简介：摘要：随着我国新课改的进行，传统的英语教学方法无法满足学生学习的需要，也无法 引起学生对英语学习 的兴趣，所起到的英语学习效果不尽人意。所以开展 基于核心素养的初中英语社团非常重要，成为了广大 英语教育工作者关注 的问题。  关键词：社团活动 初中英语 趣味阅读 策略探究 一、我国初中英语阅读教学现状  （一）仅局限于课内教学  　　英语老师 的教学时间往往 有限，而要想学好英语，需要花费大量的时间，所以就导致了英语老师为了完成教学进度，花大量的时间进行个人讲解和习题讲解，无法进行更深一步的英语探讨。

简介：摘要英语写作是初中英语教学的一大重点。要提高英语的写作能力，绝非一日之功，必须循序渐进，持之以恒地坚持训练。然而，目前初中学生的写作水平提高甚微，究其原因主要有写作材料的形式过于单一；写作训练的方法简单粗略；对写作教学不够重视；写作训练方法遏制学生的思维和创造力。提高初中英语写作教学的主要方法是扩充词汇量，培养造句能力；自编短文，提高写作能力。

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简介：摘要：教师应当追求英语教育教学的本真，初中英语教师要以多样教学方法为本，培养学生思维品质为真，师生有效沟通合理打造有效生本课堂。

简介：摘要现阶段在素质教育背景下，转化学困生工作已经成为初中教育教学的首要工作，从现实的角度分析，由于学生受教育环境各不相同，致使其学习基础水平也不尽相同，在这种情况下，学习水平较低的学生就会成为班级内的学困生。尤其是在英语教学当中，如果无法有效地转换初中英语学困生，不仅会极大的降低初中英语教育教学成效，同时还会对学困生的未来发展造成极为不利的影响。本文主要就如何转化初中英语学困生做了简要的分析。

简介：摘要教师只要认真研究英语学习过程的规律和结构，坚持整体教学思想、整体设计教学和保持教学内容完整的原则，实行教学过程与学习过程的统一，就能够根据各自教学的实际，发挥个人的创造性，采用多种风格和行之有效的教学手段和方法，取得不同层次学校英语教学效果的整体提高。

简介：摘要英语教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考；要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法。教师教学应该以学生的认知发展水平和益友的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教，为学生提供充分的英语活动的机会。

简介：摘要随着教育的不断改革和发展，每位教师的关注点不再局限于以前，而是如何才能使得教学更加高效，如何将新课标中全新的教学理念和方法贯彻于日常的初中英语教学中。文章对此提出了一些看法。

简介：摘要随着新课程改革的逐步深入，快乐教学法越来越多的运用到我们的初中英语课堂教学中。快乐教学法不仅可以提高学生的英语学习兴趣，还可以提高初中英语课堂教学质量。

简介：摘要初中英语写作在中考中占了重要的比重，也是很多中学生的一大难题。要培养和提高学生的写作能力需从以下几方面着手打好词汇量基础；熟练记住单词；熟练使用简单句；加强听力训练，促进写作；书写规范，促进写作；注重听、说、读能力的同步发展；重视课外练习，在实践中不断提高。最重要的是学生必须有熟练运用英语的能力。

简介：摘要在新课改背景下，课堂教学中学生才是课堂的主人，如何使学生的学习效率得到提高，建立初中英语活力课堂成为当今教师们面临的重要课题，活力课堂是有活力、有生命力的课堂。所强调的是教学方式灵活多样化，教师讲课角度多样化，从而让课堂真正的活起来。本文将主要探讨初中英语活力课堂的构建。

简介：摘要互动教学属于一种新型的教学模式，符合我国新课程教学改革要求，也是现代教育发展的趋势。因此，在初中英语课堂互动教学中，教师应当根据学生的实际学习情况，合理的创建各种教学情境，引导学生积极参与到课堂学习中。在活跃课堂氛围、构建和谐师生关系的同时，也提高了学生学习质量和学习效率，促进学生主动学习能力、探究能力以及英语综合能力的全面发展。

简介：语音学习是英语学习的第一关,是英语学习的核心内容之一。学生掌握了英语语音方面的知识,有助于提高记忆单词的效率,有助于提高朗读能力和口语表达能力,还有助于学生的语感培养。本文以上海牛津版初中英语课本为参考,结合笔者的实际教学经验,谈初中英语语音教学的一点心得。

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简介：摘要本文首先分析了初中英语课堂教学中师生互动的现状，接下来详细阐述了初中英语教学中师生互动的有效策略，希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发。

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简介：摘要为了提高现代化水平，提高我国的综合国力，缩小与发达国家之间的差距，我们必须加强与世界各国的交流；要加强与各国人民的交流，就必须提高国人的英语水平。

简介：摘要本文探讨了初中英语语音教学的策略，介绍了英语语音教学方面的的方法，旨在引导教师结合自己的教学实际，思考优化语音教学的方法和途径。

简介：摘要本篇论文主要从四个角度来进行论述的，分别是分层教学的理论基础、在初中英语开展分层教学的必要性、初中英语分层教学的实施、初中英语分层教学的创新思考。通过这四个方面来进行论述，意在希望为初中英语分层教学提供一些借鉴意义。