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  • 简介:摘要实验是高中化学教学的基础,也是化学教学获得成效的重要评价方式。通过化学课程理论与实践的结合,学生对化学课程的理解更好,实验让化学在学生生活中得到了体现,极大的培养了学生的学习积极性和主动性;与此同时,化学教师的教学和学生的学习方式也发生了转变,这种教学和学习方式的转变给教师带来了新的挑战,对学生的学习能力提出了更高的要求。本文就基于高中化学教学与动手实验操作能力的培养为出发点进行了探究,并给出了一些自己的看法和建议。

  • 标签: 高中化学实验教学动手操作教学成效
  • 简介:摘要《数学课程标准》也指出"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式."可见,动手操作应成为小学数学课堂教学中一种重要的教学活动形式.针对这一情况,要求教师要更新观念,改变传统的教学模式,多让学生参与课堂教学,增加学生的动手实践、自主探索.

  • 标签: 数学教学 动手能力 操作
  • 简介:摘要数学是小学阶段重要的基础学科之一,对培养学生的逻辑思维能力、创造力具有积极的促进作用。在小学教学实践中,怎样培养学生的动手操作能力,使其手脑并用,是教育工作者讨论的热门话题。本文结合笔者多年小学数学教学实践经验,对培养学生的动手操作能力进行探讨,以供同行参考。

  • 标签: 小学数学动手操作能力培养策略
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  • 简介:摘要纸上得来终觉浅,要想觉知须躬行,数学教学要想取得成功,搞题海战术是不行的,该出手就出手,这是其他一切的外在说教无法代替的,可以说动手操作数学,动手益智,找一找,拆一拆,折一折,均可为数学学习带来宝贵的收获,这也是学好数学的制胜法宝。

  • 标签: 数学教学事半功倍动手益智
  • 简介:水母灯就是我们平时说的熔岩灯,它能在玻璃瓶中制造出十分梦幻的效果,看起来就好像熔岩在流动一样。其实看似高大上的水母灯制作起来并不困难,现在咱们就一起动手做个“水母灯”吧!

  • 标签: 水母 动手 玻璃瓶
  • 简介:厄瓜多尔插画家、艺术家JavierPerez用日常生活中最常见的小物品配以简单的简笔画,巧妙地将其转换成另一事物。构思精巧,乐趣十足。葡萄变成了气球,饼干变成了地球仪,花朵变成了留声机……

  • 标签: 手动 厄瓜多尔 艺术家 地球仪 留声机
  • 简介:我用白纸把可乐瓶子包裹起来,然后将瓶子涂上红色,用黑色水彩笔给可爱的小猪画上圆鼻孔和眼睛。在瓶子底部贴上画好的脚。

  • 标签: 玩偶 可乐瓶 黑色
  • 简介:火眼金睛请找出每组词语中不同类的一个。1.手套拳头竹篓钞票翻滚细菌不同的是()2.北戴河风景区峨眉山大明湖颐和园不同的是()

  • 标签: 手动 北戴河 风景区 峨眉山 大明湖
  • 简介:摘要随着我国社会经济的发展,社会和企业对技术人才的要求越来越高,因此,职业学校在教学中必须加强学生的实践动手能力,提高学生就业的本领。本文是在这种形势要求下,结合自身多年的教学实践,多角度地提出了提高中职学生实践动手能力的方法和建议。

  • 标签: 中职学生实践动手能力提高
  • 简介:有些农机手依靠个人经验来操作农机,殊不知,有些操作不但对使用没有帮助,反而会损害农机,比如:(1)用绸布罩空气滤清器。

  • 标签: 农机手 操作 延寿 空气滤清器 个人经验
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  • 简介:目前,教育部、财政部实施的中等职业学校青年教师企业实践项目五年计划即将过半.但职业学校教师参加企业实践工作任务才刚刚起步.2013年,省教育厅、省人社厅、省财政厅、省编委出台了《关于加强河南省中等职业学校“双师型”教师队伍建设的若干意见》,教育厅印发了《河南省中等职业学校“双师型”教师基本能力标准(试行)的通知》,对职业学校教师参加企业实践提出了明确的规定和要求,2014年,省教育厅还要启动“双师型”教师能力认定。因此,认真总结经验教训,主动加强沟通和联系,才能更好地完成中等职业学校青年教师企业实践项目,提升我省“双师型”教师的素质,从而深入推进校企合作,为河南职业教育的发展做出积极贡献..故编发此组文章.供广大职业院校教师参考。

  • 标签: 教师素质 动手能力 “双师型”教师 中等职业学校 学生 教师队伍建设
  • 简介:摘要数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,而小学生的思维以具体形象思维为主,解决这一矛盾的有效途径之一就是动手操作,它是学好数学的一个重要手段和方法。教师应结合具体的实践活动,重视学生动手操作能力的培养,发展学生的思维,让学生对知识有更深的理解,各方面的能力也会得到协调发展。

  • 标签: 动手操作探索精神想象能力
  • 简介:2014年秋季使用的新教材五年级上册第三单元,顺应学生的学习需求,调整教材编排内容,更适合教学实际;重视数学模型建构,渗透数学基本思想.以问题为导向,促使学生形成"列举—观察—猜想—验证—结论"的模型构建,体现了"新教材"创导的"从头至尾"思考问题的过程,注重培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力.借助动手操作活动,强化概念学习的过程性.将抽象的概念教学转换成用点子图、小正方形拼长方形的实践操作活动.给予学生充足的时间,在活动中逐渐积累直观经验,初步体会到倍数与因数、质数与合数的"形"的方面的特点,进而通过课堂上的展示、交流等活动,引发学生进行数学思考,逐步发现规律,沟通数与形的联系,从而加深对倍数与因数、质数和合数概念内涵的认识.

  • 标签: 倍数与因数 质数和合数 操作 模型 活动
  • 简介:我们在学习数学时,不仅要学会动脑思考,还要学会动手操作,这样才能保证学得好,学得扎实,少出错。例1如果摆1个三角形用3根小棒,摆2个这样的三角形最少要用几根小棒?豆豆的解答:既然摆1个三角形用3根小棒,那么,摆2个这样的i角形就要用6根小棒,3+3=6。为了证明自己的答案是正确的,豆豆还用小棒摆出了图形:豆豆的解答正确吗?告诉你吧,豆豆的答案是错误的。那么他错在哪里了呢?我们可以亲自动手操作试一试。

  • 标签: 动手操作 三角形 小棒 豆豆 学会 学得
  • 简介:在过去的两个多月中,人们常会听到NBA中很多年轻球员与球队续约的消息。截至10月31日,骑士队的凯利·欧文、勇士队的克里·汤普森、掘金队法里埃德、太阳队马基夫·莫里斯等2011年新秀中的佼佼者先后与球队续约。

  • 标签: 操作 NBA 骑士队 汤普森 勇士队 掘金队