简介：阅读和写作是语文学习的一体两面。阅读教学是小学语文教学的一个重要组成部分。《语文课程标准》明确指出：＂阅读是学生、教师、文本之间的对话。＂阅读教学则是三者之间对话的过程。阅读的目的是培养学生良好的语感,

简介：摘要新课程要求教师实行教学互动的教学方式，就是强调在师生平等交往、多元互动中培养学生的自主性、探究性和创造性。新课程倡导的师生教学互动。不再是单纯的单向的知识训导，而是对“过程与方法”、睛感态度与价值观”的启迪性互动。

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简介：小学语文阅读教学要根据语文学科的特点和学生的心理特点，想方设法引导学生阅读的欲望和动机，让阅读教学变得更加具有实效性和艺术性。下面我结合自己的教学经验，谈谈自己的几点看法。

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简介：摘要多年的教学实践证明，进行大量的多样化的“读”的训练，增加“读”的数量，并教给学生阅读方法，能迅速提高学生的阅读水平，对发展和提高小学生的语文能力起到重要的作用。

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简介：〔摘要〕阅读教学，是培养学生语文素养的重要手段。加强语文阅读教学，是新课程标准的要求，也是现实的需要与学生全面发展的需要。通过调查，我们了解到我省偏远农村小学语文阅读教学存在的一些误区，并据此提出了一些相应的对策。

简介：一、和谐课堂激发兴趣阅读教学过程其实就是学生、教师和文本之间的对话、交流，是学生、教师、作者之间思维的碰撞、情感的交流。在阅读教学中构建和谐课堂，要体现人文精神，要充分利用环境激发学生阅读兴趣。这样以来，学生就能在各种特定的环境中读文章，让学生阅读的过程变得轻松又惬意。既是美的欣赏，又自然而然地悟出了作者所要的情感。

简介：读，在小学语文阅读教学中占据着十分重要的地位；读，是阅读教学的主要手段，通过读，既能使学生领略语言文字的优美，又能体会人物的思想感情，加强对文章内容的理解与感悟。新大纲也强调：“要让学生充分地读，在读中受到情感的熏陶。”因此，阅读教学应“以学生为本，以读为本”，让学生多读，把“读书”的活动贯串于教学活动的全过程，在读中感悟，培养学生的阅读兴趣。

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简介：〔摘要〕小学语文阅读教学的方法是多样的，记得好多位著名教育专家都曾经说过“教学有方，但教无定方。”至于选用什么样的教学方法，应针对学生的实际情况选用最适合学生的教学方法，选择合适的教学方法对学生的阅读能力是有很好的促进和提高作用的。作为一个语文教师要会选教法，能让学生在你的引导下尽可能用最少的时间捕捉到最多的信息。

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