简介:摘要:在小学的课程体系中,音乐并不是升学考试的必考科目,但从儿童身心发展的维度来考察,音乐课程是他们接受音乐教育的最初场域,是他们陶冶情操、表达情感、完善人格的重要手段。优秀的音乐课程,能构建起儿童的美好精神世界,培植儿童对我国民族艺术的文化自觉,最终在一代代人对乡土音乐艺术的传播、实践、传承与创新中,实现文化的全面振兴。但在现实中,小学音乐课程的境遇不容乐观,其课程价值被遮蔽,其文化内涵无法传达。而研究其目标、内容、方法上的价值取向,是为课程实施提供方向上的引领,为学校音乐教育的发展提供启示。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对轻轻打开音乐之门提出了一些建议,以供参考。