简介：摘要：吹塑纸版画教学可以给学生领略成功和喜悦，有效地提高了学生的审美能力、启迪了学生的智慧。

简介：

简介：【摘要】在强调素质教育的今天，版画特色教学，已成为我校的校本课程，我在曙光农场从事美术教师一职，学校校从1999年开始就致力于版画教学，将版画教学作为校本课程，深入课堂，让每一名学生都了解版画，特别是北大荒版画，在垦区各级领导亲切关怀和教育局、北大荒美协领导下，通过举办展览、推荐作品、出版画册、培训师资、对外交流等举措，使垦区少儿版画教育活动迅速发展起来。

简介：摘要：在义务教育阶段对学生开设版画这门在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位的艺术课程，不仅让学生了解其历史、感受其艺术的独特魅力，还有助于激发学生的美术学习兴趣，体验美术创作的乐趣，培养学生的想象力和创新意识，提高他们的艺术素养。笔者对义务教育阶段的版画课程进行了多次实践与探索，对其存在的问题也进行了分析研究，并针对版画教学中出现的问题，开展了KT板版画教学的改革实践与探究。以激发学生兴趣为原点，革新创作材料工具，掌握方法流程，强化作品艺术效果，从技能、技巧层面上升到美术文化学习等方面做了尝试。从KT板版画教学的实践和效果来看，也与新课标总目标相吻合：了解美术语言及其表达方式和方法、运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活、学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。KT板版画呈现的多元化绘画语言、强烈的画面视觉效果和美术文化学习层面，并兼备安全、操作简易、形式多样、独特的审美感受等优势，适合在义务教育阶段的美术课堂教学和兴趣小组活动中推广。

简介：

简介：摘要： 版画因独特的艺术形式和多变的创作手法，近年来越来越受到人们追崇，从之前的工具多难操作到如今的趣味儿童版画进课堂，渐渐的版画的形式变得更多样了。

简介：摘要：新《课程标准》体现的课程改革的本质问题是课程的综合化，综合实践课程的设置也是大势所趋。新《课程标准》还提出转变旧的学习方式，由过去的单一、被动和陈旧的教学方式向多样化转变，其中自主探索、合作交流、操作实践是最主要的学习方式。少儿版画在创作过程中，除了积极拓展学生的自主构思能力外，同时通过画、刻、印这样循序渐进且操作能动性极强的练习过程，生动体现出新《课程标准》中强调操作实践的学习方式。

简介：摘要 : 对于教育而言，多元化，全方位，成为了主流趋势，因此，不让孩子输在起跑线上的目标出奇的一致。而 学习吹塑纸版画，不仅可以帮助小学生们提高审美，对美术这一课程的运用理解也会产生比传统方式更佳的体验，既丰富了视觉语言，拓展了思维想象力，又提升了小学生们的美术素养与中华文化的传承意识。除此以外，由于吹塑纸版画的创作过程极具很强的趣味性，活泼好动的小学生更能在短时间内掌握技巧，创作作品，纯真的童心也会进一步提升作品的感染力。

简介：

简介：摘要：版画成为小学美术教学的重要组成部分。通过版画艺术的学习，不仅能开发和提升小学阶段学生的艺术潜能，还能培养学生勤于动脑、巧动手的思维学习习惯，让其在汲取版画艺术营养的同时提升思维创造能力。相比发达国家，我国版画教学相起步晚，教育质量参差不齐，甚至没有形成一个完整系统的教学体系。

简介：摘要：版画藏书票是由版画技艺制作而成，可批量印制的小装饰画，用于标记书籍归属于个人交换纪念，具有工艺与文化价值，适合应用于中小学美术课堂综合活动中。本文以课堂实践记录与成果展示为文本内容，以书面形式归纳版画藏书票知识点教学进度安排经验，以供交流。

简介：摘要：李平凡先生是我国著名的版画家、版画教育家和著名的艺术活动家。被誉为继鲁迅先生之后推动版画国际交流活动的第一人。在李平凡版画传习室的教学中，我们立足于文化传承、梯次主题和版画教学做文章，取得了传承乡贤文化，蕴育学生艺术素养的育人成果。

