简介：人，作为社会中的一员，肯定少不了与他人相互交往。幼儿在一岁之后，就有了对伙伴的需求。培养幼儿学会和他人相处，不仅仅是自身发展的重要部分，也是将来在社会上立足的重要保障。良好的人际交往更是人生通向成功的必备本领。美国石油大王约翰D络克菲勒说过，“我愿意付出天底下得到其他本领更大的代价获取与其他人相处的本领。”

简介：【中考预测】当代青少年大部分是独生子女．不少家长注重关注孩子在智力、学业方面的发展，却忽视了其在礼貌、礼仪方面的培育和熏陶．致使一些孩子不讲文明、不懂礼貌，甚至蛮横无理。因此，本考点通常也是思品中考考查的重要内容，多以漫画题、选择题的形式出现．重在引导考生做个讲文明、懂礼貌的人。

简介：【中考预测】“2011中国互联网大会”“开展打击淫秽色情出版物和有害信息专项行动”“网络游戏未成年人家长监护工程”等。无一不说明国家和社会对解决青少年上网和网瘾问题的重视。2012年全国各地思品中考可能会结合上述时政设题．综合考查我国对未成年人实施特殊保护、网络交往的特点、网络交往的积极作用和消极作用、正确对待网络交往等相关知识，引导考生增强自我保护能力、遵守网络规则、享受健康的网络生活。

简介：

简介：〔摘要〕幼儿时期的交往对幼儿的成长极为重要，它能促进幼儿更好地适应社会。未来社会需要我们下一代具有较强的社会交往能力，而个别幼儿因为缺少交往技巧，不能与同伴友好相处、互相合作。在家访中，我们了解到有的幼儿在家里能说会道，到了外面却胆小、自卑、孤僻，碰到困难不会向别人求助。同时，有的幼儿受交往能力的限制，适应新环境的能力差，比较依恋家长和家庭，不能愉快地来上幼儿园。由此可见，提高幼儿的交往能力非常重要。

简介：小贝妈：真是各有各的愁呀。

简介：知识整合1．家庭生活中的交往：（1）家庭的含义、类型、作用；家庭关系的确立；孝敬父母的原因和做法。（2）与父母产生矛盾的原因；代沟产生的直接原因、实质、表现；逆反心理的表现、影响及如何正确对待；与父母沟通的方法。

简介：一、教学设计思路思想品德课教学的特点是以“情”为开端，以“行”为结果，沿着由“情”到“行”的顺序发展。因此，我的教学设计思路运用情境体验、现身说法、探究合作的教学策略，着眼于学生实际，力图提高课堂教学的实效性，实现对学生进行情感态度价值观的正确引导，兼顾学生对知识的熟练掌握；同时提高学生一分为二地看问题、抵制不良信息、进行“信息节食”的能力。

简介：黄克诚是我党我军历史上著名的军事将领和杰出的政治活动家，对中国革命和建设做出过重要贡献。同时．黄克诚一生为正义而坎坷．在历史上多次因为坚持正确意见而受到错误批判、打击，甚至被审查关押，庐山会议后更是蒙冤20年之久。黄克诚一生与许多同时期的领导人相知相交，陈云也是其中之一．两人前后交往合作几十年．可谓交往情深．至真至诚。

简介：宝宝在家里的一日生活，随意性比较强，像这样想吃就吃、想玩就玩的情况不在少数。还有，因为爸爸妈妈白天要上班，只有晚上回家才能和宝宝一起玩儿，而宝宝一天没有见到爸爸妈妈了，难免玩起来就兴奋、没有节制了，养成了爸爸妈妈几点睡觉宝宝就几点睡觉，第二天早上很晚才起床的习惯。这些，对于宝宝适应入园后集体的、有规律的生活都很不利。所以，在宝宝人园前一段时间，妈妈要能尽量把宝宝的生活规律向幼儿园一日作息靠拢，尤其是养成按时就寝、按时起床、按时三餐的习惯。

简介：许多中学生在处理人际关系方面显得力不从心，在人际交往中屡屡受挫，不断发出做人难的感叹，因而知难而退，把自己封闭起来，最终导致冷漠、孤独，有的甚至走向轻生的造路。中学生人际交往受挫的原因很多，就心理方面而言，恐惧、自卑、封闭、孤僻、自傲、嫉妒、以自我为中心、多疑等心理障碍是造成交往受挫的主要原因。

简介：

简介：在中国古代历史的外交关系中．有唐朝的开明外交，也有清朝的愚昧锁国：有使节的文明往来．也有殖民者的武力入侵。但史实证明：和平是发展的前提和基础，只有在和平的国际环境中．世界各国才能保持正常的经济交往和顺利实现本国的发展计划。因此，在中考复习备考中．我们不能忽视本块内容．

简介：异性交往是人类社会永恒的主题，是每个人生活中不可或缺的一部分，对于正值青春期的中学生来说，更是如此。文章从中学生异性交往的作用、特点、问题倾向以及对策四个方面进行了探讨，以便为中学生异性交往提供参考。

简介：〔摘要〕如何注意学生的个体差异，为每个学生提供主动积极参与教学活动的保证；如何促使课堂中多种类型信息交流和及时反馈的产生，加强教师对学生、学生对教师、学生对学生多边多向的交互作用；如何关注人的发展，将课堂教学融于师生整体的生命活动之中，为师生创造性的发挥提供时空余地，真正达到情感交流、自然交往的目的。课堂中的交谈活动是交往模式的一个基本成分，本文仅就此进行讨论。

简介：

简介：引入＂人本＂的景观设计概念,以此为基础对交往空间营造的必要性、层次性以及设计方法进行论述,提出居住区交往空间的设计理念及方法,以促进居民相互交往,建设和谐家园。

简介：交往能力是建立良好人际关系的基础和前提，它有利于人心理的健康发展。在托班开始对幼儿进行交往能力教育意义重大。本文在实践和研究的基础上提出，培养托班幼儿交往能力主要在于培养幼儿语言交往能力、幼儿交往处理问题能力和幼儿交往互助能力。在提高托班幼儿的交往能力的过程中，应注意创设交往环境、激发交往兴趣、扩大交往范围和家庭互动参与。

简介：

简介：3-6岁的幼儿正处于社会交往能力发展的关键期，他们已不满足生理需要是否得到满足，随着能力的发展．他们更需要在心理上得到满足。但是，有一些幼儿会在日常生活中出现特殊的交往现象，如故意打闹、破坏同伴的劳动成果以引起老师或同伴的注意，而教师在培养幼儿交往能力的过程中，也会出现某些偏颇的教育行为。影响了幼儿社会交往能力的发展．同时也阻碍了在同伴中的地位。而在教育中，我们也会常常看到这样一些现象：