简介：摘要：体育教学标准始终遵循以人为本、以促进学生全面发展为目的的教学理念，强调在充分尊重学生的个性特点的前提下，不断提升学生的综合素质。但是目前我国的体育教学忽略了学生之间的差异性，进而致使课堂教学效果难以提升。因此，为了提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，必须主动改变教育方法，实行分层法进行体育教学。在了解了学生的差异后，教师要做到分层教学，兼顾全体学生，使得学生对体育活动的兴趣得到有效培养，进而促使教师的教学水平得到进一步的提高。

简介：摘要：在高中数学的实际教学过程中，作为高中数学学科教育的从业者，我们逐渐发现在高中数学教学过程中存在的两大问题：一是，高中生与高中生之间生理和心理极大的差异性，对于数学这一学科来说，这一问题造成了他们对于同一数学知识的不同理解和同一数学方向的不同兴趣，若是老师在教学课堂上仍采用一刀切的教学方法，则会导致不同学生对数学知识的理解和掌握拉开巨大的差距；二是，对于低年级的高中生来说，他们刚刚从初中学习阶段进入到高中学习的阶段，对高中的教学方式还不够了解，因此对于他们来说，一刀切的教学方法会使他们很难融入到高中的学习生活中，若是在高中基础阶段就没有打下夯实的学习基础，那么学生日后的学习生活会显得格外艰辛与困苦。

简介：摘要 ：每个学生都是一个发展的个体，他们在各个方面都存在着一定的差异，所以在学习上也存在着很大的差异。在高中阶段，若想让不同层次的学生都能够获得进步，就必须对教学方法进行改进。在素质教育推行的背景下，分层教学法得到了推广，并在应用的过程中受到了教师的一致好评。因此，在高中数学课上，教师要合理运用分层教学法，针对学生的个性差异组织教学， 推动学生实现个性化的发展。

简介：摘要本文是笔者根据中职培养目标和学生的自身特点，阐述了在数学教学中所采取的“班内分层法”，以及分层教学遵循的规律和采取的具体措施。

简介：

简介：摘要：在2022版体育与健康新课标核心素养理念的引领下，小学篮球教学应该关注学生的全面发展，所以，教师应知道学生身心发展的现状，以及体育技能的掌握程度，及时转换教学方法，始终以不放弃每一位学生为理念，坚持因材施教。在施教过程中，尊重学生的个体差异性，平等对待每一位学生，使其学有所获。在开展篮球教学中，教师应明确学生在课堂的中主体地位，针对不同的学生采用不同的教学方法，在课后体育家庭作业方面，在保证安全的前提下，布置基础性、实践性、提高性的家庭任务，让其尽快掌握体育技能。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，在小学体育篮球教学中要注重采用多元化的方式方法，激发学生参与到知识学习的兴趣。通过分层教学法的应用，能够更好的激发学生参与到篮球学习当中的积极主动学习，更好的激发学生参与其中的兴趣。为此，在小学体育篮球教学中要能够在基于知识内容的基础上，落实分层教学，从而有效的提升教育教学效率。本文重点阐述小学体育篮球教学中分层教学法的具体应用措施，从而更好的促进学生体育素养的提升。

简介：摘要：现代化教学变革为小学体育教学提出了实际教学目标，即催生学生的个人体育兴趣与发展班级学生的体育核心素养。小学体育教师主动思考提高篮球教学成效的新方式，主动应用分层教学的新思路来催生班级学生的个人运动主动性。文章主要结合小学生的学习基础与个性发展提出分层教学在小学体育篮球教学的应用方式，从而促进小学体育课堂教学成效的综合发展。

简介：摘要：在针对高中阶段学生展开篮球教学的过程中，教师要充分应用分层教学模式进行教学。践行分层教学法，不仅要求教师要全方位掌握班级学生的个性特征和心理特征，同时也要求教师要根据具体的教学情况做好各类篮球运动技能的教学指导工作，以此来有效帮助学生掌握相应的篮球运动技能。如教师可以通过案例教学法、分组教学法和场地练习法等方法有效激发学生的篮球运动积极性，帮助学生树立团队合作意识。本文主要分析高中体育篮球教学过程中分层教学方法的应用情况，期望对高中体育教师起到一定的参考借鉴意义。