简介：摘要：《义务教育美术课程标准（2011年版）》中提到“美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径。”版画创作教学是小学美术教学内容中一个重要组成部分，是小学美术教学的必修课。但是，因为受教学条件的主观因素与客观因素的影响，版画教学通常又被忽略，成为了不便教学的一个内容，许多学校实施版画课仅仅是为学生课堂讲解、版画欣赏，甚至直接忽视。鉴于此，本文首先阐述了小学版画教育所具有的重要意义，在此基础上对小学高年级版画创作教学策略进行了分析，供其他教育工作者借鉴参考。

简介：【摘要】 美术门类众多，但是在所有美术类别中，只有版画艺术可以和现代科学技术联系起来。现代版画可以将社会当前的技术水平、材料样式等充分展现出来，同时现代版画存在复制性的特点。现代版画语言的思考、题材的构想，以及处理画面的技术和手法，都是非常丰富的，也是与传统版画截然不同的。在版画创作的过程中，融合电脑设计，能让传统版画焕发出生机与活力，使其在创作的过程不断创新，将版画的形式和表现语言不断完善。

简介：摘要：版画是以“版”作为媒介来制作的一种绘画艺术，具有丰富文化内涵，更是手工和绘画的综合性艺术，具有悠久的历史。而儿童版画教学是近十几年来兴起的一门综合性美术学科，版画的表现手法多样，可操作性强，画面效果特殊。为了积极促进儿童版画艺术素养和创作能力的提升，现在有很多的学校开展了版画教学活动，版画教学越来越富有活力。

简介：摘要：版画是将动脑、动笔和动手整合到一起，蕴含着丰富的趣味性。可以用到教学中的版画是丰富多彩的，不仅调动学生学习的积极性，激发学生的创造欲望，还能帮助教师丰富美术课堂教学。从上个世纪 80年代开始，儿童版画就越发成熟，出现了版画教学特色学校和版画教学名师，在这两个方面的引领下，很多学校都开展了版画教学。在以往的课堂教学中，教师对于美术知识的讲授，所运用的版画手段较少，这也正是教师在教学中面对一个重要问题。本文基于美术素养，发展趣味版画校本课程进行研究，提出了版画教学的价值和策略，希望能给教育者提供一些借鉴。

简介：内容摘要：小学生对寓言故事十分喜爱，而版画又是介于文学与绘画之间的一种艺术，学生在欣赏、学习和创编版画的过程中，加深了对“寓言”和“版画”育人共性的认知，锻炼和提高了版画改编的能力，并对改编活动产生了一定的兴趣。版画和寓言的结合，让寓言文学的呈现形式和内容表现变得更丰富、更形象、更直观，也促进了学生想象力和创新力的开发和培养。

简介：摘要：有意味的印痕艺术通称之为版画，凡是用水性颜料拓印的版画均称之为水印版画，水印版画艺术所强调的是刀痕木味和力之美感，追求干湿浓淡的水味和肌理纹样通过水印产生的丰富多样的艺术效果。小学阶段的版画教学重点，就是培养学生的创作能力和审美能力，通过引导学生在动手体验创作、表现中逐步掌握版画的技巧，从而提升学生的审美情趣和创作能力。本文围绕小学美术水印版画教学的有效策略进行了探讨。

简介：摘要：随着素质教育观的不断深入，学校对实现学生个体全面发展目标给予高度重视，致力夯实学生德智体美劳均衡发展力量。以提升学生感受美的能力、欣赏美的能力成为小学美术教师重要的教学任务，也成为小学美术版画教学的主体教学内容，主旨在于全面促进学生审美能力的有效提升。本文将根据自己的教学经验和实践感悟基础上，谈论自己对小学美术高年级版画教学的观点，希望能够结合自己的经验，促进学生美术综合素养的健康发展。

简介：摘要：智慧教育是在教育中运用现代信息技术，实现教育信息化、智能化、网络化的一种教育形式。版画是一种带有实验性的绘画种类，需要反复练习。然而，小学课堂并没有太多时间给学生反复实验，教师需要有目的地、有计划地、快速地将基础知识传授给每名学生。智慧教育是良好的交互式体验教育，学生可以利用手中的电子产品，通过网络平台与教师、同学在线互动，在交流中快速发现自己对哪类版画作品感兴趣。