简介：

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简介：在外语教学中,教师教,学生学,学生错,教师纠,这似乎是天经地义的事,很少有人对此提出非议。笔者在外语教学中,恪守"教不严,师之惰"的警诫,尤其在纠错方面更是兢兢业业,一丝不苟,花费了大量的心血。然而,教师的辛劳有时并未能换取等

简介：一、安徽阜阳市读者刘克祥、黑龙江七台河市读者孙万林指出,文学版第9期第40页中栏第5行"于有道"应为"赌神"。二、江苏无锡市读者浦苏山指出,第102页左栏第15行"洋历"应为"阳历"。

简介：英语教学中是否要纠错，如何纠错的问题在国内一直饱存争议。我认为课堂教学过程中纠错是必要的，但是要讲究方法与策略，也就是如何纠错。在一些国际学术会议上很多专家都强调语言教学过程中要重视纠错的问题也足以说明这一点。但一直以来，我国的外语教学课堂，甚至全国规模的观摩课，也就是一些推荐出来的优质课上，授课教师为了体现学生口语的流利，不打击学生的自信心对呈现出的错误往往视而不见，

简介：钱学森是我国著名物理学家,年轻时师从世界力学大师冯·卡门教授门下,一生致力于空气动力学、火箭、导弹等方面的研究.新中国成立后,他放弃了国外优厚的待遇,投身于祖国的导弹事业.

简介：云南省马关县职高读者尹克宇指出,文学版第四期第5页右栏15行"正重"应为郑重。山东省兖州市洪隆庄读者王成恩指出,22页中栏第13行"的"应为约;64页左栏第13行第6字"人"应为大;78页右栏倒数第4行"臣"应为巨。

简介：“快救救这个病人啊!快!快!快!……”几个焦急不安的汉字抬着“蕉”横冲直撞冲进了抢救室。由于同学们写作业时的马虎，“蕉”被错写成了“交”，害得“蕉”全身散架，‘骨头换位的换位，拆掉的拆掉，“蕉”十分难受，五官扭曲，终于被送进了“汉字纠错专家医院”。

简介：识图是七年级数学的重要内容,为帮助同学们全面掌握这部分知识,本文分析在识图中容易出现的错误及原因．1．空间想象力弱,无法正确建立空间思维

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简介：摘要：学生学习过程中出错是常见的现象，在教学过程中师生、生生之间的交流、思维碰撞过程中，有智慧火花点亮课堂，也会有错误资源的生成。作为教师要善于捕捉学生错误资源，并科学合理利用这些资源引导学生对知识进行探索、思考，寻找错误原因，从而发展其自学能力。教师也应指导学生整理错题本，并经常翻阅、复习，进行深入地钻研和理解，养成自主纠错的意识与能力，强化学生的数学学习能力。基于此，本文在对小学数学纠错反思能力的培养策略研究课题下，以计算题教学纠错对策实践分析为抓手进行研究。

简介：摘要：小学阶段是学生良好学习习惯养成的关键时期，在数学教学过程中，出错问题不可避免，对于学生频频出错的部分，教师首先要引导学生有正确的心态，对出错的部分及时改错纠错。同时还要以错题资源为切入点，帮助学生更好地整合提炼，循序进步，使学生养成良好学习习惯的同时，促进数学综合成绩稳步提升。

简介：对于做错的题目，我们固然要纠正错误，但更重要的是要寻找其错误的根源，从而达到举一反三，触类旁通的目的．本文就高三的一些复习资料和试卷上出现的错误及在高三复习备考中学生出现的典型错例进行辨析，纠正错误并且寻找其错误的根源．

简介：例句：天上的云彩变换莫测，一会儿是一头奔跑的雄狮，一匀乙又变成温柔的绵羊，你说神奇不神奇!

简介：不能称他为“逃犯”；和“封山”无关；此处应是“建造”

简介：　　平移与旋转的知识虽然都源于生活,但由于都与图形的操作有关,所以同学们在具体求解时经常出现各种各样的错误,为了提醒同学们及时走出误区,现举例说明,希望能对同学们有所帮助.　　……

简介：用错'不绝如缕'10月7日上海某日报《拜水都江堰问道青城山》一文的图片释文中,称国庆期间都江堰安澜桥上游客'不绝如缕'。笔者以为,释文作者用错了这个成语。

简介：'谆谆牵挂'不通2月11日上海某报《引流'两千万'》的'编者按'中,出现'谆谆牵挂'的说法,笔者以为这是不通的。

简介：1前言在计算机应用中,我们常会发现计算机有时也会出错,造成时间、资源的极大浪费,因此,有必要来分析是什么原因造成计算机出错,又如何避免。下面将自己的点滴经验

简介：摘要：教师通过对小学学生的作业批改，可以发现小学生在作业中数学的错题还是随处可见，虽然教师可以不厌其烦的对学生进行错题的讲解，还是会有学生在讲解的过程中会对数学产生厌恶的心理。这样并不会带动学生的学习积极性，往往会让学生在数学课堂中没有学习的兴趣，这便需要教师对学生错题讲解这一方面进行分析和研究，制定一个科学有效的讲解策略，在教学的过程中纠正学生所犯的数学问题，引导小学生有效的进行数学学习。