部分，承载着无数家庭与社会的期望与梦想。尤其是寄宿制县中，以其独特的教育模式和管理方式，为学生提供了一个既独立又温馨的成长环境。然而，随着社会的快速发展和教育改革的不断深入，寄宿制县中面临着前所未有的挑战与机遇。

简介：

简介：

简介：摘要：随着现代教学理论的发展和进步，如何在课堂教学中充分彰显时代气息，促进学生核心素养的发展和进步，成为教师关注的核心教育课题。在农村小学教学中，教师面临着一个无法回避的问题，留守儿童寄宿教学制度对小学生带来的影响十分巨大，教师需要在教学中对寄宿制下的教学保持格外关注，促使学生的学习成绩和综合素养得到更有效的培养。本文将对农村寄宿制小学学困生的教学问题进行分析和探究，希望能够给相关教学的创新开展提供参考和帮助。

简介：摘要：家校合作是促进推动学校教育与家庭教育融合的重要方法，持续强化家校合作机制研究、拓展家校合作渠道、延伸家校合作内涵以及创新家校合作模式有助于健康成长。以学生需求为核心的家校合作机制既满足了学生学习和成长的需求，也为学校管理学生、家长了解学生情况提供了帮助。基于此，本文研究了基于学生需求的初中寄宿制学校家校合作方法，希望对初中教育的发展起到促进作用。

简介：【摘要】家长是学生的第一任老师，学生的很多行为习惯和思考方式都是从家长的身上学习到的，现如今寄宿学校不断发展，很多学校提倡学生住进校园来自主学习，提高自身的独立性，降低学生对家长的依赖感，养成独立的性格品质，并且随着年纪的增长，学生的生活能力也应不断提高，寄宿学校能够很好地满足这一点，实现学生自身的全面发展。但是学生与家长之间的联系不断降低，家长的教育作用不断削弱，使得学生自身的发展不够全面，学校和家庭两者不能缺少任何一方，两者相辅相成才能铸造学生的优良品质，让学生内心逐渐强大。寄宿学校在对学生进行教学时，也更应思考家长的教育意义，积极加强与家长之间的联系，一起帮助学生解决自身遇到的难题，提高学生的自身的思想水平，在理论知识与道德思想上实现全面发展。本文就寄宿制学校家校共育发展的现在和融合策略进行论述。

简介：摘要：通过实施家校共育模式，可以将学校和家庭两个看似独立的个体连接在一起，让双方的职责和义务更加清晰，从而走出目前学校教育与家庭教育相分离和相冲突的局面。寄宿制学校可以在一定的时间内，安排家长们进行一次心理教育的讲座，因为是在农村，所以许多家长不一定能够按时出席，此时可以通过网络，让家长们在网上观看。本文重点对“互联网+”的乡村寄宿学校的“家校合作”进行了研究。

简介：摘要：在农村寄宿制中学有很多学困生，他们自主学习意识欠佳、学习成绩较差，而且父母长期在外打工，疏于管教，导致他们性格孤僻，不善交流，学习困难。除此以外，农村学校教育也有很多弊端，包括教学内容落后、教学方法单一、教学形式枯燥，导致学生逐渐失去了学习兴趣，整体学习效率偏低。因此，为了帮助寄宿制中学学困生走出困境，提高学习基础，取得学习进步，本文分享几点学困生的转化策略。

简介：国家在西部实施的农村寄宿制学校建设在一些贫困区遭遇操作难题，专家建议建立以中央为主的农村义务教育财政体制。

简介：

简介：摘要农村寄宿制学校的管理，要把安全工作放在第一位，制定和落实各种安全制度，严防发生安全事故。要建立一支稳定的教师队伍，以柔性管理来调动教师的积极性和主动性。要通过开展形式多样的课外活动吸引学生、稳住学生，丰富学生的寄宿生活。要加强对学生的管理和关怀，为学生解决实际困难，使之安心学习。

简介：摘要本文从农村寄宿制教育现状与存在的一些问题，以及如何对农村寄宿制学校进行管理三个方面进行探讨，希望为我国农村寄宿制学校的进一步发展提供一些参考意见

简介：摘要为提高教学质量、集中办学、整合教育资源已经成为农村办学的一大趋势，在这一大形势下，学校布局调整势在必行，这样就有了相对集中、规模较大的学校，在学校寄宿的学生也随之增加，这样就为学校管理带来了前所未有的挑战。本文结合我校实际，从农村寄宿制存在的难度或问题，及相应的解决方法或措施，力图为广大农村寄宿制学校管理提供一个“抛砖引玉”的砖，提供一份行之有效的管理策略，为农村寄宿制学校的管理研究作出自己应尽的努力。

简介：摘要：随着社会的不断发展，互联网时代的到来，信息化走进了学校教育。先进的技术手段不断影响学校教学，初中农村寄宿制学校是基础教育的重要组成部分，信息化的环境下的农村寄宿制学校通过数字信息化与家长之间的沟通更为密切，利用信息化的手段提升家校互动。并且各大学校也抓住这一契机，转变传统的管理制度，提高农村基础教育的教学及管理质量，利用全新的手段审视农村寄宿制家校互动协作教育。

简介：摘要：寄宿制学校是一种特殊的学习环境，家校育人是促进学生全面发展的关键途径。本文基于对寄宿制学校家校育人有效途径的探索思考，从家校合作、家长参与、学校管理等方面进行讨论，旨在为寄宿制学校家校育人提供一些建议和思路。

简介：摘要：乡村寄宿制初中学校家校合作存在的影响因素较多，消除相关因素对家校合作的影响是搭建学校和家庭良好合作框架的基础。结合家校合作过程中遇到的问题、寄宿制学校特点以及乡村家庭教育特点等设计新型的家校合作模式不仅可以推动乡村寄宿制学校教育发展，而且能够深化家庭教育和学校教育的内涵，为学生健康成长打下基础。基于此，本文研究了乡村寄宿制初中学校家校合作面临的困境，提出了优化与改进合作模式的方法，希望对乡村教育发展起到促进作用。

简介：摘要：当前，在寄宿制初中家校共育中，存在家长参与度低、家校沟通不足，共育效果不佳等现状。为了提升家校沟通实效性，班主任应帮助家长形成建立良好的共育理念，加强家校沟通的广度与深度，讲究沟通技巧，形成平等、对话、合作的家校共育关系，为进一步推动家校合作发展不断思考、探索，助力学生健康成长。