简介：摘要英语作为一门交流语言，听、说能力是反应个体语言水平的重要组成部分。提高初中生的英语听、说能力，不仅是初中阶段英语学习的重要内容，更是英语学习的关键要素。同时，根据教育部日前印发的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，2020年，全国范围内将正式实施新中考政策，其中英语学科测试由笔试、听力和口语三部分组成。对于如何培养初中生听说能力的问题，关键在于找准听、说学习的“切入点”，并配合行之有效的学生自主学习策略，才能真正达到事半功倍的效果。

简介：摘要：语言学习的最终目的，就是为了沟通与交流，在《英语课程标准》的解读中也曾提及，教师要引导学生多接触英语，同时结合视听、听读的方式，引导学生理解语言的输入，新课程标准中也曾强调教师要着重培养学生的英语听说能力。因此，本文主要分析如何在初中英语教学过程中培养学生的听说能力。 

简介：摘要：在当今全球化的社会中，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。对于初中学生来说，掌握英语不仅是学术成就的一部分，还对未来的职业发展和国际交往具有重大影响。然而，传统的英语教育往往过于侧重阅读和写作，而听说能力常常被忽视。因此，培养初中学生的听说能力成为一项紧迫任务。本文介绍初中英语培养学生听说能力的意义，并提出初中英语教学中听说能力培养策略。

简介：摘要：听说能力是指理解和口头语言表达能力，包括了听力和口语，可通过大量听说训练和实践获得。日常教学中，针对学生听说能力进行培养有助于他们学好语言知识。同时，适当的听说训练利于锻炼学生对听和说技能的掌握，助力学生全面发展。下面，将详细阐述如何培养学生英语听说能力。

简介：

简介：本文就如何应对北京中考新增加的口语测试这一变化,提出除了在课堂教学中建构提升初中生自主听说能力的教学策略之外,还应大力开发丰富的课外课程资源,引领学生走上培养自主听说能力之路。

简介：摘要英语课程标准指出语言技能包括听说读写四个方面，以及这四种技能的综合运用能力。课标把听、说放在前两位，是完全符合语言学习规律的。科学证明，人们全部知识的80%以上是通过视听觉所获取的，而且语言的应用能力和表达能力的培养又是语言学习的初衷。那么如何才能搞好听说教学呢?

简介：摘要：英语是一门全球通用语言，和学生的学习、生活乃至后续的工作均息息相关。从初中生角度上看，熟练掌握初中英语的词汇、语法知识只是基础，为获得更理想的英语学习成绩，不断提升英语听说能力势在必行。为此，本文针对初中生英语听说能力培养问题，给出了有效解决的途径，仅供参考。

简介：摘要：随着全球化的加速发展，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。然而，许多初中生在英语学习过程中，往往面临听说能力较弱的问题。本文旨在探讨和提出一系列有效策略，以提升初中生的英语听说能力，帮助他们在未来的学习和生活中更好地运用英语。

简介：摘要中国学生学习英语，由于没有语言环境，增加了教师教和学生学的难度。接触新教材以来，在教学中有了不少感受。我认为在教学中针对学生年龄、心理等特点，充分运用启发式教学，提高学生学习英语的兴趣，不断启迪学生的思维，开发他们的智力，增进他们的能力，在整个初中英语教学中，显得尤为重要。

简介：初中是学习英语,培养学生听说能力的重要阶段,初中生英语听说运用能力的掌握是一个循序渐进的过程,是一个长期实践的过程,教师需要从改变固有观念——敢听、敢说,创设交流机会——想听、想说,有效利用多媒体——爱听、爱说,适时引导——会听、会说四个综合性训练方面来培养学生能力。

简介：摘 要：在县城中学里，学生大多数有浓厚的地方口音，在英语课堂上，由于种种原因，他们不敢主动开口说英语，有的甚至听不懂一些简单的口语和对话。因此严重地制约了他们英语水平的提高，然后也没有学习英语的氛围。父母对学生学习英语的教育重视程度也不太高。但是随着社会的发展，我们社会对学生的要求越来越高，除了掌握必要的语言知识外，还需具备良好的语言素质和语言交际能力，这就是我们教师在教学中除了给学生讲解必要的语言知识外，更为重要的还是要运用各种方法来培养学生的语言素质和交际能力。

简介：摘要：英语是一门语言，学习英语是为了与他人用英语进行交流。在语言学习中，听说是语言学习的基础，听说能力是英语学习的基本能力。下面对初中英语教学中怎样提高学生的听说能力进行分析和方法的探讨。

简介：【摘 要】：在初中英语教学中，学好英语就意味着怎样在各种考试中脱颖而出。英语作为一门语言学科的真正功能所在。任何一门语言都是人们用其进行相互交流的工具。那么，在英语教学中听说技能的训练就显得尤为重要。要切实提高初中学生英语听说能力，首先要转变以往英语考试单一的笔试模式，把听说测试纳入到英语考试当中，并在总分中占到一定比重;其次要在课堂上努力营造语言氛围，积极开展情景对话，激发学生开口说英语的欲望，再次，要在日常教学中注重学生朗读和背诵习惯的培养。

简介：

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简介：摘要：农村初中学生在英语学习中缺乏良好的语境，因此，部分学生英语听说能力水平并不理想。初中英语教师应从学生的实际情况出发，在英语教学中为学生提供英语听说锻炼机会，学生唯有经历了足够的英语听说练习经历，其英语学习水平才能得到有效提升。本文说明当前农村初中学生英语听说能力现状，分析探讨如何借助多元化英语教学模式优化学生英语听说能力。

简介：摘要：和英语这一门学科中，需要多关注学生应用能力的提升，也就是英语听说能力的提升。长久以来，受到应试教育的限制，很多学生对于英语这门学科存在很大的误解，认为只要背一背单词，记一记语法就可以。这样就违背了教育的初衷。当前英语听说能力已经被极大的重视，对于初中阶段的学生来说，更要加强这方面的训练，为今后的学习打好基础。对此可以借助微课来提升初中学生的英语听说能力，本文就对这一问题进行了简要分析。

简介：摘要：提高初中生的英语听说能力是一项重要任务，关键在于通过多种策略激发学生的学习兴趣和能力。首先，教师应创设多样化的学习情境，使学生能在具体语境中运用英语，从而唤醒学生的思维和兴趣。其次，通过提出问题激励学生思考，不仅可以发展学生的思维能力，还能增强其解决问题的能力。最后，通过各种口语活动，如角色扮演、辩论等，可以进一步强化学生的语言实践能力和思维灵活性。基于此，可见这些策略相互配合，能够共同促进学生英语听说技能的全面提升。

简介：摘要：新世纪以来，核心素养这一概念风靡世界，众多教育专家学者把注意力逐渐转移到核心素养的相关研究领域，英语学科核心素养包括四个方面 :语言能力、文化意识、学习能力、思维品质，其中语言能力是基础和关键。目前，我国初中生的英语语言能力普遍不强。采用行动研究的方法，通过课堂观察和调查问卷，总结出目前初中英语课堂教学中存在的语言能力培养方面的问题，分析其原因，进行反思，提出改进措施，在教学实践中不断反思改进教学设计。