简介:摘要实验是高中化学教学的基础,也是化学教学获得成效的重要评价方式。通过化学课程理论与实践的结合,学生对化学课程的理解更好,实验让化学在学生生活中得到了体现,极大的培养了学生的学习积极性和主动性;与此同时,化学教师的教学和学生的学习方式也发生了转变,这种教学和学习方式的转变给教师带来了新的挑战,对学生的学习能力提出了更高的要求。本文就基于高中化学教学与动手实验操作能力的培养为出发点进行了探究,并给出了一些自己的看法和建议。
简介:摘要数学是小学阶段重要的基础学科之一,对培养学生的逻辑思维能力、创造力具有积极的促进作用。在小学教学实践中,怎样培养学生的动手操作能力,使其手脑并用,是教育工作者讨论的热门话题。本文结合笔者多年小学数学教学实践经验,对培养学生的动手操作能力进行探讨,以供同行参考。
简介:摘要纸上得来终觉浅,要想觉知须躬行,数学教学要想取得成功,搞题海战术是不行的,该出手就出手,这是其他一切的外在说教无法代替的,可以说动手操作数学,动手益智,找一找,拆一拆,折一折,均可为数学学习带来宝贵的收获,这也是学好数学的制胜法宝。
简介:摘要随着我国社会经济的发展,社会和企业对技术人才的要求越来越高,因此,职业学校在教学中必须加强学生的实践动手能力,提高学生就业的本领。本文是在这种形势要求下,结合自身多年的教学实践,多角度地提出了提高中职学生实践动手能力的方法和建议。
简介:目前,教育部、财政部实施的中等职业学校青年教师企业实践项目五年计划即将过半.但职业学校教师参加企业实践工作任务才刚刚起步.2013年,省教育厅、省人社厅、省财政厅、省编委出台了《关于加强河南省中等职业学校“双师型”教师队伍建设的若干意见》,教育厅印发了《河南省中等职业学校“双师型”教师基本能力标准(试行)的通知》,对职业学校教师参加企业实践提出了明确的规定和要求,2014年,省教育厅还要启动“双师型”教师能力认定。因此,认真总结经验教训,主动加强沟通和联系,才能更好地完成中等职业学校青年教师企业实践项目,提升我省“双师型”教师的素质,从而深入推进校企合作,为河南职业教育的发展做出积极贡献..故编发此组文章.供广大职业院校教师参考。
简介:摘要数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,而小学生的思维以具体形象思维为主,解决这一矛盾的有效途径之一就是动手操作,它是学好数学的一个重要手段和方法。教师应结合具体的实践活动,重视学生动手操作能力的培养,发展学生的思维,让学生对知识有更深的理解,各方面的能力也会得到协调发展。
简介:2014年秋季使用的新教材五年级上册第三单元,顺应学生的学习需求,调整教材编排内容,更适合教学实际;重视数学模型建构,渗透数学基本思想.以问题为导向,促使学生形成"列举—观察—猜想—验证—结论"的模型构建,体现了"新教材"创导的"从头至尾"思考问题的过程,注重培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力.借助动手操作活动,强化概念学习的过程性.将抽象的概念教学转换成用点子图、小正方形拼长方形的实践操作活动.给予学生充足的时间,在活动中逐渐积累直观经验,初步体会到倍数与因数、质数与合数的"形"的方面的特点,进而通过课堂上的展示、交流等活动,引发学生进行数学思考,逐步发现规律,沟通数与形的联系,从而加深对倍数与因数、质数和合数概念内涵的认识.