简介：摘要调查显示，农村小学语文口语交际教学中“游离目标”、“不上交际课内容”、“照本宣科”等现象比较突出，口头表达的培养局限于个体、课外拓展不够、交际信心不足等问题比较明显，在能力培养上存在着很多的空白点。我认为，要改变现状，其基本策略在于情境的创设、交流环境的形成及学生勇于发言信心的铸造。

简介：摘要培养学生的口语交际能力是现代化社会发展的迫切需要，有助于学生书面表达能力的发展，有助于促进智力、发展思维，有助于学生良好气质的形成。对学生进行口语交际能力的培养，是每一位语文教师责无旁贷的任务，教师应培养学生倾听、表达和应付能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

简介：摘要我相信，只要努力了，累累硕果终有一天会呈现，我们有信心让我们的农村孩子能大方地站在社会的大门前，然后昂首挺胸迈过去，绝不输在人际交流交往的起跑线！

简介：

简介：摘要本文以新《英语课程标准》为基点，探究优化小学英语口语教学的方法。文章从激发学习乐趣、改进教学方法、改革评价机制，提高自身修养等几方面进行论述。

简介：摘要农村小学语文教学要重视口语交际能力的培养，克服小学生口语交际的困难，引导学生学会交际。在生活中实践，让学生掌握交际的方法，提高待人处事的能力。通过口头言语的交流，促进思维能力的发展，提高农村小学生的语文素养，保证学生健康全面地发展。

简介：口语交际能力是现代公民的必备能力。小学阶段是学生学习语言的最佳时期,也是学生表达能力提高的关键时期。因此,在小学阶段,应重视学生口语交际能力的培养,让学生学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。农村小学生受生活环境的制约,没有用普通话交流的习惯,偶尔说句普通话,也会掺杂一些口头语言。多数学生课外阅读量少,词汇贫乏,所以口语表达时存在词语搭配不当,缺乏中心

简介：口语交际能力是现代公民的必备能力,它整合了＂听＂与＂说＂,但是其功能又超过了＂听＂与＂说＂。《语文课程标准》中指出了口语交际的目标是：具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达与交流初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。历史的车轮已经滚滚驶向21世纪。现代的社会是一个有强烈交往合作意识、知识信息瞬息万变的社会,人与人之间的相互交流交往活动是现代人的最基本、最经常的社会实践活动。

简介：摘要口语交际能力是现代公民的必备能力。口语交际教学应在具体的口语交际情境中培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

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简介：摘要：现代社会的人际交往与语言密不可分，口语交际是全体公民的基本能力。同样，在教育领域，作为重要的交流工具，学科的教育也离不开语言。口语交际不仅反映了语言作为人类重要交流工具的性质，而且还有助于增强学生在现代社会中生存的能力。

简介：摘要：口语是人类交流沟通的必备语言，农村小学正是儿童发展语言能力的最佳时期，教师应抓住这一有利时机，对学生进行口语表达方面的训练，我们了解到，英语是一门语言学科，所以需要学生多读多说。但是现在很多学生由于家庭原因，很多家庭都是独生子女，所以孩子与同龄人接触的并不密切，所以就会产生比较内敛的性格，在遇到与人对话时都会出现比较害羞的情况。或者现在生活的状况，现如今我们都居住在小区里，人与人接触的机会并不多，所以对于学生而言更是如此。教师需要在学习英语这门学科时，多去鼓励学生在课堂中多用英语去表达和交流，鼓励学生在课堂上多去参与课堂，多与教师或者同学相互交流，打造活跃的课堂氛围，运用更加适合学生的英语教学方案，帮助学生更好地去学习英语，并且提高口语交际能力。

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简介：摘要 ：口语交际能力是核心素养的重要内容之一，对于个体的成长至关重要，在素质教育的背景下，口语交际能力的培养越来越受到人们的重视。小学阶段是培养学生口语交际能力的黄金时期，但教学实践发展，农村小学生与城市学生相比口语交际能力差距甚大，他们特别害怕在公众场合说话，尤其是人多的时候更是如此，这对他们今后发展带来了严重的影响。基于此，本文就浅析了农村小学口语交际能力的培养，旨在为相关研究提供借鉴。

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简介：摘要口语交际是交际双方为了特定的目的，运用口头语言和适当的表达方式进行的思想情感的交流，它是小学语文教学的一项重要任务，它比听说训练要求更高，除了听明白、说清楚之外，还要根据对象和场合，恰如其分地给予应付，特别注重“双向互动”。因此，新大纲将“听话、说话”改为口语交际，它不仅要求训练学生的听说能力，而且要求培养学生的口语交际能力。

简介：内容摘要口语交际能力是现代社会公民的必备能力，越来越受到人们的重视，成为小学语文教学的一个崭新而重要的内容。正确把握新教材中“口语交际”的目标和内容，研究“口语交际”的教学方法，对贯彻落实《语文标准》，全面提高学生的语文素养意义重大。

简介：摘要小学口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分，也是素质教育的重要阵地。目前农村小学存在着教师不懂教，学生不会说、不敢说、说不好的弊端，因此教师要改革小学语文口语交际教学模式，开发口语交际的训练途径，用各种方法引导学生学会倾听，乐于表达，提高学生口语交际的能力。本文结合个人体会和教学实践，从三个方面来谈农村小学口语交际训练的有效策略。（1）创设情境进行口语交际训练；（2）联系生活进行口语交际训练；（3）激励评价进行口语交际训练。