简介：摘要：分层法是指在小学体育篮球教学中，根据学生的身体素质、技术水平、学习进度等方面的差异，将学生划分为不同的层次，针对不同层次的学生采取不同的教学方法、教学内容和评价方式，以达到更好的教学效果。分层法的意义在于能够更好地满足不同层次学生的需求，提高学生的学习兴趣和积极性，更好地发挥学生的个体差异，提高教师的教学水平和能力。文章立足于小学体育篮球教学展开、探究分析如何有效应用分层法，全面提高学生的篮球素养。

简介：摘要：随着素质教育的不断推动，小学体育也需要结合时代发展背景，不断进行改革，培养体魄强健的新时代优秀学子，体育教师在这个过程当中，就需要结合学生的实际情况，使用分层教学的方式，让每个学生都能够由简到难的对篮球知识内容进行学习，让每个学生都能够参与到篮球运动，篮球教学的环节当中。

简介：摘要：在小学篮球教育的过程中,教学模式的核心是水平指导强调教学措施和目标的一致性,使不同类型的学习者在其起点中选择不同的学习速度,实践的复杂性和不同的知识水平,以最大限度地发挥其发展潜力。

简介：

简介：摘要：在小学体育篮球教学中采用分层法是一种有效的教学方式，通过对学生篮球水平的分析、教材内容的分析以及对不同层次学生的分配教学时间等方面的研究，提出了一套可行的分层教学方案，通过大量分析研究展示了分层法在小学篮球教学中的应用效果。

简介：【摘要】在教育改革不断深入、全面发展理念提出的环境下，初中体育教学也受到了不少的关注，动态分层法作为教育改革下所提倡的教学模式，将其应用于初中体育教学中，能够着重突出教学的实践性及创新性，也能更好地推进因材施教，让初中生得到个性化发展，从而切实提升初中体育教学效果。为此，本文也就动态分层法在初中体育教学中的运用展开了探索，希望借此来突破以往统一化教学带来的不足。

简介：摘要：近些年，伴随我国教育教学改革工作的大力开展，促使体育教育受到了重视。素质教育背景下，如何锻炼学生的身体素质，培养学生的体育精神成为广大教师的工作重点和目标所在。故而，作为高中体育教师应当转变以往教学观念，积极创新教学方法，以大幅提升高中体育训练效果，促进教学目标的实现。基于此，文章将从分层教学的优势进行分析，促使学生在该教学模式中获得良好的体育训练，从而调动学生们对于体育训练的积极性和主动性。

简介：

简介：摘要：作为德智体美劳全面发展的重要学科之一，高中体育教学至关重要，教学效果影响着学生的身体素质和运动能力。在高中体育篮球教学中，教师应重视课堂教学质量的提高，结合充分教学的方式，对学生开展针对性的教学实践，全面增强其各项基本能力。本文以分层教学方法为论点，探究高中体育篮球教学应用分层教学的意义，并提出建议，以供参考。

简介：摘要目的为了加强临床护理质量,应该非常重视护理队伍的素质培养和技能训练,重教强护,培养合格的护理人才,逐步有效地提高护理人员的岗位技能水平及护理质量１.方法将９０名外科护理人员按护龄、职称随机分为观察组４５名和对照组４５名,在对照组实行常规培训,观察组实行分层次培训,,比较两组护理人员培训效果.结果观察组操作技能、理论成绩优于对照组.结论分层次培训法激发了护理人员的热情和掌握相关知识的浓厚求知欲望,并通过积极的讨论解决病例问题,扫清理论知识的障碍,更好地指导临床操作的进行.关键词分层次培训;护理;教学Abstractobjectiveinordertostrengthenqualityofclinicalnursing,nursingteamshouldattachesgreatimportancetothequalityofeducationandskillstraining,teachersandstrongprotection,cultivatequalifiednursingpersonnel,effectivelyimprovethelevelofnurses＇jobskillsstepbystepandnursingquality１．Methods９０surgicalnursingpersonnelaccordingtoage,４５titleswererandomlydividedintoobservationgroupandcontrolgroup,４５,inthecontrolgroup,regulartrainＧing,implementsthehierarchicaltraining,observationgroup,comparedtwogroupsofnursingpersonneltrainingeffect．Resultsobservationgroupoperationskillsandtheoreticalresultisbetterthanthecontrolgroup．Conclusionthehierarchicaltrainingmethodofstimulatingtheenthusiasmofthenursingstaffandtomasterrelevantknowledgeofstrongdesireforknowledge,andthroughthepositivecasesdiscussiontosolvetheproblem,clearingtheobstaclesoftheoreticalknowleKdegyew,orbdestterguidanceforclinicaloperation．hierarchicaltrainingofnursingteaching中图分类号R４７３．６文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－０５４８－０１

简介：