简介：摘要初中物理教学是物理学习的初始阶段，万事开头难，只有在一开始时就打牢基础，日后的教学或求学之路才能稍显轻松。随着新课程标准的推行，初中物理教学迎来了新的春天，探索物理教学，建立物理高效课堂成了时下的热门话题，新模式的广泛应用指日可待。

简介：摘要在初中物理实验教学中实施素质教育，着眼于开发人的潜能，培养学生动手动脑和创新能力，培养富有个性、协作性、创造性的身心和谐发展的现代人。

简介：摘要本文从“介绍科学家，激发学生的学习兴趣；以成功体验，激发学生的学习兴趣；以知识的应用，激发学生的学习兴趣；重视演示实验课教学，激发学生的学习兴趣；课后作业及时批改面辅，激发学生学习的兴趣”等方面，阐述了如何改进初中物理教学，不断提高初中物理教学质量和效益。

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简介：摘要物理学是一门与自然、生活、技术进步和社会发展有着最为广泛联系的科学。对于青少年来说，它可以揭开大千世界的奥秘，又可以使他们志向高远、憧憬未来。所以，它应是学生最为钟情的一门课程。刚升入八年级的学生，起初都是怀着好奇来听物理课的。怎样把这种好奇转变成兴趣，把这种兴趣转变成学习物理的积极性，并使之自觉、持久，这是初中物理老师普遍关注的问题。我认为，培养学生学习物理的兴趣，是教学生学好物理的重要所在。要培养学生的学习兴趣，通过多年的教学教学实践和探索，我谈谈我自己的一些做法。

简介：在科技经济高速发展的当下,文化教育事业也在蓬勃发展,人们越来越重视学生的文化教育水平.初中阶段的物理教学内容中,有很多学生难以理解的抽象的知识,因为对于学生来讲,物理是一门比较新颖抽象的课程.老师如果想让学生充分了解并熟悉掌握物理这门课程,就需要运用创新多样的教学方法,结合学生自身的学习能力和学习环境条件,站在学生角度思考教学方法,尽可能激发学生学习的自主性,让学生积极投身于物理学习中.对于初中物理教学而言,老师在课堂教学中,要一改以往的教学方法,除了注重教学生物理理论知识外,还要重视实验操作的教学,让学生全面掌握物理知识.就此,本文将对初中物理教学模式创新进行分析.

简介：摘要在新课程改革的逐渐推进中，初中物理高效课堂教学引起了人们的广泛关注，成为课堂教学的追求。目前，虽然初中物理课堂教学效率在一定程度上较之前相比有所提升，但仍然存在一些“无效”“低效”的环节，于是，构建初中物理高效课堂教学成为了必然。提升初中物理课堂教学效果，需要采取一系列措施激发学生的学习兴趣，不仅要改善教学环境，还要改善教学方法，通过增强学生自主学习能力提升教学效果。本文就初中物理高效课堂教学问题进行分析，介绍了初中物理高效课堂教学的含义和作用，并提出一系列提升初中物理课堂学习效果的方法，希望能够提升初中物理课堂教学质量。

简介：摘要物理作为一门科学性比较强的课程，必定要涉及到实验。实验教学是物理教学一个非常重要的组成部分，是激发学生学习兴趣、强化学生理论知识、锻炼学生动手能力的很好途径。然而当前物理实验教学却存在着很多不尽人意的地方，影响了实验教学作用的发挥，起到了负面影响。

简介：对于物理的学习,物理概念是一个十分关键又十分基础性的教学内容.在初中物理教学之中,物理概念的教学效率高还是低直接影响了学生对物理基础知识的掌握情况.在信息技术高速发展的今天,通过多媒体来实现高效教学已经成为教育界的新宠,将其应用到初中物理教学之中,能够最大程度地优化其教学效率.

简介：摘要初中物理在初中教育阶段处于主导地位，尤其在历年中考所占的比分较高，同时也是丢失分较严重的学科，因此初中的总复习阶段在教育教学当中显得极为重要，是初中物理学习的一个重要环节。初中物理知识的总复习过程不仅是对初中物理知识进行系统全面梳理的过程，也是对学生物理知识的进一步加强理解的过程。物理知识复习对学生正确理解物理概念和掌握物理规律具有极其重要的作用，因为初中物理包含难点内容较多，导致学生无法做到高效率的复习，往往因为难题步骤繁琐导致学生失去信心和兴趣，因此教师要改善教学方法，课堂上进行创新式授课，帮助同学们用正确及有效的的方法进行复习，初中物理知识内容繁多，复习内容重，因此，要提高物理复习的效率，采用有效的复习策略才是关键。

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简介：摘要“问题教学”既是一种教学方法，也是一种学教并举的教学理念，它具有情景性、主动性、社会性三大特征。在新课程呼唤新教学的背景下，尝试将“问题解决”引入初中物理课堂教学中，能充分尊重和发挥学生的主体性，有利于培养学生学习物理的兴趣，使他们养成良好的思维习惯，并培养敢于质疑的意识和能力，进而提高课堂教学的有效性。本文旨在阐述“问题教学”的内涵、特征及其主要的支撑性理论，并提出了初中物理运用“问题教学”的思考与教学建议。

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简介：摘要笔者将在本文中结合自己几年的教学经验与广大初中物理实验教师分享几点看法，浅谈创新初中物理实验教学思路的方法和手段，希望可以推动我国初中教育事业的发展。

简介：随着科学技术的快速发展和知识体系的不断更新,具有创新和实践能力的综合人才才能适应社会发展的需要,传统的教学模式限制了学生自主学习的空间,剥夺了学生学习的兴趣,严重制约了学生的个性发展,在课堂教学中以教师的思维代替学生的思维,这样的教学模式非常不利于培养学生的创新精神和实践能力,阻碍了学生素质的全面发展.

简介：摘要初中阶段，学生的思维处在形象思维为主的前计算阶段，处在形象思维向抽象思维发展的过渡阶段。此阶段学生对一些物理概念的学习比较困难和费力，所以实际教学中，需要教师巧妙搭建恰当台阶和抓手，来降低学生建构、内化概念的难度。初中阶段物理实验对物理概念的建构、内化，有比较显著的效果。

简介：摘要物理是一门自然学科，对我们的生活和生产都具有重要的意义。但是，物理知识又比较抽象，学生们在物理学习中必然会遇到困难。随着新课改的深入，新课标对初中物理教学提出了新的要求，作为一名新时期的教师，一定要做好课堂教学的变革。初中物理教师在新课标的指导下要改变传统的教学理念，培养学生自主学习、合作探究的能力，并把物理教学和实际生活相结合。

简介：首先利用图表法对实验进行分类,再以设计实验方案环节为例从实验方法、器材选择和表格设计为例详细进行了分析,总结归纳出了较为实用的实验复习策略。