简介：大学生创新创业教育是高等教育的趋势,高校创新创业教育必须树立个性化创新创业人才培养理念,构建立体多元化的创新创业人才培养模式,建立基于个性化的创新创业教育体系,完善个性化的创新创业教学评价体系,构建个性化创新创业人才培养保障措施。

简介：从字面意思不难看出,创新和创业是＂创新创业教育＂中最核心的两个内容。创业也可以称之为一种行为和做法上的创新,而这种创新并不只局限于思维和观念上的创新,创业是创新的具体行动和表现。对高校而言,加强创新创业教育人才培养体系的构建,无论对高校本身发展,还是促进学生成长和成才,都是非常必要的。本文指出了当前我国高校在创新创业教育人才培养体系构建中所面临的问题,并针对这些问题,提出了具体的应对措施。

简介：创新创业教育的本质是实用教育，其目标是培养具有创业素质和具有开创性的人才。现代学徒制人才培养模式以立德树人为根本，以促进就业为导向，坚持校企合作，产教融合，是提高创新创业能力的有效途径。人才培养方案是人才培养的指南，现代学徒制人才培养方案需要将创新精神、创业意识和创新创业能力的培养融入到其中，在学徒培养过程中，除了进行常规的专业教学外，还需要将创新创业能力的培养贯穿其中。

简介：高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，承担着为社会各行各业培养高技能人才的重任，在新形势推动下，各高职院校纷纷实施创新创业人才培养。本文从创新创业教育的内涵入手，分析创新创业教育的现状，并进一步探索了建筑类高职院校创新创业教育的途径。

简介：摘要随着我国社会的发展，人民的生活经济水平在不断提高，汽车逐渐走进了千家万户，汽车行业发展迅速，但由于相关人才的缺乏导致其发展后继无力，因此各大职业院校都在加强这方面人才的培养，尤其是创新创业型汽车专业的人才更是各个职业院校重点培养所在。本文通过对创新创业型人才以及在汽车专业教学中创新创业型人才培养的现状进行概况分析，具体探讨了创新创业型人才培养在汽车专业教学中的应用。

简介：在＂互联网＋＂的影响下,高校电子商务人才培养要与时俱进,以＂五业贯通＂为主线,以＂四位一体的课程体系＂和＂校内校外融合的创新实践体系＂为基础,构建电子商务专业创新创业人才培养体系,推动高校向应用技术型大学转型。

简介：创新教育是指以培养具有创新思维和创新能力的人才为目标的教育体制和教育活动,创业教育是使受教者具备从事创业活动所需要的综合能力。创新创业教育在世界各国开展得如火如荼,这是当今高等教育现代化的发展方向,创新创业教育可以推动教育的革新,促进大学生的全面发展和社会进步,有助于大学生明确创业意向,促使其将专业知识转化成创业成果。实现创新创业教育的成功应集合政府、高校、学生和社会各方面的力量,积极组织引导,搭建发展平台,群策群力,争创＂大众创业、万众创新＂的良好局面。

简介：创新创业能力是高校人才培养的重要目标，文章分析了工商管理专业实施创新创业教育的必要性，以及目前高校工商管理专业的教学模式存在的不足。提出从多视角教学思维、立体化教学方法、信息化教学手段三个方面构建组合式的教学模式，为创新创业导向下的工商管理专业教学模式改革提供新思路。

简介：通过分析当前人才培养方案中存在的一系列问题,按照有机与传统培养方案相结合、差异性与一致性相结合、虚拟性与实战性相结合、主体性与互动性相结合的原则,从学生成长规律出发,打造渐进式的实践平台,开发多样化的培养模块,形成一体化的培养机制,构建了＂四层次四模块四融合＂的创新创业教育模式。

简介：娄底职业技术学院作为一所地方高职院校,为充分发挥其服务区域农村经济建设与农村人才培养的神圣使命,从2010年3月开始,以农林类专业建设为依托,在全国率先提出并实施了'院村合作'模式。'院村合作'富了村子的同时也为农林类专业创新创业人才培养搭建了良好的平台。放眼未来,娄底职业技术学院这种'院村合作'模式要真正发挥其在区域人才培养中的辐射带动作用与产生长远效用,需要政府、学校、乡村(或村办企业)共同参与,通力协作,结成利益共同体。

简介：建设创新型国家需要创新型人才。高等教育肩负着为国家经济社会发展培养创新型、复合型及应用型人才的重任,构建专业教育与创新创业教育协同培养模式是高等教育内涵发展的关键。剖析了普通高校专业教育与创新创业教育融合的瓶颈,提出了创新创业教育与专业教育协同育人的具体对策。

简介：国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（以下简称实施意见）。实施意见提出,到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系,人才培养质量显著提升,学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强,投身创业实践的学生显著增加。

简介：高职教育是高等教育的重要组成部分，为生产、建设、管理和服务一线培养高端技能型人才。深化高职院校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。为此，笔者通过对郑州市18所高职院校进行了调研，了解我市高职院校创新创业教育现状及问题，并提出利用“第二课堂”开展创新创业教育的教育模式。

简介：在国家创新驱动发展战略的背景下,高校对创新创业型人才的培养是高校改革的主要方向和发展目标,也是服务社会、转变经济发展方式、促进产业结构升级的需要。本文以佛山科学技术学院的创新创业人才培养改革为案例,研究地方高校创新创业教育的内涵式发展,定位育人模式,更新育人观念,优化教师队伍,完善特色实践教学,着力构建完整有效的大学生创新创业人才培养体系。

简介：我国电子商务行业发展迅速,企业转型升级和人的可持续发展对高素质创新人才培养提出了更高的要求。对此,高职院校应树立面向全体学生＂人人创新、适者创业＂的理念,通过构建＂四阶递进＂创新创业能力培养实践平台,与企业合作,实施创新创业人才的三级孵化的多种途径,探索高职电子商务专业创新创业人才培养体系。

简介：现阶段,很多大学愈来愈注重创业教育,因为创业教育能够直接反映各大高校教育改革的发展状况。目前,美国斯坦福大学已启用先进的创业教育模式,其教育模式已经发展到成熟阶段,为广大学生配备创业教育界专业化的师资团队,并定期为学生举办一系列多姿多彩的创业活动,丰富他们的课外生活。但我国高校与国外的一些高校相比,创业教育还不够成熟,需要我国各大高校不断改进教育模式,完善教育体系。

简介：创新是民族进步的灵魂,而高校则是培养创新型人才的摇篮,我国高校创新人才培养模式虽然取得相应的成绩,但仍存在创新人才数量少、学科种类单一等问题,究其原因主要是：高校教育理念有待创新;培养方案重理论轻实践;各高校科研能力、学术水平、学校定位等参差不齐。有鉴于此,为构建新型高校创新人才培养模式,应当从高校管理、教师教学、学生评价以及政府支持等方面加以改进。

简介：当前创新创业教育已经上升至国家战略的高度,成为现阶段高等学校承担的重要使命之一。目前国内的创新创业教育还存在较多问题,创新创业教育模式也未形成成熟的体系,探索和实践创新创业教育模式成为当前的重要任务。创新创业教育的模式需要通过整合教学、科研、合作单位等优势资源,进而构建创新创业教育大数据,形成具有高校自身特色的教育模式。

简介：近年来．山东省泰安市泰山区把推进人才发展体制机制改革作为一项根本性、长期性任务来抓．健全完善创业扶持、创新奖励、服务激励和组织保障四大机制，在打造高层次人才创新创业摇篮方面取得了成效。目前，全区共引进“两院”院士11人．“千人计划”专家5人、泰山学者8人、国务院特殊津贴专家17人。泰山区多次被评为全省人才工作先进单位。

简介：基于社会对创新创业人才的需求,分析电子商务专业创新创业人才培养与服务地方经济发展之间的关系,探讨以服务地方为目的的电子商务专业创新创业人才培养问题,并从课程设置、教学方法、教师培养、实践平台搭建、考评机制完善等方面提出了具有针对性的解决途经。